课堂导入语设计的原则及方法示例

导入语作为课堂教学必不可少的一环，必须溶进课堂教学中，它不能是生拉硬套的一问一答。也不能是贴标签式的简单定住。它的设计，应当符合一些基本的原则。     

浅谈多媒体化学教学中值得注意的几个问题

多媒体技术作为辅助教学手段已在化学课的教学中逐渐被应用。它的优势是传统教学手段所无法比拟的。但它又不能排斥或替代传统的课堂教学模式。编制多媒体课件也不能刻意追求三维动画。多媒体辅助课堂教学必须有助于突破教学的重、难点，它是对传统课堂教学模式的一种补充和发展。     

论课堂教学管理

课堂教学管理与课堂教学是同生共轨的。但它们又不能彼此包容，不能相互替代。因为它们是两个不同的实践范畴。课堂教学是一个特定的时空教学概念。课堂教学管理的本质特征在于使课堂教学有序化，规范化。它的模式构建，必须立足于班级，实行教、研、管统一，内外可逆因素同治，有教师广泛参与。     

浅谈讲授教学在语文课堂中的运用

随着新课程的知识观和学习方式的变化,我们的课堂教学方法也必须随之发生变化。虽然传统的教学方法已不能适应新课程的要求,但是我们也不能完全摒弃它,而是要把其中的优良因素加以转换,使之成为新课堂的重要组成部分。讲授教学就是其中之一,它一直是课堂教学的主体,尤其是在实行     

不占课堂教学时间处理班级事务

课堂教学是教师向学生传授知识的主要渠道,它有一定的教学进度和课堂目标要求.教学的这种时效性、单一性的特点决定了课堂教学应紧紧围绕这一中心进行,不能人为地随意更改和削弱.有一种情况大家可能已经注意到了,即某些班主任时常利用课堂教学时间处理班级事务,致使教学任务不能按时完成.     

高中历史课堂教学使用多媒体之我见

历史课堂教学中多媒体作用显著。它增强了课堂教学的直观形象性和趣味性,提高学生学习的积极性;有利于突出重点、突破难点,加深学生对历史知识的理解;加大课堂教学的容量,提高课堂教学效率;增强历史教学感染力,陶冶学生的情操,强化历史教学的德育功能。但它只是教学的辅助手段,不能过分依赖它。     

如何打造高效数学课堂

课堂教学是学校教育的主阵地。高效课堂即追求课堂教学的高效率,则是课堂教学的终极目标,也是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。但在我们的教学中,普遍存在的一个突出问题,就是教师讲的多,学生练的少,不能发挥学生的积极能动性。不同层次的学生不能在45分钟获得应有的发展,从而失去了学习的兴趣。     

聋校历史教学资源校本化

<正>课堂教学是聋校历史教学工作的基本形式。在课堂教学之外,中学历史教学还有许多其他行之有效的形式,统称为课外活动。课外活动由于形式多样,生动活泼,它的作用是课堂教学所不能替代的。目前,聋校在新课程理念的指导下,组织了丰富多彩的课外教学活动,与课堂教学结合起     

对创设高中语文高效课堂的几点认识

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法．都在竞争,都在开放,这才是大好局面。只要它能开放,它就有生命。高中语文课堂究竟如何打造有效的课堂教学方式？我从以下几个方面谈谈对创设高中语文高效课堂的几点认识。     

历史课堂教学艺术应遵循的五项基本原则

历史课堂教学不能没有艺术,看一堂历史课是否具有艺术性,主要看它是否具有科学性、创造性、情感性、灵活性、魅力性。本文围绕这一中心,从科学性是历史课堂教学艺术追求的首要特征,创造性是历史课堂教学艺术追求的重要目标．情感性是历史课堂教学艺术中的美妙乐章。灵活性是历史课堂教学艺术必须坚持的基本原则。以及魅力性是历史课堂教学艺术的集中体现这五个方面来阐述历史课堂教学艺术在实际教学活动中的重要性。     

