论新时期高校领导干部的创新素质

新时期高校领导干部的创新素质包括:创新精神、创新能力与创造性思维。领导干部是否具有创新素质是能否完成高校使命的关键。为此,领导干部必须树立面向全体,追求人的创造潜能发挥的人才观;树立“为创新而教”的教学观;树立“民主自治”的管理理念。     

浅论新时期领导干部的法律素质

依法治国、建设社会主义法治国家，就需要各级领导干部必须具备很好的法律素质，具有很强的依法办事的能力。由于新时期出现了大量的新情况、新课题、内容、原则、对象、方法等出现了新变化，这就要求领导干部必须具备较高的法律素质，才能完成党和人民赋予的光荣使命。为此，必须要用社会主义法制理论武装各级领导干部的头脑，在依法决策中提高法律素质，同时采用必要手段，促进领导干部的法律素质。     

新时期党政领导干部素质略论

提高党政领导干部的素质，首先要弄清这种素质的内涵。素质，是指在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心里品质。依此类推，党政领导干部的素质则是指领导干部在先天生理的基础上，经过后天的教育和社会环境的影响所获得的内在的、相对稳定的、在领导     

论新时期我国领导干部的思想道德建设

新时期党政领导干部的思想道德建设主要包括做人的基本道德、政治素养、特殊的职业道德几个方面,具有放大效应、对决策有重大影响、关系执政集团的生死存亡等特点.领导干部思想道德建设不仅需要把握时代特征、回应时代要求,还要不断认识其自身的规律性,应当在思想观与思想教育执政观与完善权力运行机制、民主观与全方位监督机制、利益观与强化规制规范、事业观与政治教育等方面不断加强.     

浅析新时期政工干部应具备的素质

新时期政工干部素质的提升,必须具备为人表率、不尚空谈的素质,敏锐的洞察能力,学习知识能力,业务能力,组织协调能力,创新能力,群策能力,服务能力等多方面的素质,才能应对复杂多变的国际国内环境,保证企业持续稳定的全面发展。     

现代化领导干部素质浅谈

现代化领导干部的素质，是一个以政治素质为核心，由品德、知识、能力、心理等多种因素构成的具有相对稳定性的有机整体。这些因素相互关联，相辅相成，缺一不可。     

浅谈新时期领导干部的必备素质

党的十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标,对水利发展提出了新的任务和要求。水文是水利和国民经济与发展的重要基础工作。它的基本任务是为解决国民经济建设和社会主义经济发展中水问题提供科学决策依据。为合理开发利用和管理水资源、防治水旱灾害、保护水环境和生态建设等提供全面服务。要适应新时期水文事业的发展,抓住机遇、迎接挑战,完成党和人民赋予自己的任务,就必须有一支高素质的领导干部队伍。作为新时期领导干部的必备素质应体现在以下几方面。坚持理想信念新时期领导干部要具备高尚的政治品德。德就是党性原则要强,要…     

新时期图书馆员的素质及培养

本文论述了新时期图书馆员应有的素质结构以及培养图书馆员素质的途径.     

浅析新时期高校教师必须具备的素质

高校是教育培养青年人才的重要阵地.教师作为高校教学的重要力量,对青年学生具有很强的影响力和感染力.高校要完成培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务,关键在于建设一支高素质的高校教师队伍.本文从政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、身心素质等方面阐述高校教师必须具备的素质.     

浅析新时期民办高校图书馆馆员素质

本文针对民办高校现阶段图书馆员的素质情况进行了分析,认为其整体素质有待提高,究竟应具备什么样的素质才能适应当前的形势进行了详细的阐述,并提出了提高的具体途径.     

