学习型组织理论与幼儿园组织管理的变革发展--谈学习型组织理论对幼儿园组织管理的启示

学习型组织理论、组织管理学是当前最前沿的两大组织理论之一,它对幼儿园组织结构的设计建设、组织的变革发展具有指导性启发意义,五项修炼技术应用于幼儿园管理实践中,能促进幼儿园组织的变革创新发展,提高幼儿园的管理水平。     

学习型组织理论对幼儿园教研文化重建的启示

学习型组织理论是当前最前沿的管理理论之一,它对幼儿园管理、幼儿园教研文化的重建具有指导性意义,五项修炼技术应用于幼儿园"以园为本教研制度建设"实践中,能促进幼儿园民主、平等、合作、创新的新型教研文化的形成,增强幼儿园文化底蕴,促进幼儿园可持续发展.     

学习型组织理论对现代中学管理的启示

近一二十年来，由于企业所处的环境日益动荡和复杂，社会物质财富日益丰富，人们的工作观发生了深刻变化以及终身教育的广为传播，于是学习型组织应运而生。学习型组织一经产生，马上广受世人瞩目，在世界排名前100家企业中已有40％按“学习型组织”模式进行彻底改造，中国也开始在上海施贵宝公司、海尔集团等企业借鉴此理念。     

试论学习型组织理论对学校组织发展的启示

学习型组织理论倡导一种基于人的学习与创新行为的组织发展策略,重视人的发展与组织发展的融合,带动了组织发展范式的改变,因为它客观适应了学习化社会的要求,代表了当前组织理论的最新思想。学校要完成自身的使命,学习型组织的定位成为其改革与发展的一个全新视角。在分析学习型组织的背景、内涵的基础上论述了学校建设学习型组织的必要性和基本策略。     

运用学习型组织理论 精心打造学习型企业

随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备一支高素质的员工队伍，才能有高素质的企业。而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。     

新背景下学习型组织理论对高校管理的启示

学习型组织理论已经被广泛应用于我国教育管理领域,为现代高校的发展提供了强有力的支持.本文着重阐述了我国高校管理的现状及存在的问题、学习型组织理论的概念、学习型组织理论对于高校管理的意义以及如何有效应用学习型组织理论促进高校管理,以期对当前我国高校管理提出一些有意义的观点.     

如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示

随着科技的迅猛发展，经济与社会的急剧变化，终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受，而教师则是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。由于时代的要求，教师必须不断完善自己的专业素养，调整自己的知识结构，理解学校和周围世界出现的新现象，因此，重视教师的培养与提高，已成为世纪之交各国教育改革与发展的重要趋势。作为学生学习的引导者，教师必须忙成为终身学习的示范者，而培育终身学习者的土壤即是学习型组织。     

学习型组织理论对高校工会建设的启示

党的十八大报告中明确指出,要"推进学习型党组织建设,教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。"高校工会作为校党组织和教职工群众密切联系的桥梁和纽带,更要加强自身建设,建设新时期高校学习型工会。因此,深入研究学习型组织的"五项修炼"理论对我国高校工会建设的积极作用,此举具有重要的现实意义。     

学习型组织理论在职业教育组织管理中的应用

本文在对“学习型组织”理论加以探讨、研究的基础上,结合职业教育组织自身的特性提出了几点建议,以期对当前职业教育组织的建设、发展具有一定的指导意义。     

反思学习型组织

学习型组织（Learning Organization）理论是由西方传入的一门管理学理论,是当今世界最前沿的两大管理理论之一.彼得&;#183;圣吉认为学习型组织是“在其中,大家得以不断突破自己能力的上限,创造真心向往的结果,培养全新的、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同抱负,以及不断一起学习如何共同学习.”     

