美国的“家庭节”

美国“家庭节”定在每年九月份的最后一个双休日举行,连续活动两天,由社区有关方面共同筹划和组织。“家庭节”是家长带孩子轻松愉快地活动的节日。在“家庭节”的前几天就由“义工”(相当于我国的“志愿工作者”)到该社区的各居民点中去送发有关“家庭节”活动的宣传品,并动员和鼓励居民们带领自己的孩子来参加“家庭节”的活动。在“家庭节”活动的这两天,从上午11时至下午4时,参加活动的孩子都由家长领着前来。     

中美家庭品德教育比较及启示

每年9月份的最后一个双休日是美国的“家庭节”。“家庭节”由社区有关方面共同筹划和组织，经费由社区行政负责，不向家庭收取活动费用。活动中，无长篇大论讲话、报告，也无家长介绍经验，从头至尾都是孩子们的各种娱节目的表演或孩子们在各个活动点进行自己喜爱的活动，是一项集吃、玩、社交为一体的活动。这项活动不仅对孩子进行了互助合作和友     

家庭学习

近年来，英国兴起一种家庭教育的新概念──家庭学习。　　“家庭学习”一词所传递的是一种思想，一种理念。它是指各种类型的家庭在一切可 能环境下进行的各种形式的学习。相对于传统的家庭教育，英国的家庭学习主要有以下特征 ：　　首先，它强调所有的家庭成员都是学习者，而非仅仅是儿童个人。“家庭学习”认为 在家庭中所有人都有不足，都应抓住机会发展完善自己，都应是学习者。尤其是那些低收入 家庭的母亲、老年人以及缺乏教育的年轻人要获得特殊的知识技能学习。在家庭学习中大部 分活动项目都是为所有年龄段的人开设的，儿童和成…     

“家庭电路”课外实践研究性学习活动的设计与研究

一、问题的提出为了培养学生的探究精神 ,引导他们结合课本上物理知识的学习 ,在实践中体会研究物理问题的科学方法 .我们课题组结合初中物理(人教版 )第二册第十章“生活用电”中的“家庭电路”一节 ,展开了课外实践研究性学习活动 .通过学生亲自实际调查与设计研究活动 ,培养了学生的物理创新意识和实践研究能力 .二、活动设计思路本次课外实践性学习活动是安排在学生学习与掌握了“焦耳定律”及“电功率”等电学知识之后 ,目的在于帮助学生在进行接受性学习的同时 ,能有效地形成对知识的主动探究 .其设计思想是通过学生自主选定课题 ,把独立的探究性学习与实践活动相结合 ,体现出学生在学习过程中的主体地位 ,并为他们构建一个开放性的学习环境 ,提供一个多渠道获取知识以及将所学知识加以综合和应用的机会 .三、活动的设计与实施学生学习方式的改变 ,必然要促进教师的教育观念和学校教学行为的改变 .在以“家庭电路”为主题的研究性学习活动中 ,我们力求摆脱教师讲、学生听的旧教学模式 ,让不同层次的学生独立尝试参与知识形成的全过程 .因此 ,本次“家庭电路”研究性学习活动以“生活用电”为主要知识背景 ,强调了学生学习方式、教师教育观念及学校...     

中美家庭品德教育比较及启示

每年9月份的最后一个双休日是美国的“家庭节”。“家庭节”由社区有关方面共同筹划和组织,经费由社区行政负责,不向家庭收取活动费用。活动中,无长篇大论讲话、报告,也无家长介绍经验,从头至尾都是孩子们的各种文娱节目的表演或者孩子们在各个活动点进行自己喜爱的活动,是一项集吃、玩、社交为一体的活动。这项活动不仅对孩子进行了互助合作和友爱教育,勇敢顽强的人格教育,而且也进行了一次无声的爱国主义教育,通过活动使孩子们体验到社会的关心,社会的期望,增强了亲社会的思想和行为。美国家长也望子成龙,望女成凤,为了孩子的健康成长,他…     

