高校思想政治理论课实践教育教学存在的问题及其对策

当前高校思想政治理论课实践教育教学存在的问题是：形式比较单一、无章可循、实际操作难。为加强和改进实践教育教学,必须科学设定实践教育教学目标、内容、方法和途径;整合实践教育教学力量和资源,以形成合力;全面提高思想政治理论课教师的素质;加强对大学生的实践指导;加大课程改革与建设的投入;建设实践教育教学基地。     

当前高校思想政治理论课实践教学存在的问题与对策

实践教学是高校思想政治理论课(简称思政课)教学改革的重要内容,是提高思政课实效性的有效途径。但目前思政课实践教学普遍存在着被重视程度不够、教学组织实施不规范、质量评估体系不完善等问题。为此,一要加大力度,提供保障;二要提高认识,强化地位;三要多元活动,创新方式;四要整合资源,形成体系。     

地方高校思想政治教育专业实践教学探索

高校转型势在必然,它涉及到办学观念和办学模式的转变。加强专业建设,实现专业转型是高校转型的应有之义。思想政治教育专业作为文科的传统专业,更应抢抓机遇,迎难而上,改革人才培养模式,加强实践教学环节,大力推进校地合作教育,培养应用型人才,为地方经济和文化发展服务。     

高校思想政治理论课实践教学中的问题与对策

高校思想政治理论课的实践教学在实际实施过程中主要存在教学形式单一、普及面不大、经费投入不足和缺乏规范性等问题.只有明确思想政治理论课实践教学的内涵、健全实践教学形式、加大经费投入和规范实施实践教学,才能有效提高思想政治理论课实践教学的质量.     

高校思想政治教育存在的问题与对策

培养学生情感态度价值观、能力、知识三位一体的思想政治教育,日益成为高校进一步改革的发力点。文章针对目前一些高校在思想政治教育方面存在的认识不足、学生受社会思潮影响、心理问题,以及缺乏专业教育人才队伍等现状,提出高校应以学生为中心、贴近现实生活、加强心理健康引导、解决学生实际问题、利用网络灵活施教等策略,提升高校思想政治教育工作的整体水平。     

高校思想政治课实践教学的问题与对策研究

实践教学是高校思想政治理论课程改革的突破口,是提高思想政治理论课程教学质量的关键环节。在这些方面,高校虽然进行了一些有益的探索,也积累了一些经验,但仍存在着认识上、管理上及保障机制上的诸多问题。高校应采取相应的对策和措施,以期把思想政治理论实践教学引入健康发展轨道,提高其实效性。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

高校思想政治理论课课程的开设是社会主义大学的重要特征,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.实践教学是思想政治理论课教学过程中不可缺少的重要环节.本文分析了目前高校思想政治理论课实践教学存在的主要问题及产生的原因,提出解决对策,提出高校应加强对思想政治理论课实践教学的管理,提高课程的针对性和实效性,使其成为大学生"真心喜爱,终身受益"的课程.     

高校思想政治理论课实践教学中的问题与对策

作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在增强教学的教育和认知功能、提高大学生的社会适应性、促进学生思维方式的变化等方面具有重要作用。解决当前思想政治理论课实践教学中存在的问题,既需要学校的高度重视,也需要教学部门制定和执行科学的实践教学方案,还要有相对稳定的社会实践基地。     

高校思想政治教育实践教学初探

高校思想政治教育实践教学主要包括课堂实践、校园实践和社会实践三种形式,应该建立健全组织保障机制和管理制度,整合资源,完善考核评价机制,抓住就业创业这个根本,夯实校园文化建设的基础。     

谈思想政治理论课实践教学模式的构建——以沈阳职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学是高职院校思想政治教育的重要组成部分,是实现学生知行合一从而提升思想政治理论课程实效性的内在要求。沈阳职业技术学院思想政治理论课实践教学在贴近学生、贴近生活、贴近实际的前提下,依托学院素质教育平台,通过课堂实践教学、校内实践教学和校外实践教学等多种形式和途径展开,并构建了具有本院特色的思想政治理论课实践教学模式。     

高校思想政治教育模式研究综述

高校思想政治教育模式的分类、创新及理想模式等方面的研究,成果丰富,观点纷呈,出现了很多研究热点.但在概念界定、大学生思想政治教育模式的创新和绩效评估方面,仍需作进一步探讨.     

