北京市中小学信息化工作会议召开全市中小学信息化建设目标基本完成

记者从2005年12月28日召开的北京市中小学信息化工作会议上了解到，“十五”期间，北京用于中小学信息化建设的投资达到20亿元，全市中小学信息化建设目标基本完成，网络化的学校环境已初步搭建完成。会上表彰了“十五”期间在中小学信息化工作中做出突出成绩的102名先进个人，开通了北京市中小学资源平台和数字图书馆，举行了中小学学生IC卡发卡仪式，副市长范伯元到会并讲话。     

中小学优秀班主任“紫禁杯”表彰会隆重召开

中小学优秀班主任“紫禁杯”表彰会隆重召开本刊讯第八届北京市中小学优秀班主任“紫禁杯”表彰会于今年１０月６日隆重召开。１９８８年，在北京市旅游局和７个旅游“紫禁杯”单位倡仪下，旅游业广大职工捐款５０万元建立了北京市中小学优秀班主任奖励基金。之后，每年奖...     

刍议中小学教师的心理压力

北京教科院基础教育研究所对北京市城区和郊区随机抽取的300位教师进行的一项名为“北京市中小学实施素质教育现状调查”的研究报告显示:93.1%的教师表示“当教师越来越不容易,压力很大”。广州市天河区在一次心理保健讲座上用心理健康测试量表(SCL-90)对在场教师进行测试,结果显示:近半数教师的心理健康受到不同程度的影响,其中有69%     

农村中小学音乐课改实验工作略谈

随着中小学音乐课程改革的不断深入．一个突出的问题出现在我们面前．那就是农村中小学音乐成为全市中小学音乐课改工作整体推进的“瓶预”。其主要原因为：农村中小学专职音乐教师很少．师资力量非常薄弱，教学发施落后．学生差异性过大。这些不利因素，将直接影响农村中小学音乐课程的顺利实施，并将直接影响课改工作的成效。因此．我市提出了中小学音乐课程改革由城区中小学、中心小学向农村中小学延伸的工作思路．采用了农村中小学课改展示、送课下乡与带课进城（镇）、城区中小学与农村中小学捆绑结对等多种实施燕略．有效地推进了农村中小学音乐课改实验工作。     

北京市中小学培养学生创新精神和实践能力的现状调查报告

一、调查背景和目的 １９９９年６月全国教育工作会议指出：实施素质教育，要以培养学生的创新精神和能力为重点。为了更好地贯彻落实全教会精神，课题组于１９９９年９月对北京市１２００名中小学生、１２００名中小学教师和１２００名中小学生家长进行了“中小学创新精神和实践能力培养的现状”问卷调查。这次调查将全面深入地了解北京市中小学培养学生创新精神和实践能力的现状，为北京市教委制定实施素质教育的对策提供客观依据和有关建议。 二、研究方法 （一）抽样设计 本次调查采取分层整群抽样方法，样本分布在城区、近郊和远郊区县…     

建队伍 重研究 示典范 创氛围 稳步推进北京市中小学心理健康教育工作——北京市中小学心理健康教育有关负责人访谈

近年来，北京市中小学和职业学校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，以教育部委托开展中小学心理健康教育研究与实验工作为契机，把中小学心理健康教育途径与方法的研究和实验作为工作重点，确定了“建立队伍、注重研究、典型示范、创设氛围、稳步推进”的工作思路。近日，本刊记者就北京市心理健康教育的经验、问题及对策，采访了北京市教育委员会副主任杜松彭同志。     

中小学教师流通渠道有待健全

相对于北京市,青岛市的中小学教改先行一步,且力度不小。青岛市中小学教师变“学校管”为“市场管”,今年新分配到教育系统的大中专毕业生一千多名,全部走进新成立的青岛市教育人才交流市场,从而打破了青岛市中等以下学校教师的“铁饭碗”。目前,北京市专门针对中小学教师的人才市场还没有形成,使得现在中小学之间的人     

北京启动中小学教师教育技术能力中级培训

2007年11月19日，北京市中小学教师“十一五”继续教育暨教育技术能力培训项目启动仪式在北京教育学院举行。北京市历来重视教师的教育技术能力建设工作，培训的目标和形势渐趋成熟。经过广泛调研，本市计划在“十一五”期间以国家教师教育技术能力建设的中级培训为切入点，并与教师的继续教育挂钩，继续强化信息技术的教学功能，提高教学应用能力。此次培训项目的启动标志着北京市中小学教师教育技术能力上了一个新的台阶，是北京市中小学教师教育技术能力向更高目标迈进的开端。据了解，负责此次培训项目的北京教育学院将分期为18个区县率先培训骨干教师。     

北京中小学教师可评教授

今后，北京优秀的中小学教师也可以评“教授”了！近日，北京启动中小学教师职称制度改革试点，在西城、朝阳、通州三区“先行先试”，打破现行的中小学职称评价体系，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列，统一设置为中小学教师职称系列，并首次在中小学设置正高级职称，试点改革涉及35149名中小学教师。2013年三个试点区完成职称评审试点工作后，将在北京市全面推行职称改革。     