关于加强幼儿园学习型组织建设的思考

幼儿园学习型组织是学习型组织在幼儿园的体现,是幼儿园谋求自身发展的努力。文章认为,通过建立人本管理机制,变行政管理为教学领导,给教师赋权;建立园本培训机制和研修机制;更新教育观念,提高学习力;推进园本文化建设,提升软硬实力四个方面可推动幼儿园学习型组织的形成,促进教师的专业成长。     

学习型组织理论的实践与发展

21世纪是知识经济发展的时代,知识将成为经济发展的助推器。因此,学习将成为人们的一种生活方式,学校只不过是学习的一种场所,人的一生将无法分成"教育阶段"或"工作阶段",强调的是终身教育、终身学习。就整个社会来说,则需要从大教育观出发来开展全民教育,建成"学习型社会"。而学习型社会的形成,就必须依靠全社会"学习型组织"的普遍建立,才能逐步形成。因此,积极创建和发展各行各业的"学习型组织",是当今中国乃至世界构建终身教育体系、形成学习型社会的需要。     

学习型组织理论与学习型图书馆

学习型组织理论被认为是21世纪管理趋势的新型组织管理理论,将其应用于图书馆管理实践.构建学习型图书馆.适应知识经济时代对图书馆的要求,提高图书馆的效能.     

用文化再造学校——谈学习型组织视野下的学校文化建设

学习型组织的提出源于麻省理工史隆管理学院的佛睿斯特教授创始发展的系统动力学。1956年佛睿斯特用自动控制中所学的信息反馈原理研究通用电气公司的存货问题时有了惊人的发现。从此，他便致力于研究企业内部各种资讯与决策所形成的互动结构究竟是如何影响各项活动，并反过来影响决策本身的起伏变化的形态，进而发展成系统动力学。     

论运用学习型组织理论构建学习型图书馆

简介了彼得·圣吉提出的学习型组织的管理理论,论述了学习型图书馆的基本概念,对如何构建学习型图书馆提出一些建议.     

叙事学习理论赋能成人学习型组织发展研究

近年来,对于学习型社会、学习型组织的理论和实践探索体现了人类对于教育和学习的新思考和对终身学习的不断追求。每个组织成员的学习动机、组织内认同的共同愿景以及经常性的深度汇谈是一个学习型组织良好运行必不可少的因素。将成人在学习和生活中的经验以叙事的方式在学习型组织内进行沟通交流,有助于促进组织成员个人进行批判性反思并形成组织的共同愿景,是赋予成人学习型组织生命意义,构建更加生态高效的成人学习型组织的有效方法。     

构建学习型组织与幼儿园教学工作管理

构建学习型体系的知识管理模式,是当下经济文明时代下的发展趋势,幼儿园的教学工作需要得到长期良性的发展,需建立以人为本的管理机制,培养幼儿园的培训教育氛围,革新教育的理念,提高学习的能力及效能,推动整个园区的文化建设,协助幼儿教师的专业成长。通过对知识管理的有效运用,学前教育事业及幼儿园发展前景策略的完整性,梳理一套对职工知识理念,技能要领,教育理念等多层次的学习管理模式。     

学习型组织理论对成人高等教育改革的启示

不论是当今社会发展需求或教育改革方向均指向教师体系中各层次相互合作。团队运作及团队学习已是学校教育改革的当务之急。然而，合作式的学校文化并非一蹴而就，它必须建立在适当的组织管理模式之上。九十年代产生的组织管理理论－－学习型组织，能够给成人教育改革以新的启示。     

学习型组织理论对我国成人教育管理的启示

学习型组织理论是20世纪九十年代以来兴起的新型管理学理论,作为一种开放、全新以及普遍适用的管理理念,它也适应于成人教育管理。本文通过对学习型组织的内涵进行解读,并从“学习型组织”的角度探析我国目前成人教育管理中存在的问题,同时提出相应的对策。     

国外学习型组织理论对我国高校建设学习型学生党支部的启示

将国外“学习型组织”理论引入高校学生党支部建设,创建高校学习型学生党支部是新时期高校党建工作的一项有意义的探索。国外学习型组织理论与我国高校建设学习型学生党支部有内在联系,应该借鉴国外学习型组织理论,在建设高校学习型学生党支部的过程中,树立先进的学习理念,建设完善的学习机制,激发可持续的创新能力,从而提升学生党员的综合素质,增强学生党支部的向心力、凝聚力和战斗力。