走出儿童饮食的误区

为什么城市里新一代儿童身体发育速度个体差异那么悬殊?为什么天气骤变时医院就挤满病儿,且儿童患弱视、近视、肥胖症、哮喘、多动症的日益增多?除遗传因素外,日趋恶劣的生态环境、缺乏体育锻炼、忽略科学饮食等都导致了这些现象产生,其中,饮食不当是重要的因素.     

“基因突变大多数有害”的概念转变及应对策略

1 概念转变的现状 前段时间参加了扬州市教育局组织的高三教学督导工作,听了几所学校高三生物老师的一轮复习课,其中有几位教师上的是“基因突变”一节,课上得都不错,只是对“基因突变多大多有害”这个知识点的处理,引起了笔者的关注.课堂上几位教师在总结基因突变的特点时,都不约而同地补充了“基因突变大多数有害”这个概念.当时笔者就感到很诧异,基因突变的“多害少利”这个概念早已发生了转变,包括人教版等版本的教材均已经删除了这个概念,高考试题也明确这一说法是错误的,取而代之的是“大量的基因突变是中性的,对生物既无利也无害”.     

表扬的艺术

有人说表扬是有害的。也有人说表扬是有益的。这二者谁对谁错?其实,这两种说法都是对的。评价式的表扬是有害的。赞赏式的表扬是有益的。在给孩子进行心理治疗的过程中,心理医师从不对孩子说":你真是一个好孩子。""你真了不起。""继续干好。"凡是评判性的表扬都尽量避免。为什么呢?因     

乐乐姐姐信箱电子版

乐乐姐姐: 人们都说抽烟有害健康,可大人们都抽烟,为什么?     

关于基因认识的几个误区

<正>基因是有遗传效应的DNA片段,是控制生物性状的遗传物质的基本单位。关于基因的认识许多师生存在一些误区,如认为等位基因的碱基数一定相等、等位基因都是在减数第一次分裂后期分离的、基因突变大都是有害的、基因表达时mRNA中的碱基除终止密码子外都能编码氨基酸以及一种tRNA只能识别一种密码子,等等。本文主要针对这些误区作一详细分析。     

"基因突变和基因重组"一节的教学

“基因突变和基因重组”是人教版高中《生物2遗传和进化》第五章第一节的内容。本节是在学生学习了“基因是什么”、“基因在哪里”和“基因是如何起作用”等问题的基础上对新问题“基因在代代相传的过程中，会不会发生变化”、“为什么会发生变化”、“怎样变化”、“发生的变化对生物会产生什么影响”等的回答和对遗传知识的进一步深入。     

除了多听,还是多听

每次考试过后,面对自己英文听力的成绩,可能很多同学都有一个疑问,为什么有的同学听力就是强,极少做错,自己怎么就一错再错?英语听力,到底应该怎么提高呢?要回答这个问题,其实也不难,但做起来却不简单,因为需要"坚持"。基础是什么?听力要想做得好,单词量永远是基础。为什么中文都能听懂?因为中文对话中每个词都不用思考就能知道意思。     

随机通达:优化生物学概念教学的有效策略

<正>教师先让学生在"为什么长颈鹿的脖子那么长?为什么羚羊的速度那么快?"的引导下观看纪录片《动物百态》,继而让学生根据自己的理解进行探索,分组讨论交流、师生互动、反馈评价,得出了如下结论:外部环境是影响生物进化的主要原因;基因突变是影响生物进化的主要原因;外部环境和基因突变共     

基因外遗传与疾病

在不影响DNA序列的情况下基因组的改变可能有助于解释为什么遗传学上完全相同的孪生子之间仍存在着差异。或许这些基因外遗传现象也同样可以成为阐明某些常见疾病的理论基础?     

