如何在教学中有效地进行写作训练

写是一种单向的交际方式,通过文字表达思想、传递信息,是语言能力的集中体现。然而,学生在英语写作训练中往往使用中国式英语,或者因对句子结构、习惯用语把握不准的而使用残句破句等,这不仅影响着学生英语成绩,而且限制了学生的交际能力。如何有效进行英语写作教学,提高学生的写作能力呢?本文对此进行探究。     

跨文化交际视角下的大学英语写作教学

在跨文化交际视角下，英语写作教学不仅要提高学生的英语写作能力，还要提高学生用英语进行跨文化交际的能力，尤其是用英语传播中华文化，讲好中国故事的英语语言输出能力。跨文化交际视角下的大学英语写作教学涉及过程式写作教学模式、语言应用技能、批判性思维模式和多元化的教学手段等内容，教师应将这四者相结合，提升大学生用英语进行跨文化交际的能力。     

论email在英语写作教学中的辅助作用

本文分析了学生在英语写作方面所存在的问题，依据现代写作理论，对Email辅助英语写作教学进行了探讨。Email辅助写作教学活动不仅激发了学生的写作积极性，提高了学生的写作能力，而且扩大了学生的知识面，提高了学生的跨文化交际能力。     

英语写作新教法及对学生能力的培养

英语专业英语写作课程的教学目的是培养学生实际运用英语交际的能力。为此，教师在教学内容上要进行调整，把单纯的基本英语写作训练转变为以基本写作训练为辅，以实用英语写作能力的培养为主；在教学方法上，对写作基础教学、实用英语写作教学两方面进行创新，以提高学生的英语实用写作能力。     

高职高专英语写作训练方法研究

在高职高专英语教学中,英语写作是培养学生交际能力的重要课程,写作能力是学生交际能力的重要体现。在英语教学中应改进英语教学方法,有针对性地对学生进行英语写作能力的培养,提高高职学生的英语写作水平。本文通过分析高职高专英语写作教学现状和原因,提出解决问题的教学训练方法,以促进英语写作教学。     

浅谈如何提高学生英语写作能力

写作不仅能巩固所学的语言知识,也是一种重要的交际手段.英语课程标准对各学段学生写作能力提出了分级达标要求.对初中生而言,已具有一定的英语基础,他们有用英语进行书面交流的需求.新课程实施以来,学生的英语听说能力有了较大的提高,而写作能力的提高相对落后.本文就如何提高学生英语写作能力的方法、技巧与写作过程中应注意的问题做了初步探讨.     

浅谈英语写作能力的培养

英语写作能力是一种语言输出能力,是一种较难化的书面交际能力,如何写出语法正确、语篇连贯,并且符合英语语言习惯的文章,是长期以来困扰语言学习者的一个问题,从而也受到英语教师越来越多的关注.要想提高学生的写作水平,写作教学不可忽视.那么,如何提高写作课教学效果呢?     

浅谈批判性评价在高中英语写作教学中的应用

英语写作教学是英语学习的重点内容,不仅能够锻炼学生的英语语言组织能力,同时对学生的英语交际能力也大有帮助。因此,在英语写作教学中,教师要正确地对学生的学习进行批判性的评价,不断提高学生的写作能力。本文就高中英语写作教学的现状进行分析,并探讨批判性评价在高中英语写作教学中的应用策略。     

浅谈小学高年级英语教学中如何尝试写作训练

在完成教学任务、在不增加学生负担的同时,在小学高年级阶段如何渗入写作教学,培养学生英语写作的能力呢?我有意识的在课堂教学中增加学生的词汇量和进行学生英语写作能力培养的训练,不仅可以提高学生的综合素质,还可以     

如何在中考英语作文中取得好成绩

英语写作能力作为体现语言交际能力至关重要的一个方面,写作测试是对学生书面交际水平及能力进行检验最有效的途径,本文就中考英语的写作进行相关分析。     

高中英语三位一体写作模式初探

自从新课改实施以来,高中英语教学更加重视在英语学习中培养学生的英语语言交际能力,特别是对学生英语写作能力的培养是英语交际能力得以提升的一个重要的环节。高中英语新课标要求学生在英语的听说读写这基本四大块之上来提高英语的日常交际能力。高中英语的写作知识面非常的广泛,它不仅包括了英语语言、英语词汇和文体,也包括了写作的排篇和布局。因此,大部分高中生认为写作很难,写作水平难以提高,从而对英语写作产生恐惧,甚至对英语写作产生了消极的逃避现象。基于此情况,     

