让学生在潜移默化中接受生命教育的观念

<创意"电子导盲犬">是我校高一年级开设的拓展型课程--"创新学"中一节课的内容,是将生命教育内容融入"创新学"中的一种探索与尝试.学生在创意设计"电子导盲犬"的过程中,了解什么是"移植发明法"的创新技法,以及如何来应用"移植发明法"创新发明.     

运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力

传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发,缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论,是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论,并提出“思维训练,系统学习,实践应用”的多层次培养模式。     

统编版小学语文教材中生命教育的价值与实现

生命教育是学校教育的重要组成部分。统编版小学语文教材中蕴含着深刻的生命教育理念,即关心生命、珍视生命和超越生命。其文本编排所呈现出的生命教育内容包括生命意识、生命价值和生命意义三个方面。其课文中生命教育的价值维度主要基于个人、政权、社会三个层面。新教材中生命教育的教学实施必须通过文本解读和内容选择来确定“教什么”,通过实践创新和活动建构来确定“如何教”。     

地方高等院校创新创业教育课程体系构建探索

随着高校创新创业教育的不断发展,许多地方高校在创新创业教育过程中由于教育资源短缺,导致缺乏系统的课程规划和设计。针对这一问题,文章探索一种融合传统专业教育和创新创业教育的课程体系结构,在“通识课程”“专业课程”“实践课程”三个课程模块中融入创新创业教育课程,使得创新创业教育更具有系统性,同时在专业课程中融入了创新创业教育的内容,增强了专业教育的实际应用性,同时培养了学生的创新能力。     

敢于问 勤于问 问到底

随着课程改革不断深入,“培养学生的创新意识”、“自主学习、探究性学习”等教学理念,已成为大家的共识。但在具体教学中,教师还是较多地考虑如何教,较少涉及学生怎样学,尤其是让学生带着问题去学。陶行知先生说得好：“发明千千万,起点是一问。”那么,在新课改的教学中如何让学生与“问题”同行呢?     

“健康管理学”课程思政教学改革探索

健康管理与国家思想政治内容密切相关。作为医学院校,政治合格在人才培养上占首要地位。分别从思政内容融入“健康管理学”课程的需求与特点、思政内容融入“健康管理学”课程的基本思路、“健康管理学”课程思政案例库的构建、课程思政教学实施与效果评价方法等方面,分析探讨“健康管理学”课程思政教学改革,旨在引导学生在健康管理实践过程中做到思想政治教育与专业教育相结合,培养其成为德才兼备的高素质、专业化医学人才。     

声乐教学“创新”因素之浅探

声乐教学中，“创新”因素起着十分重要的作用。如何把创新因素融入“教”与“学”的过程，培养学生的创新精神和创新能力，是每位声乐教师肩负的重任，本文通过分析“创新”因素在声乐教学中的内涵、体现与实施方法，对这一问题作一初步探讨。     

“三教”改革促进“四史”教育融入高职思政课的对策探究

紧扣“三教”改革,促进“四史”教育融入高职思政课,在教师层面,要通过组建“四史”教育共同体,打造“四史”教育结构化团队,探讨“四史”课程模块化教学,总结“四史”教育特色化经验,把准融入的方向性;在教材层面,可通过用好指定教学内容,挖掘自身特色内容,对接地方教育资源,构建“四史”教育资源库,保持融入的开放性;在教法层面,要突破传统教学方法,创新“四史”教育教学法,提升融入的实效性。     

重庆市腧北区第二实验中学 科技特色培育学生创造力

重庆市渝北区第二实验中学以国家级课题”发明创新教育对学生创造力培养研究“为引领,以培养学生的科学素养和创建市级科技教育特色学校为目标,在学科教学中融入科技教育,在课堂教学中注重培养学生的创新精神和实践能力,     

移植创新法

在进行科技创新的过程中,创新思维尤其显得重要,而移植法是常用的一种创新方法。顾名思义,移植法就是将某一领域中的原理、方法、结构、材料、用途等移植到另一事物中,从而创造出新产品。有一位著名的发明家说过:"移植发明是科学研究最有效、最简单的方法,也是应用研究最多的方法之一,重要的科学研究成果,有时也来自于移植。"在科技创     

谈学生创新思维的培养方法

创新精神是当今职业教育的一个主课题。做为一名人民教师,其工作宗旨是教好书、育好人。那么,在日常教学过程中如何培养学生的创新思维呢?下面结合日常的教学过程,谈几点看法。一、利用词汇培养学生的组合式创新思维在日常课堂教学过程中,我们经常会遇到“轮船”、“电视机”、“电话”等类似词汇。这些词汇看似很平常,但它们都涉及到知识创新的内容,是培养学生创新思维实施创新教学的好实例。譬如,教师在课堂教学过程中遇到“轮船”一词时,可乘机插入“轮船”发明过程(即知识创新)的科学典故,重点要解释清楚“轮船”的发明是瓦特蒸汽机与传…     

