农村高龄老人家庭养老满意度影响因素研究——以A省A市为例

目前我国农村人口老龄化与高龄化问题严重,高龄老人作为老年群体中的弱势人群,他们的养老现状不容乐观.在收集安庆农村家庭养老相关数据的基础上,使用SPSS软件对高龄人群家庭养老满意度影响因素进行分析,结果表明:经济支持、代际照护、精神慰藉、医疗情况影响高龄老人家庭养老满意度.并提出相关对策建议:通过发展地方经济、加大敬老尊老观念宣传力度、加大对基层医疗财政投入、丰富高龄人群精神文化生活以提高其家庭养老满意度.     

台湾创造力教育政策分析

本世纪伊始,台湾地区教育部门公布的《创造力教育白皮书》开启了台湾地区以培养学生创造力为本的教育新纪元。台湾地区创造力教育政策体系的构建有力地提高了台湾地区教育的活力和竞争力。文章从台湾地区创造力教育政策的出台背景出发,介绍了该政策体系的构建和实施成效,并总结了台湾地区创造力教育政策体系在"快乐体验"的政策导向下,所具有的完整性、延续性、包容性、动态性、开放性等特征。     

我国台湾地区的中小学生补偿教育及其启示

为了更加深入、细致地推进教育公平,促进每一个孩子个性化成长,台湾地区行政当局将中小学生补偿教育作为重要突破口,实施了"教育优先区计划""课后照顾服务""补救教学"等以课后辅导为主题的补偿教育方案。分析我国台湾地区中小学生补偿教育的发展背景与动因、内容与成效,本文提出应从以下三方面提高我国大陆地区中小学生补偿教育发展水平。第一,明确补偿教育的目标定位和责任主体;第二,加强对补偿教育政策的全面布局和顶层设计;第三,增加弹性课程,开发地方特色课程。     

高职教育协调发展与特色办学

高职教育协调发展与特色办学问题可以从宏观、中观、微观三大层面探讨.宏观层面,从发展现状、政策导向和特色发展的角度,分析高职教育发展的背景;中观层面,从教育目标、职业能力、职教功能、专业设置的角度,研究高职教育的发展走势;微观层面,从技术特色确立、特色办学模式选择、教师岗位设置的角度,探讨高职特色的创建.     

班级经营的实施与应用及其研究发展——以台湾地区经验为例

本文的重点在于分析班级经营的实施、应用及研究发展方面的议题,论述班级经营的内涵与策略,以台湾地区的班级经营实施为例,阐释说明班级经营实施的政策、制度、研究、实施与评鉴层面,并且评论班级经营的研究与发展,透过研究议题、研究方法、研究应用、研究结论与研究趋势等议题的分析说明,针对班级经营的重要性、内涵与实施、班级经营的研究发展、班级经营的重要议题等,进行研究发展与实施上的探讨,提供台湾地区班级经营的研究与实施方面的经验,希望透过台湾在班级经营方面的经验分析,可以提供中小学班主任在班级经营方面的参考,以及班级管理研究发展的引导。     

2016年美国国家化学周活动介绍

简述美国国家化学周的历史沿革及发展历程,重点介绍2016年美国国家化学周——"化学解谜"实验活动,并对科学阅读、未来化学家等活动板块作简要介绍及评析.对我国化学教学的几点建议是:(1)联系生活,培养核心素养;(2)以学生为主,实施自由教育;(3)整合资源,关注STEAM教育;(4)警钟长鸣,重视安全与绿色教育;(5)加强科普,传递化学正能量;(6)理实结合,促进认知方式发展.     

