英语教学中"讨论式"教学方法探析

英语教学中目前的现状是学生实际运用英语的能力比较低.如何使英语课堂成为培养学生运用英语的场所?这是广大英语教师一直关注和研究的热门问题之一,为此,依据实用性英语教学理论,对"讨论式"教学方法作了一些初步探讨,目的在于培养学生综合运用英语的能力,提高学生英语思维能力和语言表达能力.     

高职英语教学推行ESP教学模式的必要性及融合途径

目前,高职英语教学一直沿袭着传统的缺乏高职特色的教学模式,而这种模式已不能适应社会的需要,也满足不了学生的要求,所以引用ESP模式教学,形成英语与专业相结合的英语教学方法体系显得尤为重要。在高职英语教学中融入ESP模式可以进一步提升高职学生的英语实际应用运用能力及英语教学的实用性,真正的实现英语学与用的直接接轨,真正做到让英语更好的服务于专业,满足学生未来工作的需要。该文简要阐述了ESP模式的含义、特点、高职院校开展ESP教学的必要性及探讨了促进ESP教学模式在高职英语教学中融合的途径。     

ESP教学模式在大学英语教学中的应用

目前在大学英语传统教学中,存在着实用性差的特点。为了提高学生的英语实际应用能力,必须对大学英语教学进行相应的改革。ESP是与职业或学科相关的专门用途英语,根据其应用领域可对其教学模式进行适当的调整,以有效提升学生的实际应用能力。本文详细探讨ESP教学模式在大学英语教学中的应用。     

“以就业为导向”的中职英语教学策略研究

目前,中职英语教学存在着与学生所学的专业及岗位能力相脱节、英语教学实用性差、不能适应市场的实际需求等问题。结合中职英语教学的实际,应从教学理念、活用教材、课堂教学的实用性和专业性、评价制度这四个方面,让英语教学真正做到为专业课服务、为学生的职业发展服务,以实现中职英语教学与就业的有效结合。     

浅谈中等职业学校"生活化"英语教学模式

目前,中等职业学校英语教学中存在着学与用脱节的现象.为了改变这种状况,调动学生学习英语的积极性,让职专生热爱英语并学有所用.教师应该采用"生活化"的英语教学模式,从专业特色、身边英语、课本活化、作业布置等四个方面进行"生活化"教学,让生活中的英语走进课堂.让英语课堂走进生活,从而激发学生的学习热情.取得良好的课堂教学效果,真正达到职业学校的英语教学目的.     

技工院校英语教学现状分析与对策

作为世界第一大通用语言,英语在我们日常生活及对外沟通、发展方面都发挥着极其重要的作用。技工院校中,中技、高技都把英语作为一门基础课,要求广大技校生熟练掌握并灵活运用,但是从目前情况看,英语教学在技工院校进行的不尽如人意,无论是学生还是教师方面都存在很多问题。本文从技校英语教学的实际出发,简要分析了技工院校英语教学所面临的一系列问题,期于能够更好的发现问题,解决问题,进一步提高英语教学质量和实用性。     

中医药院校研究生英语教学改革的策略研究

随着中医药国际化的推进和职场需求的变化,中医药院校研究生英语教学应更加突出实用性与专业性。本文针对目前中医药院校研究生英语教学中存在的问题,围绕"增强学生英语实际应用能力,提高整体教育质量"的目标,对中医药院校研究生英语教学改革的策略研究进行了有益的探索。     

中职计算机英语教学的改进探讨

目前计算机各领域大部分新知识、新技术都是从国外引进,对于计算机专业的学生来说,学习英语的目的就是能够运用所掌握的英语获取专业信息,并运用到实践中去,满足以后工作的需要.但目前中职学校学生英语基础薄弱,实际应用能力还是相对较差,学生往往在毕业后直接进入社会却无法满足社会发展的需要.本文从计算机英语教学的实用性出发,对中职计算机英语教学中存在的问题进行了分析,并对改进的方法进行了探索.     

实用性英语教学及课程设置的设想

本文探讨了实用性英语教学的必要性与可能性，提出在大学阶段英语课程设置应趋向与具体交际任务相结合。加强实用性英语教学。以便帮助学生完成由基础学习到实际运用的过渡，真正提高大学生英语综合能力。     

实用性英语教学及课程设置的设想

本探讨了实用性英语教学的必要性与可能性，提出在大学阶段英语课程设置应趋向与具体交际任务相结合，加强实用性英语教学，以便帮助学生完成由基础学习到实际运用的过渡，真正提高大学生英语综合能力。     

行业英语在基础英语中的渗透与融合

无论是基础英语教学还是行业英语教学,其终极目标都是"沟通与交流",是同一教学目标下的两个层面,在内容上却互相融合。在工学结合理念的指导下,本文从三个方面探讨了行业英语在基础英语中的渗透与融合。1.行业英语的词汇在基础英语教学中的渗透与融合。2.把行业中英语应用的典型场景渗透到日常的听说练习中,培养学生实际应用英语的能力。3.结合未来岗位,切实提高学生英语阅读和写作能力。只有真正把行业思想贯穿于基础英语的教学中,突出教学内容上的真实性、实用性,同时注重语言共核的教学和自主学习能力的培养,才能提高学生英语的实际应用能力,提高职业英语教育与市场的吻合度,增强学生的就业能力。     

