巧用单反数码相机实现频闪功能

介绍用单反数码相机的频闪功能,研究物体的运动规律的实验方法及良好效果。     

在频闪实验中引入数码相机和多媒体技术

随着科学技术的迅猛发展,新技术特别是多媒体计算机以其独特的教学手段进入教学领域,对教育的发展和改革起到了巨大的推动和促进作用。[1]在新技术的应用中,我们把具有先进技术的数码相机和多媒体计算机技术应用在高速频闪实验中,使过去高速频闪实验中存在的问题得到满意的解决,效果良好。     

数码相机在物理教学中的运用

在高中物理教材中,介绍了研究物体运动的一种很重要的实验方法———频闪照相法,这种实验方法为我们提供了一种非常精确的研究物体运动过程的手段.但是,这种方法在中学物理实验中却很难具体地实施,这是因为该方法需要较高的实验条件,操作过程不容易呈现在全体学生面前,而且频闪     

数码相机在物理教学中运用的生动事例

在高中物理教材中，介绍了研究物体运动的一种很重要的实验方法——频闪照相法，这种实验方法为我们提供了一种非常精确的研究物体运动过程的手段。但是，这种方法在中学物理实验中却很难具体地开展实施，这是因为该方法需要较困难的实验条件，操作过程不容易呈现在全体学生面前，而且频闪照片的冲洗处理过程都极为繁琐，学生的可参与性不强。     

频闪照片在物理教学中的运用

频闪照片是研究物理的好方法,本文探讨了用数码相机制作频闪照片及频闪照片在物理教学中的运用。     

让数码相机为物理实验简捷出彩

介绍了用数码相机做"小孔成像"和"观察红外线"两个物理实验的教学经验。     

巧用身边器材,拓展物理实验

新课程背景下,农村初中物理实验教学备受关注,怎能切实可行地开展教学工作呢？我们要重视实验教学,在农村实验器材相对缺少的现实下,我们要利用身边的器材做实验,这样不仅能弥补中学物理实验仪器缺乏的现状,而且有利于培养学生的动手实践能力和激活学生的创新思维,还能激发学生的学习兴趣。物理学是一门实验科学,物理规律的建立和物理理论的验证都与实践密切相关。利用身边器材做实验,不仅具有简便、直观等优点,而且有利于学生课外自己动手操作,以发展学生的独立实验能力。     

利用数码相机呈现物理实验过程的探究

由于数码相机、电脑的普及和相应性能的优化,为课堂演示实验教学提供了不同的呈现方式,对于有些动态物理过程,由于过程发生时间短、空间小,直接通过观察去研究较为困难,用先期制作好的图景材料缺少真实感,在课堂上对发生的物理过程直接记录呈现和再现,将收到较好的教学效果.现在很多学生都能熟练地应用数码相机和电脑,他们完全有能力参     

用photoshop获取物理素材频闪照片的三种有效方法

以物理课的自由落体运动为例,详细介绍使用photoshop软件获得物理频闪照片素材的三种有效方法.     

巧用实验提升初中物理教学实效性

实验是初中物理教学的重要内容。物理课堂教学中的很多知识都可以通过实验形式展示或者再现。教学中教师可以通过巧妙地设计实验,让学生在实验中学习和探究。这样不仅能让物理知识变得容易理解,更能锻炼学生思维,进而提高教学实效。     

巧用小型电动机做物理实验

本文介绍了利用小型电动机做物理实验的多种方法，对学校物理实验课具有很好的参考价值。     

用photoshop获取物理素材频闪照片的三种有效方法

以物理课的自由落体运动为例，详细介绍使用photoshop软件获得物理频闪照片素材的三种有效方法。     

巧用鸡蛋做初中物理实验

<正>鸡蛋是日常生活中常见的物体,利用它可进行一些物理实验。下面是利用鸡蛋做的几个初中物理小实验。实验1:蛋底飞片——惯性现象的演示。如图1所示,用手指突然弹击硬纸片,鸡蛋却不会随纸片一起飞出,而是坠入杯中。实验分析:为什么选用鸡蛋实验效果较好,因为鸡蛋有两种优点,一是鸡蛋     

巧用身边物品 改进物理实验

全日制义务教育物理课程标准中明确指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础．观察和实验对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,激发学生学习兴趣,都有不可替代的作用”．由此可见,教师想方设法多做实验,做好实验,提高实验的可见度和学生的观察效果,是提高教学质量的重要环节之一．可是现行教科书中的不少实验设备,有的过于简单,有的显得繁琐,有的实验不稳定,有的可见度不高．为了改变这种现状,使教学达到新课标的要求,本人在教学活动中对部分实验进行了改进、更新和替代,取得了很好的教学效果．     

巧用电视机做物理实验

在物理学科的日常教学中，一些实验由于受到实验室器材的限制，不能按照要求完成，其实，只要同行们多加留心，生活中的一些东西可以为我们所用，助物理实验～臂之力，本文笔者以电视机、收音机为例，向我们展示了一系列实验，获得了极佳的效果。     

数码相机在物理教学中的应用

作者用数码相机拍摄和开发了许多新的物理教学资源,并总结了相机在物理教学中应用的三大基本方式.     

数码相机在物理教学中的应用

作者用数码相机拍摄和开发了许多新的物理教学资源,并总结了相机在物理教学中应用的三大基本方式。     

巧用生活用品做物理实验

如果把物理学比作大厦,那么物理事实、公式、法则就是构成大厦的砖和瓦。跟大厦不是砖和瓦一样,物理学也不只是公式和法则。物理学不仅有科学知识,还有科学过程,物理学是人类思想、观念进步的结晶,充满无穷的魅力。教师要引导学生认识到学习物理不仅仅是做书面习题,还要动脑动手做好物理实验。然而在实际教学中,大多数的实验因仪器不足未能完成,这跟许多物理教师对物理实验主观上不够重视,     

从物理实验的控制角度拓展实验功能

物理实验是高职物理教学的重要手段,是物理课堂教学的重要组成部分,其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力,还为学生实验的正确操作起着示范的作用。但在实际进行实验演示时,很多学生往往只是按部就班地完成了课本所提出的实验功能,而没有进一步地从实验控制的角度去拓展思考,从而降低了演示实验功能的拓展与发挥。本文主要介绍在高职物理实验中,如何从实验控制角度进一步拓展其功能。     

以开发微型物理实验为抓手拓展初中物理教学资源

通过对微型物理实验的不断认识和在实验教学中的实践体会,阐述了开发微型物理实验对拓展物理实验教学资源的意义和作用.