学生学习兴趣的诱发

兴趣是激发学生学习动机,调动学生情绪，提高学习积极性的兴奋剂,小学生本来就比较好动，如果没有新鲜、有趣的事物吸引他们,他们的注意力一般集中不会太久。特别是学习基础较差的学生,在学习上一碰到困难,容易失去信心，产生厌烦心理。这个时候，如果教师没有很好地诱发他们的学习兴趣,调动他们的学习情绪,提高他们学习的积极性,那么就很难确保课堂上教学任务的顺利完成，更谈不上教学任务的圆满成功。     

诱发学生学习兴趣漫谈

中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”两千多年前的教育先哲用十六个字道出了成功教育的真谛。既然兴趣是决定教育成败的关键,那么培养学生的学习兴趣也就是教育工作者工作的重要内容。怎样在教育教学中培养学生的学习兴趣呢？新颖灵活的教法与形式多样的学法是诱发学生学习兴趣的重要手段。     

诱发学生学习数学的兴趣

“天才就是入迷。”入迷才有所成就,才有所创造;入迷才能叩开思维的门扉,进入知识的宝库,智力和能力才能得到发展。要入迷,首先要有兴趣。因此,作为教师,在教学过程中,要善于积极诱发学生学习数学的浓厚兴趣。怎样诱发学生的学习兴趣呢? 1、以生动的实例,描述枯燥的概念,使比较抽象的内容变得通俗形象。如讲授五年制小学数学七册第五单元的“角”这一课,可作如下描述: 盛夏,酷暑炎热。人们都习惯来到树下纳凉。小朋友们是不甘寂寞的,他们啦,来到树下(师摆     

如何诱发学生的学习兴趣

文学泰斗托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣.”捷克教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”由此可见,兴趣对数学教学的成功起着导向作用.让学生对数学学科本身产生兴趣,而且使这种兴趣随着年段的升高而更趋浓厚,绝不是靠教师单方面灌输知识给学生所能办到的,而是要通过对多种方法和手段的综合应用,特别是艺术、得体地启发诱导,才能使学生自觉地吸取知识经验,形成学习数学的乐趣.因此,在教学过程中,除了从数学的实用性上培养学生的学习动机以外,还应该指导学生主动参与学习过程,在学习过程中经受困难的磨炼,体验成功的快乐.只有这样坚持不懈、潜移默化,才能逐步培养学生的学习兴趣,实现课堂教学的优化.     

加强直观教学 诱发学生学习兴趣

在历史课堂教学中激发学生的学习兴趣十分重要。因为创造性往往是在产生极大兴趣的状态下获得的。学生有了兴趣,才会进一步对学习显示出主动性、积极性,能力也才能逐步形成。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣呢?我在课堂教学中采取以下几种方法诱发学生学习兴趣: 一、利用直观教具,使学生获得生动的历史表象。在进行“三国鼎立”这一单元教学时,我针对初一学生基础差,能力低,而求知欲强的特点,不作过多的分析,而尽量用图片、图表,放幻灯片,增强直观形象的感染力,使学生对历史学习产生了     

培养学生学习自然的兴趣

培养学生学习自然的兴趣杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校韩忠毅《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》在教学日的中指出：“培养他们的科学志趣，及学科学、用科学的能力”。这清楚地说明了在自然教学中要强调对儿童学习兴趣的培养。自然是小学阶段的一门重要基础学科...     

培养学生学习自然的兴趣

自然课是小学启蒙科学教育的一门重要基础学科。要教好这门学科,必须重视培养学生学习自然的兴趣。兴趣是自觉学习的先导,是学习的直接动机,兴趣浓,学习就主动积极。在自然的教学实践中,我们的认识与做法是:实验演示。在自然课上搞实验,学生最感兴趣,他们看得见,摸得着,有利于培养学生的观察思维能力。因此,课本中的实验,我们总是及早想方设法力求搞成,做到课前作反复试验,确保课上作正确演示,如作煤干馏实验,当学生亲眼看到试管口冒出     

有效诱发学生学习兴趣的方法

在实际教学中，相当多的高中语文教师总会在课本之外，再选取一部分材料用作学习的素材，或引导学生关注时事，培养个体素质；或引导学生聚焦生活，形成思维品质；或引导学生剖析范例，增强语言能力；或引导学生透视样题，优化解题能力；或引导学生浏览相关内容，拓宽学生视界。时间的安排较为灵活，有长有短，多的延续个把星期，     

有效诱发学生学习兴趣的方法

一堂课的教学效果如何,很大程度上取决于师生间的关系。因为教师教学的主导作用、学生的主体作用,两者之间的共同活动,是课堂教学必不可少的。因此,激发学生的学习热情和兴趣,营造良好的课堂氛围,是每一位教师特别是语文教师在组织课堂教学时必不可少的部分。在语文课     

抓住学生心理,诱发学习兴趣

苏霍姆林斯基说:"在人们心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈."     