澳门推行"学习型家庭"先导方案现况

一、前言“学习型家庭”在澳门是个颇新的概念，有关这方面的理论基础和实证研究还相对缺乏，因此推行还需要一段较长的酝酿期。纵然如此，澳门特区政府教育暨青年局凼仔教育活动中心于２０００年就引入“学习型家庭”的理念，２００１年完成初步的培训工作，２００２年５月推行“学习型家庭”先导方案。方案中要求开展的各类活动摒弃单向的宣导模式，而以工作坊、小组研讨会等形式开展，使参与的家庭成员通过这些互动的过程接受新的学习观念和技巧，以改善亲子关系和增强家庭解决问题的能力。本报告着重介绍“学习型家庭”先导方案的设计内…     

创建学习型家庭与学困生的转化

去年，笔者利用我校“家访月”活动的时机，组织全校老师对1280户家庭进行学习型家庭评审活动和问卷调查分析，得出的其中一个结论是：90%以上的学困生生活在非学习型家庭中。在对学困生家庭的进一步调查中又发现：非学习型家庭中，家长的文化程度较低，而95%的学生梦想自己成为有文化的人，但对自己没有学习的要求。     

家庭创客行动 创新云端家校协同方式

<正>当前的在线学习模式改变了学生的生活和学习方式,如何将“单一、被动”的居家在线学习转变为“多样、主动”的线上线下互动融合的居家自主学习?本文向大家推荐一种适合中小学生居家环境下开展科技创新活动的学习方式,即学校和家庭通过联合打造学生居家环境下“活的学堂”“活的学材”和“活的家风”,培养面向未来和与众不同的“科创先锋——家庭创客”。家庭创客是指培养热爱居家环境下因地制宜地开展科技创新活动的中小学生,是一项有中国特色的青少年创客教育活动,由上海市宝山区青少年活动中心和学校教师共同在线或线下开展指导。2015年上海市宝山区首创的“家庭创客行动”被评为上海市教育综合改革典型案例,     

家校合力创建“学习型家庭”

创建“学习型家庭”是“把上海建设成为学习化城市”的基础工程，是在终身学习、全民学习理念下的一种家庭化建设。通过创建“学习型家庭”可形成又一个渴求知识的环境、营造更浓郁的学习气氛；通过学习也可丰富家庭生活的内涵，使家庭成员之间相互理解支持，有利于家庭的和睦和健康。     

家庭生活方式与家庭文化建设

家庭生活方式的基本概念。家庭生活方式是一个回答人们“在家庭中如何生活”的概念，是指“人们在一定的社会条件制约下和价值观念的制导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征。”它涵盖家庭生活的全部领域，如消费、休闲、交往、婚姻以及各种细微的领域和特定的形式表现方面，如生活风格、时尚、隐私等等。     

“我的家庭小药箱”教学设计

在“我的家庭小药箱”一节教学中,通过探究活动、合作交流、动手操作等,培养学生应用能力,并使学生学会关注生活、关注健康。     

家庭雕塑——家庭亲子关系辅导

【活动目标】1．通过在雕塑中排列“家庭成员”来展现家庭成员的互动关系，让学生体会到原来没有意识到的家庭动力关系。 2．通过改变或重新排列雕塑来表明改变的可能性，决定自己在家庭中的“位置”来提升自我判断力。     

发挥学校指导作用，创建学习型家庭

当今的社会是终身学习的社会，家庭成为一个教育单位的出现是历史发展的必然。家庭不但是孩子教育的第一所学校，也是家庭全体成员共同学习、相互学习、一起成长的最佳场所。只有把我们的家庭建设一所“家的学校”，成为学习型家庭，才能与时俱进，顺应时代的发展，才能提高生活质量，才能可持续发展。党的十六大报告，把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，构建终身教育体系，促进人的全面发展”确定为全面建设小康社会的目标之一。因此。学校在指导家庭教育的工作提出创建学习型家庭，积极推进学习型家庭的建设，既迎合时代的潮流，又符合学习化社会的发展。     