高校网络思想政治教育面临的问题及对策

随着对互联网研究的不断深入,高校网络思想政治教育在形式和内容上不断得到丰富和深化,但是依然存在着对网络思想政治教育的投入不足,开展网络思想政治教育的环境差,教育主体的自身水平低等问题严重制约了高校网络思想政治教育的有效性,我们要从完善思想政治教育平台入手,不断改善网络思想政治教育的实施环境,打造一支精干高效的高校网络思想政治教育队伍,提高网络思想政治教育的吸引力和针对性,努力开创思想政治教育工作的新局面。     

构建实践性教学模式 提高思政课教学效果

针对思想政治课教学中长期以来存在的"重课堂、轻实践"问题,从思想政治课教学的实际情况出发,以课题调研收集的数据为基础,对我省高职高专院校思政课实践教学现状进行了分析,从课程设置、教学形式、后勤保障制度三方面入手,探讨如何构建新型、有效的思想政治课实践教学模式。     

思想政治教育与实践环节创新研究

从目前看,实践性教学改革是一个十分薄弱环节,教学效果不理想,教学方式落后,成为思想政治教育的“瓶颈”,必须对其进行教学改革与创新:着力构建实践性教学的新体系;创新实践性教学的有效模式;打造实践性教学的评估体系。形成具有较强科学性、规范性和可操作性的运行机制,来搞好思想政治教育。     

对影响高职实践性教学若干问题的思考

高职实践性教学中存在地位不突出、管理欠规范、实训基地建设达不到技能培训的要求、评价标准不科学、教师指导能力不强、学生积极性不高等问题，原因在于没有成熟的经验、地方政府对高职投入严重不足、传统的教育教学观念根深蒂固、在职称评审等政策上没有体现出对实践性教学的重视及企业支持学校的积极性不高。应当构建相对独立的实践性教学体系，完善实践性教学管理制度，加强实习实训教材建设和教学基地的建设，积极探索产学研合作教育模式。     

研究生思想政治理论课实践教学模式探析

实践教学是提升思想政治理论课教学成效的有效途径。目前研究生思想政治理论课实践教学形式主要包括校内和校外两种形式,均取得一定成效。在总结已有经验基础上,本文试图探索总结研究生思想政治理论课“五结合”实践教学模式:即课堂教学与课外实践教学相结合、集中实践与分散实践相结合、学分制与导师制相结合、团队考核与个人考核相结合、专项保障与全面保障相结合。并对这一模式尚存在的问题与应改进的措施提出思考。     

思想政治理论课实践教学的探索与思考——以沈阳职业技术学院思想道德修养与法律基础课为例

根据中央加强高校思政课实践教学的精神,并结合高职教育人才培养目标要求,确定了高职院校思政课实践教学的原则,即实践性、实效性、主体性、职业性及发展性。创新实践教学的内容要突出职业教育特色,发挥地缘优势,贴近学生、贴近现实。实践教学的形式包括课堂实践、校园实践、社会实践。实践教学的实施保障机制包括组织机构保障、规章制度保障、经费保障、师资队伍保障。丰富考核评价方式,将操行考核、调查报告、综合评价共同列入考核办法。     

浅谈新时期高校思想政治工作面临的挑战与对策

新时期高校思想政治工作将面临新的挑战 ,新的挑战引发了新的问题 ,增加了工作的难度 ,面对新的情况和新的问题 ,高校应采取怎样的措施和对策 ,是我们当前必须探讨和解决的新课题。     

微时代下高职思政教育的问题与对策

通过对微时代下高职思政教育中存在的问题进行分析,来探讨微时代下加强高职思政教育的有效对策,以适应微时代新环境,改变传统的高职思想政治教育模式,提升高职思政教育水平,充分发挥微时代的新特点,利用先进的科学技术来保障高职思政教育效果,从而推动高职思政教育的可持续发展,实现高职思政教育效益最大化。