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董小伟 《中国教育技术装备》2009,(22):35-35
"语文天生重要"这是一句广告语,细细品味这6个字,含义隽永深刻,它充分肯定了语文的重要性.作为母语,她是我们牙牙学语时就首先接触到的,可以说她深入生活的每一个角落.语文学习的好坏也直接影响其他学科的学习,所以语文教学也就更显得至关重要.语文的学习是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就.那么如何让学生爱上语文呢?通过近几年的教学,笔者认为有以下几点. 相似文献
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王孝云 《学生之友(初中版)》2010,(21):13-13
课文(教材上的文章),是培养学生阅读技能,提高阅凑能力的最基本的“起步篇”,完成阅读教学任务的“保底线”。但学生对课文假阅读的现象已是非常普遍。据调查,不依凭教参教辅,能裸读(独立阅读)的,竞无一人。课文学习给学生的印象就是:唯一的答案已经存住,学习所要做的就是将答案从教参或教师那里吸收,然后在考试中准确无误地还原。 相似文献
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"同伴阅读"简单地说,就是两个读书兴趣相投的学生共同读一本好书.低年级学生不再把课外阅读当作是一项任务,而是把课外阅读融进了自己的学习生活."我在阅读,我很快乐",课外"悦"读成了他们精神欢悦的源泉. 相似文献
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<正>综观目前的语文教材,每个单元除了安排几篇主题课文外,还往往安排了一两篇自读课文。就北师大语文教材而言,自读课文安排在"语文天地"中,低年级以"读一读"的类型出现,中年级以"开卷有益"的形式出现,高年级则以"拓展阅读"的方式出现。如果说主题课文为学生提供了学习语文的情境,那么,自读课文就是为了引导学生在阅读中学语文、用语文,用各种方 相似文献
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“兴趣是最好的老师”.兴趣是学习的强大动力和内在力量。学生有了浓厚的学习兴趣,就能积极主动地把自己当成学习的主人.那么.如何培养学生学习语文的兴趣呢? 相似文献
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车雁 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5)
有人说:一堂成功的语文课就像一场漂亮的战役。既是战役,就不能不讲究战略战术,只有运筹得当,才能稳操胜券。要让学生对语文产生兴趣,从而爱上语文,也要讲究用兵之道。在此献上六计,愿与同行们分享。 相似文献
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一、多“阅”。过去许多教师受应试教育的束缚.拘泥于“教参”的课文分析,务必把教参的一字一句讲给学生听,所以总是不放过课堂的分分秒秒,把文章每句话都精讲、细讲。其实,学生对课文还是一知半解,只有给学生充分的阅读时间,才能让学生在阅读中自我感悟、自我品味文章的大意,也才能使课堂教学得以进一步进行。 相似文献
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每一册中学语文教材都将阅读课文分为教读课文和自读课文两大部分,两部分课文的份量相当,各占50%左右.对于教读课文,教师重视,经验较多,研究也较为深入,教学上较为自如.而对于自读课文,如何让学生学好,则讨论得较少,探索得也不多. 相似文献
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在新课改背景下,成功的阅读是一个创造的过程,读者和阅读材料相互交流创造意义,只有达到阅读活动的创新,才能达到有效阅读的目的。 相似文献
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