素质教育的基本特点及几个认识误区的探讨

为大力支持西藏基础教育的发展和高层次人才的培养，从2002年秋季开始，内地重点高中可以招收西藏内地班初中毕业生中的佼佼者。早在2001年秋，笔者所在学校的初中部就招收了来自南通西藏民族中学的两位藏族学生，直接进入平行的汉族重点班学习。由于生活、学习的变化，这些学生出现了自卑、抑郁、偏执等心理障碍。笔者认为，要促使这些藏族插班生健康发展，就必须分析其心理障碍产生的原因，积极采取措施，为他们排除心理障碍。     

西藏插班生高一英语教学的难点分析及应对策略

一、状况和背景为了加大西藏各类人才的培养力度,促进西藏的稳定与发展,充分利用和发挥内地优质教育资源,党中央、国务院于1984年作出了"在内地创建西藏学校和开办西藏班"的战略决策。我校是2002年秋季接受教育援藏任务,开始招收西藏学生在高中部插班就读,自此每年都有大量的西藏插班生来我校就读。     

重在实用、突出技能，改革人才培养方案——内地西藏中职班课程体系改革

2010年开始,中央、教育部、国家发改委、财政部决定,在内地有关省市举办内地西藏中职班。2010年,12个东中部地区较发达省（市）国家重点中等职业学校负责招收教育、卫生、新能源等十大专业类别3000名西藏学生。     

时时处处为西藏班着想——河南省郑州四中西藏班办学侧记

在黄河之滨的绿城郑州,有一所备受西藏中小学生推崇的中州名校。近20年来,她为)域高原培育了2000余名优秀人才,在2002年至2005年全国内地西藏班中招考试中,该校西藏班连年取得优异的成绩。这所素有“全国内地西藏班的一面旗帜”之称的学校就是河南省郑州市第四中学。把西藏班当作一项政治任务办好1984年党中央、国务院召开第二次西藏工作会议,决定在全国举办内地西藏班。受省市政府委托,郑州四中于1985年承担起河南省智力援藏、开办内地西藏班这项光荣而又艰巨的任务。20多年来,郑州四中西藏班不断发展壮大,从最初招收小学、初中学生,发展到…     

沈阳市艺术幼儿师范学校

沈阳市艺术幼儿师范学校建校于1958年,2010年成为全国9所开办"学前教育专业内地西藏中职班"的学校之一。至今,共招收五届275名西藏学生,先后有两批141名学生以优异的成绩毕业。目前在校西藏学生101名。国家、省市相关部门及社会各界,特别是教育部、     

在祖国的大家庭里健康成长——复旦大学附属中学西藏插班生办学纪实

复旦大学附属中学具有近60年的办学历史。学校素以教风学风严谨踏实、学生知识基础宽厚的特色而知名。多年来,复旦附中为国家培养了众多优秀人才。2002年,学校受上海市教委的安排,作为上海市第一所接收西藏内地插班生的学校,承担了西藏少数民族学生的培养任务。首批招收西藏学生12名,     

运用五段式教学法 上好西藏班《哲学常识》课

运用五段式教学法上好西藏班《哲学常识》课刘昭云为了支援西藏的教幸事业，我极从１９９３年下半年丹始招收了第一批内地中师西藏班。我担任了藏班的《哲学常识）课的教学工作。为了语善好这些学笠，针对他们汉语基础、语自表这能力、抽象思维能亢、概括能力、分析目题租...     

架起汉藏文化的桥——山东省济南西藏中学掠影

山东省济南西藏中学作为山东省教育援藏项目,是将原济南回民中学和济南第十四中学的西藏班合并,于1991年7月成立的我省唯一一所专门招收西藏日喀则地区学生的寄宿制学校。学校自1985年西藏班成立至今,共接收了2700多名西藏学生,先后为西藏地区培养了2200余名毕业生,其中1900多名学生接受完内地中、高等教育后回到西藏。他     

西部民族地区招生计划投放比例将加大

为做好2015年全国普通高校招收内地西藏班新疆高中班毕业生、非西藏生源定向西藏就业、少数民族预科、民族班招生计划编制工作,教育部近日下发通知,要求各主管部门要统筹招生计划增量安排和存量调整,指导学校予以优先保障,纳入学校招生总计划,多渠道、多方式加大培养少数民族人才力度。通知要求,各普通高校在编制内地西藏班新疆高中班毕业生招生计划时,要结合西藏、新疆经济社会发展和产业结构调整升级的实际需求,加大理、工、农、医、师     

