广州远郊中学生“性”“爱”观现状及学校教育实施的调查研究

如何更好地帮助学生度过青春期,是学校教育应当思考的问题。调查发现：广州远郊中学生具备一定的性知识,性态度相对审慎,爱情观主流积极;但问题同样存在,部分学生性知识缺乏,恋爱目的功利,并存在无爱性行为。学校教育对学生青春期成长具有重要影响,但目前效果不容乐观,文章对此提出了对策建议。     

锵锵任我评

一童热线为何热？ 新华社消息 由18岁中学生李童创办的青 少年性心理咨询电话近日在长春 开通。一童热线开办以来,已接到 几千个咨询电话,日最高量超过 30个。李童认为,现在的学校性教 育滞后甚至在误导学生、自欺欺 人,青少年对性知识的渴求,无法 通过学校教育获得。他希望自己 的"青春期性心理咨询热线"能够 帮助青少年解决性知识方面的困 惑。一些人认为李童简直是在胡 闹,而有的人则表示支持。     

花儿为什么这样红——浅谈青春期学生的德育工作

学生升人八年级后大多就踏上了青春之旅，步人了人生中一个重要的成长阶段——青春期。他们像初升的太阳，朝气蓬勃，满怀理想和抱负，信心十足，豪情万丈……人们把这一时期的学生称为花季少年。怎样让花儿盛开不败，永远灿烂呢？这是德育工作者必须解决的一个问题。因此，青春期学生的德育工作尤其重要。如何做好青春期学生的德育工作呢？我根据多年的工作实际总结如下。     

青春期教育应注意的几个问题

目前,青春期教育的重要性已愈来愈被人们理解和接受。不少中学准备开设或已经开设了这门课,有远见的教育工作者希望。通过向学生讲授青春期性生理变化、心理变化的知识,卫生保健的知识以及性的道德规范,使学生学会用科学的性知识来保护自己的身心健康,迈好青春期第一步。现结合自己从事青春期教育的实践,谈谈对搞好青春期教育应注意     

值得关注的青少年性教育

<正>读罢《男子医院引起的风波》案例,笔者意识到如何对待青少年的性好奇,帮助他们解决性困惑,引导他们将对性的关注提升为学习科学的性知识,以促进健康的性心理,这确实是一个值得家长、学校以及社会共同关注的问题。     

《2003年语文高考复习研究与辅导增刊》征订启事

内容介绍面向２００３年的语文高考备考工作已经开始。在３＋X模式下语文高考如何进行？２００２年《考试说明》出现的新变化该如何应对？在有限时间内怎样使学生快速有效地提高应试能力？……为了帮助新一届高三师生解决上述种种问题，明确备考方向和复习重点，制定有效的备考     

如何引导学生探究性学习《科学》

自从小学的《自然》学科转变为《科学》以后，许多自然教师陷入了迷惘：应该怎样教《科学》呢？《课程标准》指出：《科学》课的教学宗旨是改变宗旨是改变传统教学模式，引导学生探究性学习，让他们在知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观等社会认识领域里全面发展，共同进步，实现教育的最优化。和《自然》比教，小学《科学》应该按照怎样的原则进行教学呢？我认为，在进行《科学》的教学时，应当遵循科学发展的规律，按照“问题-假设-验证-结论”的科学认识程序，组织学生开展探究活动。     

《磁铁的两极》教学设计

“磁铁不同部位的磁力大小会怎样？”是《神奇的指南针》单元中第2课《有趣的磁铁游戏》中的一个教学内容。教学中，要让学生对感兴趣的问题进行猜想，接着让学生利用实验材料有目的地实验研究．验证猜想是否合理。使学生感受到科学探究的过程要经历提出问题、作出猜想、设计试验、     

农村六年级学生青春期教育现存问题及解决策略

在城市化进程与经济体制深化的大背景下,农村外出务工人员不断增加,形成了一种特殊的留守儿童群体。农村六年级学生正值青春期,监护人多受传统伦理纲常的束缚,不重视学生青春期的教育问题,尤其是青春期性知识,导致农村学生青春期教育存在诸多问题,引起了社会的高度关注。文章以农村六年级学生作为研究群体,对其青春期教育存在的现实性问题进行探究,提出基于现存问题的解决策略。     

小学五年级青春期性教育的实验研究——以上海市杨浦区××小学为例

在学校教育中发现,随着学生性生理的发育,尤其是部分五年级女孩出现初潮,她们逐渐具有了一定的性意识。无论是社会大环境还是校内小环境,对学生进行系统的青春期性教育已势在必行。文章采用自然实验法对小学五年级学生开展青春期性教育的研究。研究探索了性教育对学生性态度和性知识的影响以及契合学生需求的性教育内容和方式,实验结果表明青春期性教育能够提高学生对青春期性生理知识的认识程度,显著提高学生对生理概念认识的自我评价。     