抓住学生心理，诱发学习兴趣

苏霍姆林斯基说：“在人们心灵深处。都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”针对学生的这种心理，我们可以引导学生从生活中发现问题、提出问题，探索解决问题的方法或途径。     

努力培养学生学习自然的兴趣

兴趣是学生求知的动力,培养学生的兴趣爱好是小学自然科学的重要目的之一,也是素质教育的重要课题。一、创设问题情境,点燃激情创设与教学内容相联系的问题情境,让学生在这种情境中发现问题,产生矛盾,点燃学生渴望求知的热情。如教学《大气压力和浮力》一课时,老师可     

低年级学生学习自然的兴趣培养

低年级学生学习自然的兴趣培养通辽市解放小学王春风一、创设最佳情境，诱发学习兴趣唤起学生探索科学奥秘的兴趣，诱发学生的学习兴趣。是自然课教学成败与否的关键。创设一种课堂上的最佳情境，使师生平等和谐地研讨自然现象，热烈愉快地发表自己的见解，当忘记谁是教师...     

如何激发学生学习自然的兴趣

“学习的最好刺激乃是对新学教材的兴趣。”兴趣是推动学生学习的内部动力,只有当学生对新学教材产生浓厚的兴趣,才能诱发他们学习的积极性,促使其主动地探求知识,研究规律。为此,本文试图就如何激发学生学习自然的兴趣,浅谈几点体会。 一、饱含激情 在教学中,教师要摸准学生的动情点,善于“以情动人”,要以自身的情趣,即幽默风趣的语言或富于感染力的表情去激发学生的兴趣。如我教《探索月亮的秘密》一     

如何培养学生学习自然的兴趣

自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。大纲在教学目的和要求中明确指出,要在指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识的同时,培养他们的科学志趣,发展学生对自然和科学技术的兴趣爱好。兴趣爱好是做好一件事的前提,去做一件感兴趣的事,心情愉快,事半而功倍。反之,这件事就很难做好。自然课是学生都很喜欢的课。那么,如何培养学生学习自然的兴趣呢?根据多年的实践,我认为以下做法会收到一定的效果。 一、明确目的性教育,加强学生学习自然的自觉性。做任何一件事都要有的放矢,同样上自然课必须使学生明确学习目的,让学生能够围绕学习目的而学。教师应根据大纲钻研教材,对学期学年甚至小学阶段全部自然教材及教学目的做到心中有数,要有一个完整的思路。然后按大纲分阶段化为具体目标落实到每堂课。教师对每堂课有明确的目的要求,并能及时检查学生的学习情况,就可进一步完善自已的教学;学生学习目的明确,学习有了方向就会更加自觉。 二、优化教学方法,激发学生兴趣。1、营造轻松愉快的学习氛围。轻松愉快的课堂气氛,会使学生和教师都感到上课的乐趣,学习的知识就会理解更透彻,掌握得更牢固。2、     

培养学生学习自然兴趣的尝试

一、对话引起兴趣一节课,如果只是教师讲,即使是滔滔不绝,即使是口干舌燥,学生也未必明白,而以师生对话引起学生的学习兴趣,使学生变被动为主动,则会收事半功倍之效。在课堂上,通过教师有计划地讲解与提问,对激发学生的学习兴趣具有重要意义。例如,我在讲人的骨骼的作用时,这样问道：同学们设想一下,如果一个人没有了骨头,会是什么样子？学生们都争着回答：“头成了扁的,身体是软的了。”“动不了”。“内脏成一个球了。”“身体就像烂泥,站不起来,不能做事。”这样,稍加引导,学生自己就归纳出骨骼的作用（支持、保护、运…     

谈如何培养学生学习自然的兴趣

谈如何培养学生学习自然的兴趣内蒙古颚尔和乡中心校吴树清一、加强学生学习自然的情感培养第一，作学生喜欢的老师，以榜样的力量来带动学生学习。要让学生喜欢自然，首先任课教师必须对自己所教的自然科学感兴趣，教师还要有过硬的基本功和渊博的知识，有端庄、大度的仪...     

激发学生学习自然兴趣的方法

广西柳州市湾塘小学的自然教师在教学中,注意激发学生学习自然的兴趣。方法有三:1.采用多种方法揭示课题。例如,①悬念法,在课前摆出现象,提出问题,让学生带着问题学课文;②用实验揭示课题;③用故事揭示课题。     

试论如何诱发学生学习语文的兴趣

所谓语文学习兴趣,即学习者渴望接近、尝试、探究和掌握客观事物发展规律,带有饱满情绪的一种意识倾向。兴趣是求知的基础,兴趣是求知的动力,兴趣是驱使学生智力和能力发展的内驱力。学生有了学习兴趣,就会激发学习热情,提高学习的积极性。兴趣不是生来就有的,是在社会实践过程中形成的,而教师对学生兴趣的形成起主导作用。一个学生是否喜欢语文,与他的老师,有着密切的关系。