高中英语写作教学中过程教学法的应用

英语写作是一个综合性较高的题目,不仅要求学生有丰富的语言词汇知识,还要求有较强的逻辑思维能力和流畅的语言表达能力。在支持过程教学法的学者看来,写作这项活动是多方互动下进行交流交际的产物。过程教学法的教学重点是重视学生写作的过程,致力于培养学生的写作能力,尽可能训练学生的思维意识。与传统的结果教学法相比而言,本文主要论述如何将过程教学法在高中英语写作教学中进行应用及对学生写作能力提高的相关启示。     

浅谈初中生英语写作

写作．对于初中生来说是一种较高能力水平的要求．在中考过程中也是一项难度较大的题型。如何培养初中生的英语写作能力．是我们从教者多年来一直探索、研究的重要课题。实践证明：培养初中生的英语写作能力要由浅入深、循序渐进。英语写作贯穿初中生学习的整个过程．它是英语学习中不可缺少的一个重要环节．它体现了学生的语言交际能力和灵活运用英语的能力。作为初中生．在写作方面还处于起步阶段。写作令许多初中生感到烦恼。当下．如何提高初中生的写作能力已成为初中教师在教学过程中亟待解决的问题。一、当前初中生英语写作中存在的问题     

交际法在英语写作教学中的应用

交际法是当前比较流行的一种教学方法。以培养学生的交际能力为目的。英语写作课在大学英语教育中占有重要地位。要培养学生的交际能力,提高学生的英语写作能力,在英语写作课上运用交际法是一个值得探索的方法。     

信息加工理论在大学英语写作中的应用

英语写作能力是英语交际能力重要的组成部分,英语写作教学是大学英语教学中的重要环节之一,但是如何采用高效的教学模式,提高英语写作教学分析的效率是英语写作教学的难点。本文从认知心理学的角度来研究并分析信息加工理论在大学英语写作教学中的应用效果。目的在于以一种新的英语写作教学模式来提高大学生英语写作水平。     

大学英语写作教学浅析

英语写作不仅是大学英语教学中的重要环节,也是语言交际的重要手段,是衡量英语综合能力的重要指标。提高大学英语写作的对策有:通过阅读提高写作水平;以精读教学为依托、以精读课文为范文,从宏观到微观培养学生的写作技能;通过听写提高写作能力;要让学生明白写作应具有交际功能。     

高中英语写作教学的技巧和方法

人类的交际包括口头和书面交际两种形式,因此,写作能力是交际能力的重要组成部分。在对中国英语学习者听、说、读、写、译这五种能力的培养中,写作是最难的。从写作本身的功能来看,写作是交际的需要,书面表达可以打破时空的限制,实现在作者和读者之间的交流。另外,从英语学习者的角度来看,写作在英语学习过程中也起着重要的作用。写作能力的提升可以促进听、说、读的能力的提高。听、说、读、写是语言学习过程中密切联系的四个环节．写作训练与听、说、读三方面的能力相辅相成。加强写作能力的培养对听说能力和阅读能力的培养具有促进作用,在英语学习的过程中,写作是一种语言实践活动。在培养学生交际能力的过程中,写能起到承上启下的作用。     

高中英语写作教学反思

英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现,是写作主体能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力?本文从高中英语基础训练着手来论述了提高学生英语写作能力。针对目前高中英语写作难的现状,分析了其原因,并提出了行之有效的训练方法,旨在为写作教学起到抛砖引玉的作用。     

高中英语写作的教学与研究

写作是高中英语教学中重要的部分之一,写作不仅能够反映出学生英语在学习水平和综合能力,还能够直接体现出学生的英语素养,因此提高高中学生写作能力是教师们一直研究的重要内容。下面本文就详细分析新时期如何进行高中英语写作教学,达到提高学生写作能力的目的。     

试论在初中英语课堂中如何提高学生写作能力

写作是通过书面语言进行交际的—种重要能力,是英语教学中必不可少的重要环节。然而,现阶段仍有大部分中学教师只注重英语的听说训练,忽视了英语的写作训练。通过写作,不仅能巩固学生的语法词汇知识,还能提高学生组织语言和运用逻辑思维的能力。因此,在初中英语课堂中如伺提高学生写作能力成为当前广大初中英语教师应思考的重要问题。本文围绕初中生英语写作能力的培养这一难题,结合笔者自身多年的课堂教学实践,提出了一些看法。