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现代社会是高度开放的社会,社会生活中的一切现象都会渗透和折射到高校中来,影响德育。而高校德育的现状是不能直接面对社会环境,实现高校德育与社会环境的良性互动,这已成为影响德育实效的重要因素。因而,高校德育的最终理念必须正视社会环境,积极探索高校德育与社会环境的结合点,这是高校德育的必然选择。 相似文献
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加强和改进未成年人思想道德建设,需要学校、家庭和社会的密切配合,社区是社会的基本单位,是由个人、组织和社会群体组成的社会生活共同体。隧着现代社会的发展和变迁,社区工作日益受到人们的重视,并且已成为现代社会工作的重要对象。社区德育能沟通学较、家庭、社会之间的联系,形成德育合力,促进全民注重德育,关心德育、支持德育和接受德育。 相似文献
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德育作为一个特殊的社会实践活动和文化现象,是一个社会历史过程,现行的德育模式,虽然在理论界有一定的认同感,但德育效果日见衰微。主要反映在学校德育教育的一元价值倡导与现实社会多元价值取向的冲突上,反映在德育投入与产出的强烈落差上,也反映在德育与社会环境相脱离,与受体心理需求相脱节,与道德构建相失衡等诸多现象上。本文试图通过构建“活动德育模式”,探索一条体现人性关注和人文关怀的新的德育路径。 相似文献
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网络德育效用源自于网络德育价值,却不等同于网络德育价值,它既是网络德育价值的前提,又是网络德育价值的结果。网络德育的社会效用主要体现为政治效用、经济效用、文化效用和促进人的全面发展的效用。深入分析了解网络德育的社会效用对网络时代德育现代化有着极其重要的理论和现实意义。 相似文献
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社会信息化对学校德育的影响与教育对策 总被引:8,自引:0,他引:8
社会信息化创造了新的德育环境,为培养人的现代化精神,实现德育目标,提高德育效果,促进人的社会化提供了有利的条件,信息环境的开放性和难以监控性,多元化、多元价值观念的交汇和冲突,增加了社会主义理想信念教育的难度,学校德育面临着新挑战,我们应以邓小平理论为指导,转变德育观念,建立适应信息社会的德育新模式,发挥信息技术的德育功能,加强信息网络的法规、道德建设和管理,充分发挥学校、家庭、社会德育网络的合力作用。 相似文献
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论德育中的“知行不一”矛盾 总被引:1,自引:0,他引:1
王雷宇 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(1):39-43
社会主义德育的最终目的是促进人的全面发展,然而,在目前的德育中存在着“知行不一”的突出矛盾,究其原因既有受教育者主观内因的问题,也有教育自身以及社会环境影响着方面的问题,要解决德育中的“知行不一”矛盾,必须更新观念,加强德育的针对性,提高德育师资队伍素质,改进德育教学方法,形成社会德育合力。 相似文献
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在我们当前的中小学德育过程中,出现了目的与手段严重分离,甚至代替了德育目的、导致德育成瘾现象的发生。德育成瘾现象源于德育实行机制、评价机制和反馈机制中潜在的致瘾源,其严重性需引起德育工作者的高度重视。提倡德育手段的多样性,德育内容的现实新颖性,德育方法的创新性,德育评价的全面性、独立性和多元性,明确德育目的,提高德育实效,扩大德育空间。对待瘾性德育需要借助整个社会的合力,家庭、学校、社会都要承担起自己应有的责任,真正提高现行德育的实效。 相似文献