云南省高中地理课教学竞赛近日在昆明举行

在高中地理新课程实施两年后，省教科院和省地理教学专业委员会于２００２年９月２１日～２４日在昆十中举办了云南省高中地理课堂教学竞赛，共有９名参赛教师获奖。这次竞赛既是对高中地理教学水平的检验，又是发现人才、培养人才的一种途径。这次竞赛的特色反映在课堂教学评价表具有新意，体现了新的地理教学理念，并确定了以改善学生的学习方式为竞赛的主题。参赛教师准备充分，所讲内容重难点确立准确，教学方法灵活多样，多媒体课获奖名单一等奖杨让泓昭通一中杨国顺麻栗坡一中二等奖李继宏昆三十中张吉力昆十中林红普洱一中三等奖马丽…     

首届中国青年奥林匹克技能竞赛百名获奖选手昌议书

首届中国青年奥林匹克技能竞赛百名获奖选手昌议书在首届中国青年奥林匹克技能竞赛中，我们来自全国各地的１００名获奖青年技术工人，心情无比激动，感到十分荣幸和自豪！这次大赛为我们施展技艺、显示才能、展示风采提供了极好地机会；体现了党和政府对青年技术工人的关...     

通道县举行自然教师实验竞赛

为推动自然实验教学在全县普遍开展，提高自然课教学质量，通道县教育局1996年6月组织了全县自然教师实验竞赛。初赛由各学校组织并产生参加决赛的选手。决赛中，参赛老师目选一堂实验课，最后评出一等奖二名，二等奖3名，三等奖4名，并由教育局对获奖老师颁发证书和奖金。通道     

走出观摩课、竞赛课的误区

一、清晰“观摩课”和“竞赛课”的概念。 我们知道，如今各种形式的展示课往往名目繁多，但我个人认为，从其目的看，似乎多是以“组织观摩，推广经验”为主要目的的“观摩课”，它以学校或地区为参赛单位和获奖单位；以“通过参赛，发现新人”为由头的“竞赛课”，它以学校或地区选送的个人为参赛单位。这两种形式的课。既有联系，又有区别。有联系是两种课在一定程度上都代表了某学校或某地区的课改水平，是集体智慧的集中体现。有区别是“观摩课”既看赛前的准备，也看课堂即时的发挥（但更多地还是看赛前的准备），集体的智慧体现得充分一些；     

生命灵性的展示——《国际贸易实务综合案例分析》课堂教学点评

2006年5月．学院举行了青年教师课堂教学竞赛．我系陶婷老师的《国际贸易综合案例分析》教学获得此次比赛的一等奖。这堂课之所以获奖，我认为这堂课无论是设计理念、教学环节组织、教学方法，还是陶婷老师在课堂上表现出的语言能力、课堂驾驭能力都为高职院校教师课堂教学提供了很好的范例，也为高职院校课堂教学的方法、教学理念以及课型研究提供了有益的启示。     

中小学信息技术评优课问题辨析与建议

信息技术优质展示课普遍存在着“气氛活跃、环节紧扣、内容丰富”等特点，但一线的信息技术教师对部分获奖课例的“伪有效”教学现象感触较深。文章从五个视角出发，对五种教学现象进行了辨析并提出了四点教学建议。     

评李辉执教的《泪珠与珍珠》

在学校组织的一次教研活动上，我有幸观看了2004年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛的获奖课的课堂实录。经过反复研究和思考，我觉得这些优质课都努力尝试实践新课程标准的要求，各有特色，各具风格，都比较成功地展现给大家一个精彩的课堂，让我从中受到了很多启发。尤其是黄石二中青年教师李辉执教的《泪珠与珍珠》一课更是让我获益匪浅。这里谈谈观看这节课引发的我对教学的一些思考和从中受到的启示。     

竞赛委员会副主任沈燮昌在授奖大会上的发言

各位领导,同志们:首先让我热烈地祝贺十省、市、自治区广播电视大学学生1981年数学竞赛胜利地结束。我向在这次竞赛中取得优异成绩并获奖的卅五名同学致以衷心的祝贺。这次由北京、上海和辽宁电视大学通讯编辑部联合发起,辽宁电大主办的十省、市、自治区电视大学学生数学竞赛是一项非常有意义的活动,它能进一步鼓励学生努力打好扎实的基础,互相交流经验,增强团结,发展智力,培养拔尖人才,从而促进电大基础课的教学质量进一步提高,促使广大青年立志为四化作出贡献。我本人能被邀请为这次竞赛做一些工作,感到非常荣幸。     

耕耘者画廊

现任昆明市五华区红旗小学语文教师的黄芳，１９９４年从云南师范大学历史系毕业，１９９６年开始从事语文教学工作。她热爱教育工作，勇于接受新观念，尝试新教法，不断提高自己的教育教学水平和理论修养。１９９８年被评为“优秀共产党员”；１９９９年在中国教育学会尝试理论研讨会说课大赛中，她获得了教案和说课两项全国一等奖；２０００年参与省级课题实验：《运用现代教育技术促进素质教育实施》获得省级三等奖。２００１年在昆明市口语交际课堂教学竞赛中获得二等奖；另外，她还有多篇论文获奖。耕耘者画廊@徐桥     

以育人为导向 活用教材

射洪中学外国语实验校杨洋：多次荣获全县思品课课堂教学竞赛一等奖。多篇教学论文在全县论文评比中获奖。     

枝枝新秀更精神——写在“五·四”杯青年教师论文大奖赛评选揭晓之际

去年的“五·四”,我们发起了青年教师论文大奖赛的征文活动,今年的“五·四”,我们如期举行了这次大奖赛的授奖大会。在这里,我们向那些在这次大奖赛中获奖的优胜者表示热烈的祝贺!我们向那些为这次大奖赛做了大量组织工作的教育行政部门、教学研究机构和学校的领导,致以衷心的感谢!在这次历时一年的大奖赛征文活动就要     