“车辆电子学”课程思政教学方法探索

“车辆电子学”作为车辆工程专业研究生的核心课程之一,与思政元素进行多元化结合,对提升研究生的教育素质具有重要的价值。文章结合“车辆电子学”的课程特点与研究生教育工作主线,制定了“车辆电子学”课程教学的路径;阐述了“车辆电子学”课程在教学过程中开展思想政治教育的方法;针对课程的内容挖掘相应的思政元素,并进行教学实践,使学生在掌握专业知识的同时,能够升华自身的思想,实现育人育才相统一。     

基于ADDIE模型的“高级助产学”课程思政教学体系构建研究

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,医学类专业课程要在课程教学中注重加强医德医风教育,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,注重加强医者仁心教育。“高级助产学”是一门关注人类繁衍生息的学科,助产专业学生的能力水平关系着每一个家庭,现针对目前“高级助产学”课程思政存在的问题,提出基于ADDIE模型的“高级助产学”课程思政教学体系构建,在思政内容、教学策略、考核方式等方面做出调整,采用实时反馈、实时矫正的方法进行学科建设,提高思政教育融入率和接受度,以增强学生积极性和参与性,依托组织架构,突出医学特色,促进社会发展。     

化学实验的创新设计

新课程理念下如何对化学实验进行创新设计呢?本文依据“发明学”的原理,借鉴了“创造发明学”的一些研究成果和方法,将其应用于实验的创新设计,从组合法、逆向思维法、缺陷法、期望法等方面,阐述新课程理念下化学实验创新设计的方法。并结合自己的教学实践和学习活动,介绍这些方法在教学实践中的运用。一、组合设计法组合设计法就是将一些相关的化学实验按某种关联因素或特征进行新的组合,构成新的化学实验方案的创新设计方法。对己有的化学实验按一些共同特征或功能进行合理组合,使其具有某种新的功能也是对原有化学实验的一种创新。例如:…     

为学生展现鲜活的数学课堂

当代有位教育家呼吁:“今天的教育,哪里还有丁点儿理由不去解放儿童,并融入儿童的生命和生活,把儿童禁锢起来?基础教育应成为一种生活的教育。”数学教育也应与生活实际紧密联系,从教育思想、教育内容、教育方法等方面全面解放儿童,给孩子们一个“活的世界”,呈现给孩子一个鲜活的数学课堂,使学生“学有所趣,趣而乐学”。     

让生命走向丰盈——初中语文教学应关注生命教育

朱熹说:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻,未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”泰戈尔说:“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。”生命教育可以说是一个古老的话题,从老子提出“终身贵生”的生命价值观开始,生命教育的理论就建立并逐步发展起来。由于多种原因,我国的生命教育一度缺失。当前形势下,生命教育已成为素质教育的重要内容。在初中语文教学中,生命教育应是持久性的教育,其目标是引导学生形成对生命的正确     

诺亚舟“搜学引擎”亮剑引爆学习机行业革命

日前,诺亚舟在京发布了全球首款具有“搜学引擎”功能的学习机．首次将“搜索技术”这一互联网时代重要的技术发明引入教育电子领域。它不仅让使用者可以更加“精确学习”,还通过同类题型的关联讲解实现了学习机的“教学”功能。     

如何在初中语文教学中渗透“三生教育”

三生教育,是学校进行德育的概念,包括“生命教育”“生活教育”“生存教育”.如何将“三生教育”融入初中语文教学中？笔者通过分析“三生教育”的特点,结合初中语文教学现状,提出有效措施,以供参考.     

生命教育融入中职计算机教学的实践

生命教育是贯穿人生命发展全过程的终身教育,有着丰富的内涵和广阔的发展前景,对于青少年健康成长具有重大意义。将生命教育有机融入学校各学科教学中,可以把奏帜的课堂变成生命的课堂,更好地引导和帮助青少年“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”,培养健康的人生观和价值明．。本文对中职生计算却教育教学融入生命教育的必要陛及如何实施作了探讨。     

历史自信融入高校思政课教学探析

历史自信是党的二十大的重要内容,也是以习近平同志为核心的党中央的重要理论创新,内在要求将历史自信融入高校思政课教学。究其缘由在于,历史自信融入高校思政课教学是落实立德树人根本任务的必然要求、是推进党的理论创新成果“三进”的题中之义、是赓续百年红色血脉的基本遵循、是抵御历史虚无主义的现实诉求。新时代将历史自信融入高校思政课教学需要从学有所思、学有所信、学有所行三个方面明确目标定位,还要着力打造高效的“思政课堂”、“智慧课堂”、“专业课堂”、“生活课堂”,以此构建历史自信融入高校思政课教学的“大思政”体系。