历史课程资源开发与利用的实践和探索

在二期课改的背景下历史课程资源的开发与利用越来越受到人们的重视，而历史教材一直作为最核心的传统历史课程资源。作者在二期课改新理念指导下通过补充典型史料、重新梳理线索、设计学习训练，充分开发与利用历史教材，更合理更有效地发挥它作为课程资源的作用。     

新课程改革视阈下中学历史课程资源的开发与利用

随着我国基础教育改革的进程不断推进,课程资源的开发利用这一新课题日益引起学科专家及一线教师们的重视。历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国中学历史教学水平的提高有极其重要的作用。充分认识中学历史课程资源的作用及现状,深入研究中学历史课程资源开发利用的实施路径,能为广大中学历史教师的教学及历史课程研究者提供新的思路。     

新课程背景下历史课程资源的开发与利用

课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。随着人们对新课程的理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视。2001年教育部颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》中,在课程“实施建议”部分,首次明确提出了历史学科课程资源的开发利用问题。那么,何谓课程资源?开发利用课程资源的途径与方法有哪些?这些都是迫切需要我们探讨的课题。     

新课程改革视阈下中学历史课程资源的开发与利用探析

随着我国基础教育改革的进程不断推进,课程资源的开发利用日益引起学科专家及一线教师们的重视。历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国中学历史教学水平的提高有极其重要的作用。充分认识中学历史课程资源的现状及作用,深入研究中学历史课程资源开发利用的实施路径,能为广大中学历史教师的教学及历史课程研究者提供新的思路及有益启发。     

浅谈新课程下高中数学教材资源的开发和利用

高中数学新教材是依据高中数学课程标准,系统地阐述学科内容的教学用本,是学科知识最集中、最基本的载体,也是高考命题的重要依据．一名经验丰富的教师,应该重视教材资源的开发和利用．     

历史课程资源的开发和利用

如何有效地开发和利用课程资源．决定了学生的素质发展情况和实际的教学成果。教材中的范例、课外资源和学生身上蕴涵的主体资源是教师进行开发和利用的重要课程资源。     

也谈历史课程资源的开发与利用

课程资源是指有利于课程目标实现的各种因素的总和。根据功能和特点的不同,历史课程资源可分为材料性资源和条件性资源。材料性资源直接作用于课程,为课程实施提供基本的素材,比如历史教材;     

开发和利用普通高中新课程资源的研究

文章主要研究普通高中新课程资源的基本特点、开发与利用的原则及途径,并对普通高中新课程资源开发与利用的基本策略进行探讨.     

新课程理念下中学历史课程资源的开发和利用

长期以来,我们对历史课程的理解相对来说比较狭隘。基本上局限于“教学大纲”“教学计划”和“教科书”,教师的教学行为也往往只是遵循“教学大纲”。执行“教学计划”,教授“教科书”。这种传统的观念和教学显然不能适应历史教育改革和发展,所以我们必须重新审视历史课程,把握课程理念,更新教育观念和转变教学方式。以实现课程目标和贯彻教改精神。     

中学历史课程资源开发与利用的调查研究

新一轮基础教育课程改革重视课程资源的开发和利用。通过对安徽省芜湖、合肥、宿州、安庆等地区中学历史课程资源开发利用情况的调查,发现当前教师在课程资源观念、新课程历史教材使用以及如何有效开发利用历史课程资源等方面仍存在一些问题。为进一步推进历史新课程实施,需要关注、分析并解决这些问题。     

遵义市地方历史课程资源的开发和利用

随着新一轮基础教育课程改革向纵深发展,人们对课程资源的开发和利用不断产生新的认识。本文首先根据遵义市悠久的历史文化底蕴和独特的人文景观,本着“体现地方特色,彰显学生个性”的原则,从四个方面阐述了地方历史课程资源的开发;然后结合教学实际,从四个方面谈了地方历史课程资源的利用。本文旨在为中学一线教师在地方历史课程的资源开发和利用方面提供一些参考,为我市的中学历史课堂教学略尽绵薄之力。     