海南中学生性生理,性心理及教育现状调查（二）

本调查以首都师范大学生物系人体生理教研室设计的《中学生青春期性生理,性心理及教育现状问卷》为工具进行调查,其结果表明中学生青春期提前;初中低年级性意识出现;中学生的性知识普遍贫乏;性知识的来源多渠道;海南各中学基本未开发青春期教育。本文对这些问题提出相应的教育对策。     

初探物理答疑课

何谓师？韩愈在《师说》中写道：“师者，传道、授业、解惑也。”教师在教会学生基础知识、教会学生怎样做人的同时，还应帮助学生解决在学习和生活中所遇到的各种疑难问题。     

初一学生性心理发展状况的调查

初中学生正处于性生理发育走向成熟的时期。性发育和性成熟势必给学生的心理和行为带来巨大的影响。为有效地开展青春期性教育,提高学生心理素质,我们对初一学生的性生理发育状况、性心理发展水平及他们对开设青春期性知识讲座的态度进行了调查。现将调查结果和我们的分...     

青春期教育问题辩误

青春期教育问题是教育界和社会各界普遍长期关注的问题。但是实际操作过程中，某些教育工作者在观念上还存在这样或那样的障碍和误区，影响了青春期教育的顺利开展。笔者认为，青春期教育应特别注意处理好以下几个问题：一、“堵”与“疏”在青春期教育尤其是性知识教育的问题上，明显地存在两种不同的认识，一种持否定态度即“堵”的态度；另一种则持肯定态度即“疏”的态度。主张“堵”的人认为，青少年学生随着身体的迅速发育，性冲动和性意识不断增强，如果再向他们传授一些性知识，势必会引诱他们去寻求性刺激和性体验，有的还会造成严…     

青春期性教育的实践与体会

处在青春期的青少年，他们的身体和第二性征正开始迅速发育，性意识开始萌发，他们渴望与异性交往，希望了解性知识，但又唯恐被别人发现或讥嘲．在现实生活中，他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中．另外，近年来青少年性越轨、性疾病和性犯罪不断发生，且呈上升态势．在我国艾滋病感染者中，青少年约占66％．青少年对性知识的需求和健康风险的加大，使我国的青春期性教育面临着巨大挑战．     

对幼儿园科学活动生活化和游戏化的认识与思考

幼儿科学教育是教师引发、支持和引导幼儿对周围物质世界进行主动探究、帮助幼儿形成科学情感和态度,掌握科学方法,获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,而且发展了幼儿的逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。那么怎样使科学活动更贴近幼儿生活,使科学活动游戏化呢？     

青春期性健康教育调查

青春期的青少年，伴随着生理的发育逐渐萌发了性意识，对性产生了好奇心，渴望了解性知识，而我国对当前青春期的性教育并没有给予应有的重视，更没有设置单独的课程，有的只是从生物课上得到的一点点知识。但对大多数农村中学来讲，因无专业教师，凡遇到《生殖与发育》一节时，要么闪烁其词，要么避而不谈，采取自学     

浅谈高中生性心理健康教育

性,一直是人们讳莫如深的话题。长久以来的禁锢以及良莠不齐的性信息的浸染,使处于青春期的青少年产生了非常多的困惑和烦恼,影响了学业,有的甚至造成越轨行为、性心理异常甚至犯罪,严重危及青少年的身心健康。为了全面深入地了解高中学生性知识掌握的现状,使高中学生性心理健康教育更具针对性,笔者对本校2618名学生进行了匿名问卷调查。调查显示:学生对月经及遗精等性知识了解比较多,对同性恋、性欲、避孕和性病等性知识了解比较少;认为性知识来源于“学校教育”的占10.9%,认为来源于家长的只有12.9%,而认为来源于书刊、杂志、电影、电视及…     

中职学校青春期性教育问题及对策研究

本文阐述中职学校学生青春期生理和心理的变化特征,分析中职学校开展青春期性教育的意义,针对中职学校学生性知识水平偏低、学校性教育不足、性教育重性心理和生理而轻性伦理道德等问题,提出中职学校青春期性教育问题的对策:教师转变观念,全面理解青春期性教育;明确学生实际需求,师生民主平等地沟通;教育形式多样化,引导学生树立正确的性观念。     

一个不再感到羞涩的教育话题--中小学生性健康教育网上行

中小学生性教育一直是世界范围内倍受关注的问题,特别是在文化观念多元、社会经济开放、交流活动频繁的当今社会,如何引导青少年建立健康的件观念,掌握科学的性卫生知识,已成为教育工作者迫切需要解决的问题。然而,在学校课程安排中,性教育一般在初中才进行,而教师在生理卫生课上讲述到性知识的有关章节或中学生青春期教育的内容时,也以学生自学为主。学生大多是从同伴、书籍中获取有关性知识的,这对学生的性教育有较大的局限性,而且他们可能会得到上些有害身心健康的不良信息。网络的发展为性健康教育的研究提供了现代化手段和广阔的空间,