语文教师的课堂语言评价策略

课堂评价是教学中一个不能忽视的环节。它关系着课堂教学的成败。语文课堂评价要充满激励性,要具有指引性,要有启发性。语文教师应合理运用课堂评价,指引学生学习的方向,提高课堂教学效率。     

对优化小学数学课堂教学的几点思考

优化课堂教学是一项复杂的系统工程,它牵涉面广,需要多方面的配合,不能局限在“课堂”这个小范围内。研究课堂教学的优化,应多角度全方位的开展。为此,就当前开展优化小学数学课堂教学的研究,提出几个问题与同行们共同探讨。     

浅谈物理课的板书

板书是课堂教学的重要手段之一。板书和讲课一样，“满堂书”和“满堂灌”都是违背教学规律的。板书不能片面追求详尽，必须注意板书的科学性。小小一块黑板，只要我们研究它、利用它，对提高课堂教学效果会起到很大的作用。     

对多媒体教学的几点认识

多媒体教学在中小学和大学的课堂教学中越来越被重视，甚至成为课堂教学考核的重要目标。与传统教学万式相比。多媒体教学自有其优越性，但这并非就说明它就没有不足之处，更不能证明多媒体教学就可以取代传统的教学方式。实际上就笔者的教学经验来看。多媒体教学中的某些不足，反而证明传统教学方式是不能丢的，甚至多媒体教学的某些优势往往伴随着它的不足，而要弥补这些不足，     

小学数学课堂评价的探究

课堂评价是课堂教学的重要组成部分,它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。但是．如果方法不当,不符合新课程的理念,也不能有效地激发学生的学习欲望。教师要认识到,课堂评价是改善学生学习的重要途径,对提高课堂教学质量有重要的作用。首先,课堂评价可以促使教师不断反思自己的课堂教学,正确地了解和认识自己的教学观念和教学行为,     

课件啊,“爱”你要商量——也谈小学英语课堂中课件运用的误区及对策

多媒体课件通过视听结合、动静皆宜的表现形式,生动形象地展示教学内容,扩大学生视野,促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,将课堂教学引入了一个新的境界。但多媒体教学只是一种辅助手段,它不能代替所有的教学手段,更不能成为学生英语学习的全部,这种辅助手段最终是为学生的语言交际而服务的。     

小学阅读课堂教学结构优化探微

优化小学阅读课堂教学结构,是指阅读课诸要素的最优排列组合和各环节的最佳联系,它能反映那种效果好而耗能少的阅读课教学过程及其组织情况。优化是相对的,我们不能孤立地说哪些课堂结构最优,只有把它放到整个阅读教学系统中去考察,当某些结构能把课堂教学要素有机和谐地组织起来,能最大限度地提高课堂教学效率时,我们才可能说这样的课堂结构是     

探讨物理课堂教学互动的类型与策略

当前物理课堂教学互动不理想的原因是不愿互动和不能互动。物理课堂教学互动的实施,既改变了物理教师传统的教学观念,也改变了师生每天都在进行着的、习以为常的传统教学行为,它让学生在愉快的学习环境中自然、有序地主动学习和操练,提高课堂教学效率。     

创设小学语文有效课堂之我见

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法,都在竞争,都在开放,这才是大好局面。只要它能开放出特色来,它就有生命。那么,在我们倡导的新课程改革下,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式？针对这一问题,笔者着重从以下三方面进行论述。     

小议数学课后作业布置技巧

数学作业是数学教学工作的一个重要环节,它既是课堂教学内容的课外延伸,也是教师检验课堂教学效果的重要手段,高质量的课后作业无论是对教师教学成果的巩固,还是对学生课堂学习的拓展都非常重要,如何做好这一点呢？笔者认为应从以下几个方面着手。一、布置作业要有目的性作业布置不能脱离课堂知识,不能漫无边际,针对性要强。