教育行政组织机构改革刍议

关于教育行政组织机构改革的问题,我们在1996年曾撰写了《教育行政组织机构改革应正确处理的几个关系》一文(该文发表在《湖北大学学报》1996年第5期上,后被人大复印资料《教育学》等刊转载),提出教育行政组织机构改革要适应市场经济条件下教育发展的需要,做到机构精简,高效率运行,应注意处理好六种关系:即教育行政组织机构与政府机构的关系;教育行政组织层级与国家行政组织层级的关系;各级教育行政组织机构之间的关系;教育行政组织机构与各级政府其它职能部门中教育行政组织机构之间的关系;教育行政组织机构与学校的关系;教育行政组织机构与社会的关系。同时指出这六个关系的处理最终要落实到教育行政组织内部诸机构关系的调整上,而进行教育行政组织内部机构的调整改革,应朝着强化决策指挥系统、咨询反馈系统、监     

地方政府教育督导机构改革应从依附走向独立

地方政府教育督导机构设置与管理存在很多深层问题,包括机构设置政策空缺,职能属性与行政隶属自相矛盾,人员编制结构不合理、专业性弱等。因此,在设立地方政府派出机构、与教育部门合署办公、设立具有中介机构性质的地方教育评估机构等已有改革模式的基础上,仍需大胆创新,地方政府教育督导机构设置应从依附走向独立。改革的重心是内部管理体制与运作机制,督导机构与教育行政机构应分而设之,明确各自职能范围和权力划分;应大力加强地方教育督导机构的专业性建设;培育社会组织是当务之急,理顺政府机构与社会组织之间的关系是新课题。     

强化管理推进创新教育的实施

素质教育是２１世纪教育改革与发展的主旋律，创新教育作为素质教育的核心内容，它的重要地位愈发显现出来。在全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的进程中，大力推进创新教育是教育改革的一项重要任务和教育发展的显著标志。几年来，我们遵循“思想为先导，科研做保障，典型带整体，过程求实效”的工作思路，使全县的创新教育得到了积极、健康、稳妥的推进。一、强化教育思想的管理，明确创新教育的方向思想决定着思维方式、行为方式。只有树立正确的教育思想，才能促进教育的大发展。在全面推进素质教育的进程中，我们以大讨论的形式澄清…     

素质教育与高等职业人才培养模式研究

素质教育作为一种教育思想和教育理念,正在影响着我国高等职业教育的改革与发展;高职教育应以提高人才质量为目的,以培养模式改革与创新为主题,大力开展全面素质教育.     

一位基层教育工作者对课改的迷茫

目前新课程改革正进入高潮期,应该说我们有足够的理论支撑和师资力量特别是强大的行政资源来实现“素质教育”、“创新教育”和“人本教育”这些目标,但从课程改革的现状和中小学生的表现结果来看,不少有识之士又不禁为“当今中国的课程改革终极目的是什么”而感到迷茫。纵观这次课程改革,被冠以建国以来最彻底的一次课程改革,它以高校推进、人本思想为理念,以素质教育和培养创新能力为表现特征的宏大构思,虽然仍顽强地在应试教育的丛林和来自四面八方的质疑中闪现出奇丽的光彩,但作为新生事物,这些创新理念已被考试指挥棒和保守权贵的联盟…     

全球化时代高校学生创新素质教育机制论要

伴随着全球化时代的到来,创新人才已成为国际间、企业间乃至多种领域决定人类生存与发展的宝贵资源,迫切需要高校和政府对创新教育进行积极地研究和探索,从教育理念、创新思维、教育目标、教育组织、教育环境、学科结构、教育实践、教育评价、创新激励、宏观调控等方面科学构建高校学生创新素质教育机制.     

全球化时代高校学生创新素质教育机制论要

伴随着全球化时代的到来，创新人才已成为国际间、企业间乃至多种领域决定人类生存与发展的宝贵资源，迫切需要高校和政府对创新教育进行积极地研究和探索，从教育理念、创新思维、教育目标、教育组织、教育环境、学科结构、教育实践、教育评价、创新激励、宏观调控等方面科学构建高校学生创新素质教育机制。     

省级政府是素质教育的关键主体

社会改革涉及到多个主体，其中某种主体，因所分担的任务更重要，所处的地位更关键，在很大程度上决定着改革的成败，被称之为关键主体。省级政府及教育行政部门超脱于升学竞争之外，利用自己拥有的经济、法律与行政等资源，可以改革基础教育制度，形成有利于素质教育实施的宏观环境。制度变，行为才会变，素质教育制度的变革才是根本，因此，省级政府及教育行政是素质教育的关键主体。     

对素质教育中政治理论课的思考

一、实施素质教育必须深化政治理论课改革素质教育是对全体学生的全方位的教育 ,教育的核心是教学。实施素质教育必须改革教学中与素质教育不相适应的方面 ,试列举如下 :1 .在教学思想方面 ,变革“应试教育”的“容器”观 ,树立素质教育的“创新”意识。“应试教育”信仰的是“容器理论”,即把学生的头脑当作知识容器 ,教学的任务就是传授知识 ,这种观点至今仍然严重地影响着一些政治理论课教师的思想 ,影响着他们的教学方式等。素质教育是使受教育者全面发展的教育。这种教育是坚持以人的发展为教学根本目的 ,通过创新教育的途径实现高素质…     

