我校首届优秀教学成果奖评选揭晓

1999年6月8日,我校首届优秀教学成果评奖工作圆满结束。本次评奖工作是在各单位申报的基础上进行的,通过评委会评审,共评出一等奖两项,二等奖五项。具体结果如下:     

我校2000年优秀教学成果奖评选揭晓

根据陕教高发〔2000〕33号文件精神,按学校教务处2000年9月22日通知要求,经本人申请、系(部)推荐、校学术委员会专家评审,并经2000年11月13日校长办公会议批准,揭晓了我校2000年优秀教学成果奖。由我校地理系车自立、郭晓辉主持的《师专GIS课程建设的理论与实践》和基础部张永亮、王勇华、王晓玲主持的《构建共公艺术教育课程体系、提高师范生审美素质的理论与实践》二项成果获一等奖,并被推荐参加省优秀教学成果奖评选;由地理系王彦丽主持的《〈中国地理〉课程教学改革与实践》、中文系袁方主持的《强化写作训练,提高学生写作能力…     

我校2000年优秀教学成果奖评选揭晓

我校于 2 0 0 0年 1 0月开展了校级优秀教学成果奖的评选工作 ,共有 30项教学成果参予评选 ,经过学科组认真评选 ,教学工作委员会全体委员充分讨论和无记名投票 ,评选出一等奖三项、二等奖三项、三等奖三项和青年教师教学成果优秀奖三项 ,现公布如下 :一等奖 :　　高等职业教育课程体系改革的研究与实践周　胜　朱熙然　奚日宁　刘小中　杨　扬　戴孝林　　服装高职专业建设与改革戴孝林　高梅书　成月华　徐继红　刘荣平　　计算机网络多媒体教学软件吴汉强二等奖 :　　“机械设计”自编教材王家禾　杨德祥　王基蕃　周梅芳　　基于ＥＤＡ…     

固原师专1999年校级优秀教学成果奖评选结果

为了全面贯彻党和国家的教育方针,深入开展教学研究、深化教学改革、提高教学质量,学校决定开展1999年校级优秀教学成果奖的评选工作;对于1996年以来在教书育人、教学改革、课程建设、教学管理等方面取得突出成绩的教学成果,在个人申请、教务处初审的基础上,提交学校学术委员会评审,经评议、投票、加权均分、按序评选出优秀教学成果     

北京市高教局开展中专优秀教学成果奖励活动

为深入贯彻落实党的教育方针,加强教学工作,推动教学改革,全面提高教育质量,调动广大教师、实验技术人员,教学管理干部搞好教学工作的积极性,促使中专学校更好地培养德智体全面发展,既懂理论,又具有较强实践能力的符合社会主义建设需求的中等技术人才,北京市高教局在今年上半年,开展了中专优秀教学成果奖励活动。北京市全日制普通中等专业学     

人大成人高等教育优秀教学奖揭晓

人大成人高等教育优秀教学奖揭晓１９９６年９月１０日，中国人民大学成人高等教育学院召开了９５－９６年度人民大学成人高等教育优秀教学奖表彰暨座谈会。林岗副校长、杨干忠院长、刘孔昭副院长参加了会议，２５位获奖教师应邀出席。参加会议的还有人大成人高等教育学院...     

基础教育教学成果奖评选谨防走入误区

<正>基础教育国家级教学成果奖,是基础教育领域由政府设立的最高级别的业务类奖励,每四年评选一次,今年是第三次评选。在国家级教学成果奖开展评审前,各区县、地市、省（市、自治区）人民政府逐级开展了评审活动,一些省已经公布了本省的评审结果。近两年来,我看了各地不少的申报文本,发现在申报和评审过程中存在一些突出问题。     

全国优秀职教教学成果评选获奖名单

全国优秀职教教学成果征集活动共收到来自全国各地的各类教学成果和论文近两千项（篇）。经过三个多月紧张、有序、慎重地评审,共评选出一等奖２９项（篇）,占来稿总量的１－５％;二等奖近２００项（篇）,占来稿总量的１０％;三等奖近６００项（篇）,占来稿总量的３０％;获奖总数占来稿总量的４２％。本刊将陆续公布获奖名单。由于版面所限,本期首先公布获一等奖的成果及作者名单（排列顺序不分先后）。论文题目单位作者电力机车乘务员职业能力培养模式太原铁路机械学校在中专生毕业设计中应用ＣＡＤ技术及进行应用软件开发的报告渭…     

全国优秀职教教学成果评选工作进展情况

为检阅和展示改革开放２０年来我国职教战线取得的丰硕教学成果,中国职业技术教育学会、教育部职业技术教育中心研究所、本刊编辑部联合征集全国优秀职教教学成果包括调研报告,实验报告,有关教学改革的课题、专题研究、著作和论文等,以便进一步推动我国职业教育事业的...     