中班“欢乐家庭”游戏活动

现在不少孩子事事、处处依赖爷爷奶奶和父母，却不会主动关心长辈，回报长辈的关爱。针对这种情况．我设计了中班“我爱我家”主题活动，从幼儿能理解的，与他们日常生活密切相关的小事入手，以培养爱心为起点，以培养责任感为终极目标，激发幼儿关心家庭、热爱家庭和为家庭尽一份绵薄之力的情感。本活动为“我爱我家”主题的总结性活动。     

努力创建一个学习型家庭

在众多的家庭教育图书中，由上海市家庭教育专家乐善耀先生主编、上海文汇出版社出版的《学习型家庭》一书，颇给人耳目一新的感觉。针对21世纪这个巨变的时代，本书作者在洋洋洒洒的30多万字中，突破了传统的家庭教育理念明确地提出“提高家庭的社会适应能力和生活质量”“家庭成员共同学习、相互学习、自我改变、自我完善共同成长”等等新理念和新方法。本书既有一定的理论深度，又通俗易懂，是目前国内第一本可读性非常强的创建学习型家庭的著作。它将对帮助社区、学校、家庭选择一种崭新的家庭教育模式，树立共同学习，一起成长的新理念…     

浅谈“学习型家庭”的创建

现代家庭可持续发展的标志和终身学习的生活理念,都需要创建“学习型家庭”,它是构建学习化社会的必要途径,是让素质教育走进千家万户的基本保证。只有创建“学习型家庭”,才能实现家庭成员的“再社会化”,促进家庭成员之间的思想、感情、学识等方面的交流与互补,建立尊重知识,不断进取的价值取向,实现两代人一起成长的目标。一、建立“学习型家庭”网络学校、家庭共同完善“学习型家庭”的建设网络,开发德育资源,提供家庭进行实践活动的场所。1.办好家长学校。听取社会、家长、教师、学生等各方面的具体意见和要求,通过家长学校,指导创建“学习型家庭”的方法,邀请家长参与学校管理,与有关部门一起关心、支持教育。2.发挥家委会作用。健全班级、校级家长委员会,发挥其核心作用,与校     

老工业城区创建学习型家庭过程研究

学习型社会是21世纪社会发展的趋势。江泽民同志指出：“要构建终身教育体系，创建学习型社会”。知识经济、信息化、全球一体化的时代特征，正深刻改变着社会经济和社会生活方式，终身学习已作为一项革命性口号提出来，并越来越成为整个社会的自觉行为和社会特征，即“学习型社会”。家庭是社会的细胞，学习型社会构建当然离不开学习型家庭的构建。学习型家庭的基本含义可简单归纳为：学习的家庭和家庭中的学习。     

一则家庭小实验的组织实施

新课程理念所倡导的是“自主、合作、探究”的发展式学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。化学是以实验为学科特点的，“家庭小实验”的目的在于激发学生的学习热情，培养学生的自主性和探究性。“家庭小实验”是传统课堂实验教学的向课外的延伸。     

家庭

【活动目的】1.学生通过活动了解自己的家庭及家庭的文化。2.在活动中使学生觉察家庭对自己潜移默化的影响。3.帮助学生为他们自己的家庭而感到自豪。4.通过进一步了解、理解和接受与自己不同的家庭情况,学习尊重别人的家庭。【活动准备】电脑、投影仪、彩色粉笔、彩色笔、A4纸     

处理家庭冲突的六步法

本课目的：掌握处理家庭冲突的六步法。教学要点：帮助学生懂得无论多么亲密的家庭，也会出现矛盾冲突。美好的家庭不是没有冲突的家庭，而是善于解决矛盾，处理冲突的家庭。活动形式：现场调查、小品表演、师生对话、讨论交流。活动准备：(一)调查亲子冲突的问题类型。(二)根据了解的问题设计现场调查问卷(封闭与开放相结合)。(三)邀请部分学生家长代表参加活动。活动步骤：(一)现场调查两代人的“分歧”(认识“冲突”)。当一个人进入少年时期后，与父母的关系常常也就进入了一个多冲突、多矛盾的时期。父母觉得子女不那么听话了，子女觉得…