台湾地区职业教育的主要特点——以嘉南药理科技大学为个案

一、完善的管理体制为职业教育提供政策保障台湾在高等教育层面设立"技职司",该司与"高教司"平行。"技职司"统一管理职业教育,负责从中等职业教育到本专科和硕士、博士研究生的各层次的职业性教育并确保各层次职业教育学制贯通,政策衔接。台湾地区鼓励公办和民办共同发展职业教育。目前,台湾地区民办高等职业学校数量和在校学生人数均超过公办学校。台湾地区民办高等职业学校     

农民工子女义务教育：从教育问题到教育政策问题

由教育问题到教育政策问题,有一个过程。美国的社会问题研究者赫伯特·布鲁默曾把政策问题形成过程分为'个阶段:(1)社会问题的出现;(2)社会问题取得合法性;(3)动员种种活动研讨该问题;(4)形成官方行动;(5)将官方计划付诸实施的执行。[1]这个阶段划分,清晰地表明了一般社会问题与政策问题的界限。因此,我们可以说,教育政策问题是教育决策部门认为有责任、有必要加以解决的一种教育问题。)!*进城农民工子女接受义务教育由教育问题到教育政策问题同样经历了这个过程。在义务教育的诸多问题中,最初农民工子女问题并没有进入研究视野,更没有排上…     

周到细致的老人过街法规

随着汽车工业的高速发展和高龄老人的逐年增多，一些国家出台了周到细致的老人过街交通法规，以有效地保护老人安全过街。     

台湾地区大学多元入学制度实施现状的评析

2002年,台湾地区首次实行大学多元入学方案,对于大学而言,学校可以依据院校发展特色,招收符合要求的学生;对于学生而言,可以连择适合自己的渠道,进入大学院校就读.本文以台湾地区大学多元入学制度实施现状为切入点,分析其优点与实施中存在的问题,并从方案的考试形态、甄选入学、考试分发及其对台湾高中教育的影响等四个方面对大学多元入学制度进行评析.     

大学基层学术组织建设研究综述及启示

基层学术组织作为学术＂重镇＂,在高校的发展演变与内部改革中扮演重要角色。国内对大学基层学术组织的研究主要集中于三个方面：大学基层学术组织的内涵、特征与历程;大学基层学术组织权力结构、发展机制的理论;大学基层学术组织的改革与发展的理论创新与实证。国外相关研究则集中于对高等教育系统本身或者大学组织的整体特性,未将大学基层学术组织作为独立对象进行专门探讨,但他们介绍的大学学术组织的发展经验以及研究所采用的科学方法,形成的独特见解和取得的特色成果仍然具有借鉴意义。     

职业教育产教融合政策执行成效的监测研究

职业教育大量产教融合相关政策的出台,促进了对政策执行成效监测的需求,教育行政部门和少数第三方组织已经着手进行了相关监测工作,但是存在第三方监测机构比较缺乏,监测体系不完善,企业没有完全纳入监测范围,监测活动的科学性有待提升等问题。有必要明确监测工作的主体和客体,增强政策执行成效和监测工作的科学性,构建有效的产教融合政策执行成效监测体系。     

Parents’ attitudes toward the english education policy in Taiwan

Taiwan, like many other countries in Asia, introduced considerable changes in English education policy in response to the need for English communication in the global market. During the process of implementing the new English education policy, the Ministry of Education (MOE) of Taiwan encountered several problems. Although researchers have examined other issues concerning the implementation of the English education policy, such as the shortage of trained English teaching personnel, the selection of textbooks and the difficulty of teaching a class of heterogeneous learners, parental attitudes toward or expectations for the English education policy itself remain unexplored. Parental opinions about English education and the extent to which parents support English education reform play a large role in the success of the implementation of the policy and are important factors for the government to consider when shaping future education policies. The perspectives of parents, therefore, should be included in a research-based examination. This study surveyed the opinions of Taiwanese parents on current English education policy and practice.     

美国教育政策研究机构的分类、功能及发展趋势

美国教育政策研究机构是从事教育研究、开展教育学术活动、培养人才和进行学术交流的重要组织形式.本文介绍了美国四种类型的教育政策研究机构,即政府性质、公司性质、社团性质和大学的研究机构,对美国教育政策研究机构的功能进行了分析,并对其未来发展的新趋势作了展望.     