新课程教材引导课程资源开发与利用的实现途径

课程资源缺乏是新课程改革面临的突出困难之一。教材作为一种最普及的课程资源,不仅自身要具有一定典范性和代表性,而且还应引导教师和学生开发与利用多种课程资源,丰富课程内容。教材实现引导课程资源开发与利用的基本途径有四种:教材的结构要清晰;教材内容要激发师生向课外延伸;教材要对不同类型课程资源提出使用建议;教材要引导师生通过互动创生课程内容。     

浅谈语文新教材对课程资源的开发、利用

课程资源的开发与利用是未来教育发展的一个非常重要的领域。为此,新一轮国家基础教育课程改革明确提出了课程资源的概念。当务之急,是加强对课程资源问题的理论与实践的研究,提高广大教育工作者对课程资源的认识水平,科学、合理地开发、利用课程资源。教材是师生共同构建知识和人生过程的依据。为顺应未来教育发展的要求,教材编写应该充分开发、利用各种课程资源,推荐更加丰富、更加灵活的课程方案,以促使学生学习方式的改变,促进教师专业水平的提升。     

试谈新课程标准下体育课程资源的开发

一、对体育课程资源的认识 “课程资源”是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。在体育教育教学活动中可以开发和利用的体育课程资源多种多样，由于各地经济和文化发展不平衡，体育课程只有符合地方经济和文化特点，才能提高体育课程的适应性。因此，大力开发具有地方特色的体育课程资源，把那些反映各地自然地理和风土人情的、学生感兴趣的、带有民族特色的体育活动纳入到课程内容之中是很有必要的。需要明确的是，并不是所有的体育资源都是体育课程资源，只有那些进入体育课程，与体育教学活动联系起来的体育资源，才是现实的体育课程资源。     

新课程背景下历史课程资源的开发与利用

历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史课程教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源，是应当着重思考的问题。     

开发和利用普通高中新课程资源的研究

文章主要研究普通高中新课程资源的基本特点、开发与利用的原则及途径,并对普通高中新课程资源开发与利用的基本策略进行探讨。     

生活处处皆资源——历史课程资源开发例谈

课程植根于生活，课程资源也存在于社会的各个角落。如何开发、利用这些资源，是新课程实施中的重要课题。结合历史课程资源的开发，笔者谈谈个人的一些做法。[第一段]     

新课程背景下中学历史乡土文物古迹课程资源的开发和利用探微

课程资源的开发和利用是我们此次课改的一个新的亮点．其中历史乡土文物古迹又是历史课程资源的一个重要的组成部分．如果能用科学的课程理念指导这一资源的开发和利用。将会有利于提高历史教学的质量。也有利于更好地张显历史教育功能。北京市大葆台西汉墓博物馆实施的中学历史模拟教育实验可以说是开发和利用历史乡土文物古迹课程资源的一种新的尝试,所取得的教育和教学效果也为我们挖掘历史课程潜在的资源和新课程的改革提供了有力的依据。     

浅议历史课程资源的开发和利用

历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源．是我们应该着重思考的问题。本文通过对中学历史课程资源概念的界定．以及历史课程资源现状的分析．提出了加强中学历史课程资源开发和利用的基本途径。     

论历史课程资源开发和利用之策——以遵义地区为例

随着新一轮历史课程改革的不断向前推进,历史课程资源的重要性日益彰显.人们在长期的历史课改教学实践中逐渐意识到,历史课程资源是历史课程目标得以实现的重要保证,对促进历史课程改革的顺利进行和“以人为本”教育理念的贯彻落实具有重大的意义,决不可小觑.其开发和利用主要可从三方面着手:一是开发和利用历史课堂各种教学资源;二是开发和利用社会教育资源;三是开发和利用互联网资源库.