浅谈高职高专英语任务型教学

在高职高专英语教学中,传统的英语教学方式使学生不能自由交流,学生几乎没有做过听说训练.存在着"哑巴英语"等一系列问题,所以,教师应该把教学重点放在基本的语言训练上,尤其要关注学生实际运用英语的能力,有必要通过合适的方法提高学生的英语口语表达能力.该文对任务型教学在高职高专英语教学中的应用做了深入研究,希望能够对高职高专英语教学的改进提供一定的帮助.     

浅谈英语教学对学生学习能力的培养

目前,由于学生之问存在着个体差异,学生基础参差不齐,以致英语科的差生越来越多,最后导致学生对英语学科完伞失去兴趣,给教学工作带来许多困难。因此要求英语教师在班级大、工作负担重的情况下,不放弃差生,寻其病症,对症下药,从学生实际情况出发,根据学生的心理发展规律和教学规律,采用适当的方法,使差生也产生学习英语的兴趣和动力,真正做到英语基础教育面向全体,全面提高学生的英语素质,达到提高英语教学质量的目的。     

英语写作教学存在的问题及对策

英语写作一直是中学英语教学的薄弱环节。长期以来,英语写作课上普遍存在"学生发憷,教师犯难"的现象。产生这种现象的主要原因是:(一)写作教学脱离了其他知识与技能的教学。英语教学是系统工程,阅读教学、词汇教学和写作教学之间具有互动互补与彼此关联的整体性。但在实际的英语教学过程中,教师并没有真正把写作教学置于这个整体性框架之中,存在着"为写作而写作"的教学现象。(二)学生缺乏用英语思维的良好习惯。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程提出的理念,对新课程指导下的写作教学有了一定的认识,但在实际的英语教学过程中,与词汇教学和阅读教学相比较,写作教学的改革相对滞后。很多教师未能真正做到对学生的英语思维能力进行多方位、多角度的训练,未能有     

建立多样化考试机制促进英语教学质量提高

"一张试卷定终身"的英语测试机制,对学生英语实际能力的考察甚微,对英语教学情况的反馈不够准确,教学质量也受到了一定的影响.因此,探讨改进外语考试机制,培养学生的兴趣,从而提高英语的教学质量是目前急需进行研究的课题.     

中职服务类专业学生职业发展倾向对英语教学内容与方式影响的研究

当前,英语已被列入全国和省级中等专业学校(以下简称"中职")技能大赛的比赛项目。中职英语担当着基础课程和专业课程的双重角色。但目前,中职英语教学和学生未来职业发展之间存在着一定的差距。本文以更好地为中职服务类学生的未来职业发展助力为出发点,在分析中职服务类学生英语学习现状的基础上,探讨了中职英语教学的目标和要求。针对学生实际,阐述中职服务类专业英语教学内容的选择和教学方式的改变。     

高等职业学校英语实际运用能力培养的新途径

高等职业学校英语教学中仍然存在学生英语实际运用能力低下的问题。因此应当全面推进高职高专英语教学的整体改革,运用现代教育技术手段,加强实用性英语教学,提高学生综合运用英语这个语言工具的能力。     

浅谈高职院校英语语音教学现状及对策

高职院校是指非医学、非师范类、非公安类的专科层次全日制普通高等学校,是我国高等教育的一个重要组成部分,由于其学生来源的特殊性,高职院校更加注重的是对学生技能的培养。现阶段,英语教学已经普遍存在于整个教育过程中,高职院校在进行英语语音教学的过程中也存在着诸多问题,本文在浅析高职院校英语语音教学现状的基础上,针对学生的实际学习情况提出英语语音教学的相关对策。     

浅谈专科英语教学改革

英语作为一门实用性极强的学科,在高等高专教育中体现为培养技术应用型人才,以生产、服务、技术、管理为培养目标,旨在建立特色专科英语特色及强调应用为目的、实用结合的英语教学体系.本文针对现今专科英语教学改革背景,结合英语专科教育现状,以改进教学方法、转变教学理念、优化教学过程、加强师资建设等方面对专科英语教育进行探索,力求探寻出一条适合专科英语教学之路.     

学生英语应用能力培养的途径

一、引言 英语在我国各级各类学校中是必不可少的必修课程之一,经过几代人的辛勤探索,我国的英语教学取得了一些成绩,为国家培养了一大批优秀外语人才。但是,学校在英语教学上所花费的众多学时与实际教学效果很不相称,学生的英语应用能力仍然与实际需要存在着较大的差距。而培养学生英语应用能力仅靠英语教师是无法完成的,学校只有全方位整合教学资源,营造良好的英语学习氛围,才有可能真正提高学生的英语应用能力,找到培养学生英语应用能力的有效途径。