The market phenomenon in Taiwanese junior high level education: behind the battles between streaming and mixed-ability grouping

In this article, the author explores the market phenomenon revealed in the practice of a mixed-ability grouping policy in Taiwan, and traces the influence of the wider educational contexts on the formation of the market phenomenon. Although there have been no major policies introduced with the intention of creating a market mechanism in Taiwanese education, the author found that the practice of the mixed-ability grouping policy in junior high level education has been shadowed by a self-initiated market mechanism. Junior high school educators perceive that parents value a high entry rate to the highest ranking academic high schools, and junior high schools develop strategies to boost pupils' academic performance and to attract future pupils. Under such circumstances, junior high level schooling and students are commodified on the basis of a single value – academic performance. The author argues that wider educational contexts, including the senior high school entry examination, and control over the provision of senior high level education, shape the market phenomenon in Taiwanese junior high level education.     

日本老年教育特点及其对我国老年教育的启示

尽管中日两国之间教育的结构、发展阶段以及面临的问题等不尽相同,但是随着经济全球化,已经呈现出越来越多的共性。日本作为老年教育发展水平比较高的国家,借鉴其成功经验,无疑对我国老年教育的健康有序发展具有积极的推动作用。     

什么是好的教育政策执行效果的评估

教育政策执行效果的评估是教育政策活动乃至教育系统有序运行的基本保障。好的教育政策执行效果的评估,不仅是教育政策目标实现的根本途径,也是强化教育政策操作与执行力度的重要措施,而且是"再造教育政策"或"生产新的教育政策"的基本依据。教育政策执行效果的评估是评估主体依据一定的价值标准,运用特定的方式方法,对教育政策执行活动作用于政策目标领域内的社会系统要素的影响变化进行事实描述与价值审判,并反馈于政策循环的活动,具有涉及复杂的利益相关者、目标模糊且广泛、过程不稳定与不确定并存、方法具有局限性、结果具有反馈性等特征。当前我国教育政策执行效果的评估存在着理论研究匮乏滞后、评估视域困守于实证范式、评估方法与技术单一、评估活动要素专业性有待提升、评估结果的反馈利用低效等问题。基于此,好的教育政策执行效果的评估需要从评估标准坚持事实与价值相统一、指标体系兼顾要素多元与联动协调、评估方法与技术切实可行、评估结果分析说理与反馈应用并重等方面重构分析框架,从而使教育政策执行实践中的政策虚置、政策悬置、政策失灵等现象尽量少出现乃至不出现。     

携手共进 共促两岸职教发展

台湾的60所技专院校来到厦门参加2009年海峡两岸高等职业教育展览会,目前台湾正在研究开放大陆学生到台湾就读以及两岸学历认证的工作,因此如何吸引大陆学生成了台湾技专院校参展的主要目标。本文将从台湾职教的发展优势、学制特点、两岸教育合作的必要性以及大陆学生到台就读学费问题等几个方面展开阐述,希望两岸能早日实现教育合作,共同促进两岸职业教育的发展。     

关于我国少数民族教育研究工作的展望

中国少数民族教育学会第一次学术研讨会的特点可概括为：代表构成广泛、探讨内容丰富、交流成果丰硕。中国少数民族教育学会正在发挥其在民族教育研究方面的独特优势和积极作用,成为推动我国民族教育改革和发展的一支重要力量。今后我国少数民族教育研究以科学发展观为指导,主要围绕以下几个方面开展工作：大力开展少数民族教育调研活动,在研究解决重大现实问题方面取得新的突破 在民族教育基础理论研究方面取得新的突破 在民族教育研究理论创新方面取得新的突破 在民族教育研究人才队伍建设方面取得新的突破 在提高学会的学术地位方面取得新的突破。