理念创新是教育改革的引擎——区域教育十二论之二

教育是用思想行走的事业.所有成功的教育工作者,无不是先进教育理念的践行者;一切成功的教育改革,无不发轫于教育理念的创新.一位教育工作者,不能经常吸纳先进的教育思想,他终将与优秀无缘;一个区域的教育改革,不能用先进的教育思想来指导,那将会影响区域内孩子的健康成长,影响孩子的幸福生存.理念的创新程度,决定着教育教学创新的力度,决定着教育改革推进的广度与深度.区域教育改革必须把武装教育思想和转变教育观念摆在先导地位,并贯穿始终.     

理工类高校创新教育的研究与实践

创新精神和创新能力是人的素质中最重要、最具活力且最具社会价值的那一部分。理工类高校实施创新教育的能力，决定着我国工业现代化水平、决定着我国在新世纪的世界竞争中能否占据优势。树立创新教育理念是实施创新教育的思想基础；完善教学培养方案，加强实践教学，开展各类学科竞赛是实施素质教育的有效途径。     

教育行政管理体制改革的途径之我见

当今我国政府体制的改革必将带动教育行政体制的改革,新时期政府行政变化的新趋向为教育行政管理体制改革创造了机会。改革教育行政管理体制应该以科学发展观为指导,兼顾创新意识,引进新的理念和方法,在推动教育行政管理体制改革的同时,促进教育自身的健康发展。     

和谐行政理念与构建和谐社会

构建社会主义和谐社会是我国当前的主要奋斗目标,这一目标在相当程度上必须通过政府去实现,而行政理念作为影响甚至决定全部行政行为根本走向的思想前导,又必然成为在政府行政领域自觉地适应构建和谐社会要求的重要前提,注重和谐行政理念的建设与创新,使和谐的行政理念深入人心,将对构建和谐社会具有重要意义。     

对海峡两岸高等教育的再认识

进入21世纪,海峡两岸都实现了高等教育的大众化。但两岸高等教育都存在着不同程度的迷失:政府行政管理使高等教育的使命有所偏离;高等教育质量失衡,教育理念脱离现实;功利化趋势异化了大学教育的宗旨;教育资源运用效率低下使创新功能不足。因此,我们要遵循高等教育发展的规律,改革高等教育观念,转变政府管理方式,引入市场机制,整合教育资源,提高教育资源运用效率,实施知识管理,通过教育创新实现创新教育。     

构建科学的督导评估机制实现区域教育的跨越式发展

我国的教育督导制度是伴随着依法治教的进程、伴随着教育行政管理改革的进程、伴随着建立现代教育制度的进程建立和完善起来的。构建中国特色的督政与督学相结合的督导机制,缺少先人的经验借鉴,我们解放思想,大胆探索,本着有利于促进基础教育的改革与发展,有利于全面推进素质教育的思想原则,在督导工作实践中,进行了构建适应我区教育改革发展需要的督导评估机制的尝试,取得了初步成效。具有我区特色的督导评估机制如下图。(一)树立先进的督导理念1.我们认为,“以督导有为促有位”,应该是教育督导人员首先应具备的督导理念,在区域整体推进素…     

地理创新教育从理念走向实践

创新教育是当今新课程改革研究和实验的一个重要课题。中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出“实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。伴随新课程改革的推进,在中学地理教学中开展创新教育已成为教师所认同的教育理念。近些年来,我们通过课堂内外的活动,努力创设多种形式、多个层次的情景,探索在中学地理教育背景下的创新教育的途径。     

浅谈初中思想政治课课堂教学改革

今天,伴随全球知识经济时代的来临,伴随着我国新一轮课程的改革,迫使我们必须冲破传统应试教育的束缚,以全新的教育理念迎接21世纪的挑战。《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出,实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观     

塑造健全人格,为学生终身发展奠基

苏霍姆林斯基指出:“学校领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导.”教育思想是一所学校的灵魂,先进的教育理念和办学理念决定着学校的办学方向和办学方法,决定着学校的办学品质和办学品位.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确指出:“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力.”作为一名教育工作者,我也一直在思考:我们学校应该培养什么样的人?我们又该如何培养人?     

教育行政管理体制改革的途径之我见

当今我国政府体制的改革必将带动教育行政体制的改革，新时期政府行政变化的新趋向为教育行政管理体制改革创造了机会。改革教育行政管理体制应该以科学发展观为指导，兼顾创新意识，引进新的理念和方法，在推动教育行政管理体制改革的同时，促进教育自身的健康发展。     

论教育行政部门的信息义务

本文所讨论的教育行政部门的信息义务,主要是指教育行政部门在行使教育行政管理权时,应向公众承担的信息义务,而不涉及教育行政机构与其他政府机构之间的信息义务。这种信息义务主要体现在信息提供上,但信息提供义务的履行必然伴随着其他的附属信息义务,如信息的收集、沟通、分