佛山兽专建立教学优秀奖评选制度

为发动教师进行教学改革,提高教学质量,佛山兽专决定从一九八五至一九八六学年度起,每年教师节前,对教师进行一次“教学优秀奖”评选活动。条件有:1.勇于承担教学任务,团结协作,踏实工作,努力改革教学方法。2.言传身教,教书育人,为人师表,与学生联系密切,对学生要求严格,在教学中把思想     

国家级教学成果奖评选政策分析与调适

肇始于1989年的中国高等教育国家级教学成果奖,经历了三次调适后,已成为评价高等教育教学先进与否的重要指标之一。但这个奖项仍然面临两大困境:一线教师获奖占比严重偏低;获项在办学区域、高校类型、学科专业等分布上严重失衡。前一个困境除了评选过程存在的行政化主导外,最隐匿的原因是误以教育教学方案为评选依据。夸大教育管理者围绕教育教学方案进行管理的辅助性贡献,掩盖了一线教师围绕人才培养开展教学的主体性贡献。后一个困境的根源是教育教学水平的种种差距,评选尺度不精确,评选方法重绝对水平轻增值比较。正确的做法是:尊重专家独立评选权,明确一线教师获奖的主角地位,以人才培养质量为评选主要依据,客观地认识奖项分布差距难以完全平衡的现实,改用有利于逐步缩小差距的精确尺度、一项一标、分类参照、注重增值的评选方法。     

国家级教学名师奖评选工作拉开帷幕

作为“高等学校教学质量与教学改革工程” (简称“质量工程”)的重要部分 ,国家级教学名师奖评选工作全面启动。这次评选工作采取差额评选的办法 ,将在各地方教育行政部门推荐上报的150名候选人中评选出100人予以表彰奖励。奖励高校教学名师 ,在新中国建国以来还是第一次。其目的是深入贯彻落实“教育部关于进一步加强普通高等学校教学工作提高教学质量的若干意见” (4号文件 )精神 ,促进教授上讲台 ,鼓励名师为本科生开设基础课和专业基础课 ,通过名师的引导示范作用 ,促进高等学校课程建设、教学梯队建设、教材建设 ,积极探索适应时代发展…     

优秀教育教学科研成果评选结束

<正>2015年6月8日,中国建设教育协会在北京召开了"2013—2014年度教育教学科研成果评选"工作会议,评选出优秀教育教学科研成果一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名;优秀论文一等奖3名、二等奖14名、三等奖19名;优秀组织奖5名。这次评选征集教育教学科研成果100份、论文408篇,是有史以来最多的一次。各有关单位认     

一九九二年度国防科工委优秀教学成果奖评审揭晓

国防科工委优秀教学成果奖评审委员会第一届第一次会议于1993年1月9日至10日在北京召开。评审委员会对国防科技大学和指挥技术学院申报的18项优秀教学成果奖励项目进行了认真的评审。会议评审通过了一九九二年度国防科工委优秀教学成果一等奖4项、二等奖4项、三等奖8项。根据国家教委和三总部〔1992〕参训字第434号《关于做好1993年军队院校优秀教学成果奖励工作的通知》精神,会议推荐申报1993年军队优秀     

中国高教学会评选高教科研优秀成果奖揭晓

据《中国教育报》1988年12月27日报道:中国高等教育学会举办的1988年高等教育科学研究成果奖”评选活动,于12月24日在北京结束,共评选出一等奖3个,二等奖9个,三等奖24个。此外,还确定了表扬奖62个。这是中国高教学会首次举行的评奖活动。各地高教学会和各专业研究会选     

中国高教学会评选高教科研优秀成果奖揭晓

中国高等教育学会举办的“1988年高等教育科学研究优秀成果奖”评选活动,于1988年12月24日在北京结束,共评选出一等奖3个,二等奖9个,三等奖24个。此外,还确定了表扬奖56个。这是中国高教学会首次举行的评奖活动。各地高教学会和各专业研究会选送了149     

中国高教学会评选高教科研优秀成果奖揭晓

中国高等教育学会举办的“1988年高等教育科学研究优秀成果奖”评选活动,于1988年12月24日在北京结束,共评选出一等奖3个,二等奖9个,三等奖24个。此外,还确定了表扬奖56个。     

临沂师专1991年优秀教学成果评选工作总结

根据省教委“鲁教高字[1991]17号《关于评选优秀教学成果的通知》指示精神和学校工作实际,我们在校党委的领导下,制定了《临沂师专1991年优秀教学成果奖励评审办法》,设计出有自己特色的评选程序,整个评审过程,从组织动员,传达文件,组建各级评审机构,到成果的逐级推荐与确定,始终注重民主程序和透明度.因而顺利地按时完成