团结奋进中的栾城县柳林屯乡第一中学

河北省石家庄市栾城县柳林屯乡第一中学是石家庄市规范化学校。该校有18个教学班,学生800人,教职工62人,其中39人取得大学本科以上学历,有4名教师获得省、市级荣誉称号,20多位教师在国家级刊物发表教育教学论文30多篇,20多位教师在市县中学教师评优课活动中获奖,30多名学生在国家、省、市组织的学科竞赛中获奖。     

在课堂的云梯上攀爬——陈迎印象

这是一次区里组织的骨干教师教学竞赛,参赛者都是在国家及省级课堂教学竞赛中获奖的教师。临时抽签,一天准备。陈迎抽到的是五年级课文《飞夺泸定桥》。陈迎上课之前,我有些担心,因为工作才几年的她从来没有教过高年级。她所在的学校是偏远的农村小学,总共只有十几位老师,没有人能给她帮上忙。课前,她打出的课件主页面也比较粗糙,不像其他老师的课件制作得光彩夺目,估计也是     

教坛设擂台,新秀展风采

为了提高教师的业务水平，县科教局举办中小学教师说课竞赛。参赛选手由各镇（校）在教研活动中挑选产生。来自全县各地的３０名选手参加了说课竞赛。竞赛以素质教育为中心，做到“说大纲、说教材、说教法、说过程”相结合，体现了新的教育观念。经过竞赛，西江中学黄锦萍、西江实验学校郑华飞两位老师分别获得中学组和小学组一等奖。曾巧敏等４人获二等奖，黎梅英等１５人获得三等奖。这次说课竞赛，新秀清新脱俗的风格，严谨缜密的教学思路，深入浅出的分析解说，给参加旁听的２００多名教师留下深刻的印象。▲课堂教学竞赛本栏责任编辑裴…     

物理教学竞赛改革的实践及效果

为强化年轻教师的科研意识，我们在组织物理教学竞赛时，改变了以往只进行课堂教学评价的做法。１增加竞赛项目，向综合竞赛发展。要求参赛教师除讲一节课外，每人还必须在赛前交一篇教学论文和一件自制教具。并分别按５０、１５、２０、１５的分权对讲课、教案、论文、教具进行评分，奖级由这四项成绩累总而定。２过去，高、初中教学竞赛活动是分开举行的。为促进高、初中教学的衔接研究，要求高、初中课各占一半，每个县市各派一名高中、初中教师参加。３针对教师普遍薄弱的环节和观念误区，作若干专题讲座，使竞赛活动有“练”有导…     

教师百花园

天津市滨海新区塘沽教育中心小学科学教研员,天津市小学科学教育专业委员会常务理事。多次承担各级竞赛课、研究课、观摩课并取得优异成绩,先后被评为全国小学自然学科优秀教师、市级学科带头人、区级优秀青年教师。1998年起担任教研员工作,指导教师参加全国及本市竞赛课、研究课20余节并获奖;撰写的20余篇教学论文、教学案例、教学设计获全国及本市一、二等奖;参与国家级、市级、区级科研课题研究7项;获得中国教育学会科学教育分会先进个人、中国教育学会科学教育分会优秀教研员、全国优秀科技辅导员、区级首席教师等荣誉称号。     

职教信息

职教信息保定市举办教学评优活动最近,河北省保定市由市教科所、市职教处共同组织全市３３所职业学校首次举办了较大规模的评优课活动。这次评优课将参评学校分成五片,抽调各校领导和部分专业课教师分别组成五个听评课小组,历时１０天左右,分别到各校同时进行现场听课...     

浅谈指导本科生学科竞赛的一点体会

本科生在各类竞赛中的获奖情况是评估一所高校本科教育教学水平的重要组成部分,因此,近年来国内各高校都越来越重视本科生学科竞赛,纷纷出台了相应的管理办法和激励措施。本文作者通过组织和指导学生参与全国大赛,从选题和课题的科学课题规划两方面简述了指导本科生参与学科竞赛的体会,提出了选题是竞赛能否获奖的关键,而科学的课题规划则能减轻指导教师的工作量,有助于调动指导教师参与的热情。     

合作学习——高职形势与政策课实践教学的选择

将高职高专“形势与政策”课实践教学置于合作学习理论视野下进行思考，是一种思路，也是可行的选择。体现在教学思路上，就是提倡师生、生生互动的体验、探究合作学习。教学方法上，则通过精心组织课内外教学实践活动得以展现。我们的教学呈现出几大亮点：①学生外出社会调查，参加社会实践；②课堂抽题撰写小论文；③观看时事专题片，组织讨论；④时事知识竞赛全员参与。     

《江苏省大学生作文竞赛获奖文章选》即将出版

反映八十年代大学生精神风貌和写作水平的《祖国哺育我成长——江苏省大学生作文竞赛获奖文章选》即将由江苏教育出版社出版,同读者见面了。八四年国庆前夕,为实现老一代写作学家的愿望,江苏省高教局发起,组织了一次题为“我与祖国”的大学生作文竞赛。省内六十所高校的大学生竞相投稿。开展范围如此广泛,人数如此之多的大学生作文竞赛在我省是笫一次,在国内也属首创。这次竞赛在8500篇作文中评出59篇获奖作文。在此基