NC及其在中小学的应用

2002年9月，列属国家高技术研究发展计划的“基于网络计算机的网络教育重大示范应用”课题启动，将北京市通州区列为应用示范区。2003年4月，北京市“国产CPU应用于教育网络系统示范工程第二批示范校项目”启动，我校成为示范校之一，重点进行NC在中小学应用的研究，主要内容包括NC在中小学教育、教学、培训、资源建设、管理等各应用方面中的承载能力、应用模式等。我们在教育教学应用方面进行了一些尝试，希望NC能够在中小学教育教学中发挥更大的作用。     

北京延庆县中小学教师继续教育情况调查

一调查研究的背景本调查是“农村地区中小学教师继续教育模式的研究”的环节之一,本调查报告是该课题研究的一个阶段性成果。“农村地区中小学教师继续教育模式的研究”是北京市“九五”规划立项课题之一,其研究目的是：在“八五”期间中小学教师继续教育成果的基础上,根据北京市农村地区中小学布局和师资特点,研究探索适合京郊广大农村地区特点的中小学教师继续教育的模式,包括教育目标、课程设置、教学形式、考核评估、教学管理等。本调查研究的目的是：总结“八五”期间第一轮继续教育的成绩与教训,广泛听取第一线中小学教师在继续…     

北京市中小学数字图书馆应用推广活动的回顾与思考

一、北京市中小学数字图书馆应用推广活动的启动 北京市教委于2005年12月开通了“北京市中小学数字图书馆”。作为目前国内最大的基础教育城域网数字图书馆项目之一,“北京市中小学数字图书馆”面向全市范围内1900多所中小学的100多万名师生,提供丰富、优质、正版的图书近70万册,（现在已达到100万册）同时保证资源的持续更新。     

赣州城区中小学实行“弹性”作息时间并限定学生作业量

赣州市章贡区教育局一改以往中小学作息时间“一刀切”的做法．今年将在城区中小学实行人性化的“弹性”作息时间。     

北京市启动中小学网络管理员骨干教师培训

2006年11月19日，“北京市中小学网络管理员骨干教师培训”启动仪式在北京市电教馆举行。此次参加培训的各区县骨干教师将作为该区网络管理员培训讲师，负责对全市近3000名网络管理人员进行系统培训。     

北京市中小学干部教师教育观念调查报告

一调查目的和方法本调查解决两个问题：１．目前我市中小学干部教师的教育思想和教育观念的现状。２．我市中小学干部教师的教育思想和教育观念存在的问题及成因。北京市教科所与市教育局中教处、小教处联合组成“中小学干部教师教育观念”调查组，于１９９４年１２月，对我市的中小学干部教师进行了抽样调查。调查问卷共有３５个问题，内容涉及基础教育的性质、人才观、质量观、课程观、教学思想、教育评价、升学制度、升学率和课业负担等教育热点问题。调查对象是北京市１０个城近郊区的２４４８名干部和教师，其中中小学教师１８５９人，…     

北京市中小学后勤管理研究会召开年度总结表彰会

1月14日,北京市教育学会中小学后勤管理研究会召开2010年年会暨“十一五”学校后勤科研成果表彰总结大会。北京市教委后勤处处长张龙、北京市教育学会中小学后勤管理研究会理事长许志矛、市教育学会中小学后勤管理研究会常务副理事长兼秘书长王绪池、市教育学会后勤管理研究会秘书处副秘书长孙广学、海淀区教委副主任王方、海淀区学校后勤管理中心副主任刘叔军与“十一五”学校后勤管理科研成果获奖论文作者出席了本次会议。     

北京市民办中小学发展现状及建议

北京市民办中小学重新兴起于１９９２年。至１９９７年底,北京市共有民办中小学５４所,在校生达到２０９６４人。从发展数量来看,我市民办中小学的发展主要是在１９９３年和１９９４年,这两年发展了２６所民办中小学,占全市民办中小学数量的４８．１％。１９９６年至１９９７年主要发展“转制”学校,两年共兴办２３所,其中１４所是“转制”学校,占这两年发展总数的６０．９％。一发展现状（一）学校情况１９９７年,北京市民办中小学共有５４所（表１）,其中普通中学４１所（含完全中学１７所、高中１５所、初中９所）、职业中学９…     

北京市城区正职中小学校长培训需求调查结果分析

在“十一五”开局之年,北京教育学院对北京市城区正职中小学校长培训需求进行了调查研究,其调研的对象是北京市城区中小学正职校长(简称城区正职校长)以及相关的教育工作者,采取的调研方法主要有问卷调查、文献收集、访谈、座谈、现场分析。本文对该调查结果进行了基本分析。一     

中小学教师继续教育研究工作的思考与建议

中小学教师继续教育研究工作的思考与建议北京教育学院邵宝祥北京市中小学教师继续教育工作的研究从１９８６年开始，边研究、边实践，至今已历时９年。几年来，北京市教育局、北京市科技干部局把开展中小学教师继续教育作为加强教师队伍建设的战略措施来抓，取得了显著成...     

“健康杯”第六届中小学心理健康教育优秀成果暨北京市中小学心理健康教育优秀论文评选揭晓

2009年,北京教育科学研究院德育中心与《中小学心理健康教育》杂志社联合举办“健康杯”第六届中小学心理健康教育优秀成果暨北京市中小学心理健康教育优秀论文征集与评选活动已经接近尾声,活动共收到“中小学心理健康教育论文”2513篇,经专家初审、复审和终审,共评出一等奖132篇,二等奖367篇,三等奖若干。特此向获奖者表示祝贺!