内地重点中学藏族插班生的心理障碍及对策

为大力支持西藏基础教育的发展和高层次人才的培养,从2002年秋季开始,内地重点高中可以招收西藏内地班初中毕业生中的佼佼者。早在2001年秋,笔者所在学校的初中部就招收了来自南通西藏民族中学的两位藏族学生,直接进入平行的汉族重点班学习。由于生活、学习的变化,这些学生出现了自卑、抑郁、偏执等心理障碍。笔者认为,要促使这些藏族插班生健康发展,就必须分析其心理障碍产生的原因,积极采取措施,为他们排除心理障碍。一、心理障碍产生的原因1.语言障碍。藏族学生从小学四年级才开始接触汉字,汉语基础相对薄弱。升入中学后,教师全部用汉语…     

办好让人民满意的西藏班（校）（二）

内地办学形式的创新:“插班”实验为了加速培养西藏高层次人才,开创内地西藏班办学的新形式,教育部决定,从2002年9月开始,每年有关的省、直辖市招收20名内地西藏班(校)的应届优秀初中毕业生(全国总计380名),直接插到省、直辖市非少数民族一类普通高中学校学习。西藏学生插入内地汉族重点校学习,不仅是教育教学形式上的一种突破,更是一种观念上的突破。实验的情况如何呢?我们不妨看看学生、学校和家长的说法。山西大学附中共有82名高一、高二年级的学生在和汉族学生同班上课,是内地重点高中学校中西藏插班生最多的学校。为了保证插班生培养任…     

重视道德教育 培养全面发展人才——西藏内地散插班德育工作实践

浙江省湖州市菱湖中学,校园环境宜人,教学设施完善,人文气息浓郁。学校从2002年9月开始招收西藏内地高中插班生,目前在校西藏学生总数已达200人。10年来,学校领导和教师为西藏班学生的成长付出了辛勤的汗水,也品味着收获的喜悦。从2005年至今,已有7届95名西藏学生参加高考,取得了较好成绩。多年来,菱湖中学坚持"以人为本",落实"德育为先",努力开创德育工作新局面,为西藏学生的健康成长打下了     

关于办好内地西藏班之我见

关于办好内地西藏班之我见文／莫保文党中央、国务院历来十分关心西藏教育事业的发展，１９８５年决定在内地有关省市办学条件较好的中学里创办西藏班，每年从西藏择优录取１２００—１４００名小学毕业生到祖国内地接受教育，初中毕业后分流升入内地有关高中、中等师范和...     

如何做好内地西藏高中班插班生德育工作

正郑州外国语学校作为河南省首批示范性高中,自2002年开始招收内地西藏高中班插班生。学校秉承"文理兼长、外语突出、多元融合、全面发展"的办学目标,以培养"中西文化融合、人格智慧并重"、具有本土情怀与国际视野的高素质预备人才为培养目标。9年来,学校采取混合编班方式,为学校西藏班插班生的培养提供了广阔的空间。学校针对西藏班插班生数量少,孤独感、自     

创新教学模式 提升教学质量

<正>作为全国首批内地西藏班(校),同时也是河北省以集中培养方式承接教育援藏任务的重点院校,我院一直坚持立德树人的导向,不断深化教育教学改革,通过对教学模式的不断创新和实践,从而提升教学质量和品质。我院于2007年开始招收首届内地西藏高中班,面对基础薄弱且差异较大的实际情况,如何尽快达到师生互相适应,提     

香港八所高校进军内地

新闻回放:香港八所高校内地招生2002年,香港的香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学、浸会大学、岭南大学、香港教育学院等8所高校在内地招收自费本科生,拉开了香港的大学在内地招生的序幕。今年,香港的大学纷纷看好内地的生源,香港大学等8所高等院校继续在内地招收自费本科生,并且招收的计划进一步增多。     

2007年港澳高校在我省首次招生情况分析

香港、澳门的部分高校大多从1998年开始就面向祖国大陆地区招收内地考生,随着内地考生报考人数的增多,港澳地区招收内地考生的高校也在逐年增加。2007年教育部办公厅下发了《教育部办公厅关于同意香港、澳门特区高等学校在内     

对非西藏生源定向西藏生工作的几点思考

内地高校招收培养非西藏生源定向西藏生是党中央教育援藏方针的重要组成部分,也是智力援藏、人才援藏的主要渠道之一。自实施以来,为西藏培养输送了一大批年轻优秀干部,但在实施过程中也面临着生源不足、缺乏学习实践动力、违约率较高、进藏适应时间较长等问题,据此提出了几点改进措施。     

高校直通车

香港大学首次招收内地自费生香港大学2002年首次在内地招收近40名的自费大学本科生,报考的条件是必须达到内地重点大学控制线。香港大学今年首批在内地招生的地区是北京、上海、浙江、江苏、广东和福建。由     

总结经验，深化改革，提高内地西藏班办学水平

总结经验，深化改革，提高内地西藏班办学水平张强过去的１９９５年，是内地西藏班健康发展，不断取得成绩的一年。一年来，各省市、各部门和各个办班学校，在努力改善办学条件，提高教育教学质量，加强管理等方面，取得了显著的成绩。１９９５年，内地西藏班招收了１４２...