对民族传统体育项目学科建设的探索——以广西民族师范学院为例

立足于民族传统体育的项目特点及在高校普及开展的基础上,利用文献资料、总结归纳等研究方法对在广西民族师范学院实施民族传统体育项目学科建设的必要性、建设思路等进行探索研究,以期为少数民族传统体育的发展与广西民族师范学院体育学科建设提供新的发展思路和对策。     

民族传统体育文化的传承

民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。当我们思考中国民族传统体育前景的时候,我们不能忽略重要的传承渠道——学校体育的特殊作用。     

民族传统体育文化的传承

民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现.当我们思考中国民族传统体育前景的时候.我们不能忽略重要的传承渠道--学校体育的特殊作用.     

高校民族传统体育学科建设的探索研究——以广西民族师范学院为例

立足于民族传统体育的项目特点及在高校普及开展的基础上,利用文献资料、总结归纳等研究方法对在我院实施民族传统体育项目学科建设的必要性、建设思路等进行探索研究,以期为少数民族传统体育的发展与我院体育学科建设提供新的发展思路和对策.     

论民族传统体育文化的特征

民族传统体育文化是各民族在社会实践活动中创造的不同形态特质的复合体，是各族人民的共同文化财富．民族传统体育文化具有民族性、区域性、时代性、全球性四大特征．     

文化软实力视角下民族传统体育文化的多元化价值研究

当今世界,文化软实力在综合国力竞争中的地位和作用愈加突出,提高文化软实力成为综合国力竞争的战略重点。随着改革开放三十年的发展历程,硬实力不断增强,但文化软实力发展相对缓慢。民族传统体育文化是文化软实力的重要组成部分,其教育价值、健身价值、娱乐价值及审美价值等呈现出多元化价值,挖掘和整理民族传统体育文化的多元价值有利于文化软实力的提升,同时也可以推动民族传统体育文化事业的发展。     

民族传统体育文化探析

民族传统体育文化是我国文化的重要组成部分,因此,本文详细叙述了民族传统体育文化的内涵、民族传统体育的特点以及民族传统体育的文化价值特征,分析了民族传统体育的价值趋向,为发展民族传统体育文化产业,弘扬民族精神提供依据。     

民族地区高校引入民族传统体育的思考——以河池学院为例

通过文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,深入剖析民族传统体育的文化特征和内涵,结合当前民族传统体育在河池学院的开展状况进行分析,发现将民族传统体育与体育教学有机结合以及在校园里开展民族传统体育活动,能激发学生的体育学习兴趣,促进大学生身心健康发展,有利于民族地区高校体育教学内容的改革,对弘扬、传播民族传统体育文化具有显著效果。     

民族传统体育发展的文化学思考——以武术为例

从文化学的视角重新审视了武术的属性,从文化学角度阐述了发展武术的重要性,武术是中华民族的文化名片,目前武术的发展中出现了很多问题,从历史中寻找原因并分析了武术发展的战略,重视传统文化的传承,重视国学的力量,但又不能缺乏创新精神.     

以民族传统体育为主线促进贵州民族高校体育课程教学改革

2011年国家新《课标》的实施,对全国高校体育教育实现四个教学目标和体育课程教学改革提出了更高的要求.针对贵州民族高校体育课程教学现状存在的具体问题,提出在国家三级课程管理体制下,结合民族高校体育课程教学改革的实际特点,充分挖掘地方民族传统体育课程资源,以民族传统体育为主线,促进贵州高校体育课程教学改革的发展.     

谈民族传统体育文化

本文通过在对民族传统体育文化思想理论渊源和内涵及特征论述的基础上,分析了我国民族传统体育文化传承面临的挑战,并以先进文化前进方向的要求,提出了民族传统体育文化传承发展的对策,促进我国传统体育文化的特色发展,以促进体育文化的多元化发展。     

民族地区传统民族文化与中学物理教学的融合——以传统民族农耕生产文化为例

传统民族文化作为中华优秀传统文化的重要内容,是我国民族地区勤劳质朴的少数民族在长期生产生活实践中产生和创造的物质文化与精神文化的总和。在分析了传统民族文化与中学物理教学融合的条件基础上,对民族地区的传统农耕生产文化进行了物理课程资源开发,开展了传统农耕生产文化与中学物理教学的融合。不仅有利于弥补民族地区办学条件不足,促进民族地区物理教育特色的形成,而且有利于发挥传统民族文化的育人功能,激发学生热爱和传承传统民族文化,增强文化自信和民族自豪感,落实立德树人的根本任务。     

论民族传统体育文化的保护

中华民族体育文化曾经在漫长的封建社会发挥着重要的作用,而伴随着西方现代体育文化在我国的崛起,生存于我国特定民族地区,被特定人群所传承的,能够体现该地区人民生存历史,民族风俗,民族价值观、审美观、人生观和宗教信仰的民族传统体育文化逐渐衰落,而这种衰落,严重削弱了我国的民族文化。从这个意义上来说,我国民族传统体育文化的消亡,就等于中华民族自己的文化内涵在消亡,因此做好民族传统体育文化的保护十分重要。     

民族传统体育发展的文化反思

处理好"继承保护与改革创新"、"竞技化与民俗化"的关系是促进我国民族传统体育的繁荣发展的关键.在民族传统体育全球化发展的当下,民族传统体育应当与西方竞技体育树立和而不同的平等价值观念、建立民族传统体育文化的自省机制、准确定位实现自强发展的文化资本,这是对自身文化地位进行的合理定位.     

民族传统体育与思政教育融合策略——以广西民族传统体育课程教学为例

本文阐述将民族传统体育课程与思政教育融合的策略：提高民族传统体育教师课程思政教育能力、挖掘民族传统体育蕴涵的思政教育内容、采取多样化的教学方法与手段开展民族传统体育课程思政教育、在民族传统体育课程评价中融入思政评价内容,以期推进广西高职院校体育课程思政建设。     

多元文化视角下贵州民族传统体育的传承路径

贵州省少数民族聚集,地域性差异很大,各民族文化存在差异,形成贵州多元文化的特征,民族传统体育项目的类型丰富多彩,展开形式各异。多元文化视角下贵州民族传统体育传承路径主要有：扩大民族体育产业发展,形成区域产业集群发展的局面;向非物质文化遗产迈进,增加民族体育传承的文化认同;与社区健身相结合,增加民族体育项目的健身形式;走进影视屏幕,扩大宣传;与教育环境箱结合,发扬新的传承途径。     

浅议学校民族传统体育文化的传承

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。学校是文化传播的重要基地,充分发挥学校载体之优势,旨在弘扬民族体育文化,促进学校体育的发展,使学生全面掌握健身知识和方法,为培养终身体育能力奠定基础。     

中国传统体育教育——弘扬民族文化的创新手段

中国传统体育是集物质文化与精神文化为一体的中国传统文化的重要组成部分之一,它的物质形式有助于民众的自我完善,而它的精神蕴涵则能够培养人的民族精神.鉴于目前我国高校学生普遍出现的体质持续下降的问题,将我国传统体育与高校现有体育教学模式相结合,在提高学生体质的同时,发展民族传统体育,增强民族团结,具有十分重要的现实意义.     

论民族传统体育的特征和文化内涵

民族传统体育是从民族文化共同体中剥离和凸现出来的,其中涌动着中国传统文化精神。民族传统体育具有民族性、地域性、娱乐性、游戏性、广适性和交融性等特征,蕴含着中华民族共同的民族心理,体现了每个民族自己创造的文化,具有身心并育的文化教育功能,因而弘扬和传承我国民族传统体育具有重要的意义和价值。