新时代领导干部革命精神的赓续与培育

在中国共产党长期奋斗中培育、赓续、发展起来的革命精神,是中国共产党集体智慧的结晶,更是所有共产党人固守的精神家园。新时代对领导干部提出了新要求,领导干部要深刻领会革命精神的谱系脉络、内涵属性、逻辑起始与发展向度,做到率先垂范。新时代培育领导干部革命精神,应从坚守红色基因、增强斗争本领、坚定文化自信等三个方面着力,才能不断深化人民群众的认同感,为实现伟大复兴中国梦凝心聚力提供强大的精神支撑。     

怎样的教学才是高质量教学?——新时代高质量教学的特征分析

随着教育科学和信息技术的发展,新时代高质量教学的本质内涵获得了新的质的规定性,同时呈现鲜明的时代特征:教学目标高瞻远瞩,培养担当民族复兴大任的时代新人;教学走向科学和规范,依据课程标准实施零起点教学;教学以学生健康为本,保障充足睡眠时间;教学突出学生主体地位,呵护好奇心和培育学习兴趣;教学方式具身转向,注重实践和体验;教学手段重视现代信息技术,融合“教育+互联网”。新时代高质量教学的六大特征存在着内在的联系和统一。     

“新时代”影响下的比较教育研究——试析康德尔《教育的新时代：比较研究》

康德尔的《教育的新时代：比较研究》是其对二战后世界范围内教育出现的一些新形势和新变化的把握和分析。＂教育新时代＂是一个复数的概念,它受政治、经济、科技、社会、文化等多方面的影响,具有面向生存、面向人、面向国际三个新内涵。康德尔对教育新时代下的比较教育研究进行分析并提出比较教育在目的论、方法论、研究模式、研究切入点等方面的新发展。其观点如比较教育研究对国际视野的关注、对历史和文化的背景的重视以及对研究者问题意识的培养等均具有重要的现实意义。     

马克思主义启蒙观的内涵及其当代启示

马克思和恩格斯在反思18世纪启蒙运动的过程中构建了其启蒙观,认为"启蒙思潮"虽带有一定的唯物主义色彩,但在本质上是唯心主义的,是历史的、暂时的。研究马克思主义的启蒙观有助于我们正确评价20世纪80年代"启蒙思潮"的历史地位:一方面有助于我们科学评价20世纪80年代"启蒙思潮"在"肃清封建主义遗毒"运动中的客观价值,另一方面要指出"启蒙思潮"的根本缺陷在于其对中国历史发展方向的设想与中国历史本身的发展规律并不相符。只有中国特色社会主义道路才是符合中国历史发展方向的正确道路,在新时代要坚持中国特色社会主义道路自信。     

新时期加强监狱干警道德建设的思考

监狱干警道德建设具有丰富的内涵.市场经济条件下,监狱干警道德建设面临许多新问题;要解决这些问题应着重做好以下几方面的工作:统一思想、提高认识;树立正确的“三观“;加强文明执法和法治教育;做到“四自““四慎“;发挥先进典型作用.     

新媒体时代电视新闻节目的改革之路

随着生活节奏的变化以及媒介环境的剧变,电视新闻节目的受众心理发生了巨大变化。电视新闻节目想要在一片白热化的传播市场中成功抢到一块属于自己的“领地”,必须要以受众为中心,针对受众心理变化进行改革。     

党校图书馆与领导干部信息素质的培养

论述了信息化时代加强领导干部信息素质教育的必要性以及党校图书馆在领导干部信息素质教育中的优势,阐述了加强领导干部信息素质教育的措施。     

新时期职业教育发展的应然趋势与相关问题研究

党的十九大和全国教育大会的召开标志着中国职业教育正步入一个新的阶段。围绕根本目标、改革核心、评价导向、办学体制、专业体系、需求导向、体系构建等,新时期的职业教育在产教融合、人才培养、专业布局、课程结构、学业评价、教育质量、师资水平等方面呈现出新的特点与新的改革趋势。职业教育发展的相关问题与短板,需要积极的研究与持续的创新逐步解决并完善。     

新时期中国电影文学的改编

全剖析中国学对中国电影的影响，从中国电影学改编题材的变化和改编原则的变化来探讨新时期中国电影学的改编问题。     

试论学校领导集体素质优化

学校领导集体素质的提高是全面实施素质教育的前提，要提高学校领导集体的素质就必须优化组合其性格结构、专业结构、知识结构、能力结构、年龄结构，从而实现对学校的高效管理。