初中化学的学习策略

我们每天都接触各种各样的物质,看到各种各样的现象,也产生了各种各样的疑问.比如,水为什么能灭火?酒精为什么可以消毒?农业生产中使用的化肥、农药、除草剂,电子工业所用的高纯半导体材料,人     

面对流言,科学如何成为赢家

正出现雾霾是因为"核雾染"、放疗对治疗癌症毫无用处、来自太空的陨石会产生对人体有害的辐射……随着网络和社交媒体的兴起,每个人的朋友圈里都可能出现这些转发度很高,看似非常科学实则扭曲事实的流言。人们为什么会轻易相信这些披着科学外衣的流言?它们都具有哪些特点?究竟该如何鉴别一个信息的真假?人们该如何避开流言陷阱,成为手握科学武器的赢家?对此,科学专家们纷纷支招。     

年夜饭的别样滋味

胡云讲述第一个故事清白豆腐“怎么连年夜饭都少不了豆腐!”我不满地对妈妈抱怨道,“一年到头天天都有豆腐,也不嫌腻味。”“豆腐不好吗?我和你爸都吃了快三十年了。”妈妈夹起一块豆腐放进我的碗里,“豆腐富含植物蛋白,营养又美容,你没听过‘豆腐西施’一说吗?”“可问题是,我跟着你们,已经吃了十多年的豆腐,那是多少块豆腐啊!”我做了个鬼脸,把豆腐夹回妈妈的碗里。“我怎么不觉得腻味呢?豆腐有好多做法,豆腐干、豆腐乳、炸豆腐、麻婆豆腐、豆腐鱼……奇怪,我和你爸都那么喜欢吃豆腐,怎么到你这儿就基因突变了?”“谁规定爱好也要遗传?”…     

论基因突变的有害性与有利性

基因突变是生物体遗传物质发生改变的一种形式,它常给生物体带来明显而有害的表型变化,但有些变异对生物体是有利的。本文通过研究基因突变的有害性与有利性,旨在探索加强人类对有害基因突变的控制、对有利基因突变的利用的途径。     

植物——大气污染的净化器

大气污染日益严重,大量种植植物势在必行.那么植物是如何吸收有害气体的呢?种植何种植物会更有利于有害气体的吸收呢? 一、植物为什么能够吸收有害气体这是因为植物具有呼吸作用和光合作用.这两个作用是植物体内外进行气体交换的两个     

儿童遇上哲学:学什么?怎么教?

<正>英国浪漫主义诗人华兹华斯认为,儿童不仅是哲学家,而且是拥有人类丰饶的天赋遗产的最好的哲学家。这显然是对儿童"好奇、好思、好问"的自然天性的溢美之词,也是对儿童具有哲学萌芽和潜能的高度认可。每位成年人都有自己消逝的童年,他们在童年时光都有"儿童之问":为什么大象的鼻子这么长?月亮为什么要跟我走?为什么星星只在晚上才出来?镜子里的我是我吗?心爱的礼物可以代表我吗?每当儿童发出这样的疑问时,表明他们遇上了哲学问题,产生了哲学思考。     

突出重点 突破难点 以点带面 把握全篇——谈《外婆家的新厨房》教学设计

《外婆家的新厨房》主要写了外 婆家的太阳灶的样子和构造,介绍了 太阳灶具有干净、省事、不用柴、不用 煤等许多优点。学生学习这一类型的 课文往往会感到非常新鲜,很有兴 趣,但同时也会产生一些疑问,诸如 外婆家的新厨房指的是什么?太阳灶 是什么样的?它有哪些优点?太阳灶 为什么做成“伞”状形?伞为什么倒 放?“伞”为什么要用银纸拼成?锅底 为什么要涂上一层黑色等,这些都是 学生在认知上的障碍,也是学生急于 想知道的问题,教师要解放思想,大 胆尝试,注意突出重点,突破难点,以 点带面,把握全篇,因为教学重难点     

假如人类有尾巴

据书上说,人类原来也是有尾巴的,后来大概是退化掉了。尾巴为什么会退化?据说是没有用了。没有用的东西是应该退化的。但是为什么盲肠不但没用反而有害却退化得这么慢, 尾巴却退化得那么快?何况人类的尾巴难道真的是没有用吗?如果你允许,我愿意花一天甚至更多的时间来列举人类尾巴的作用。假如人类有尾巴,就可以尾巴卷着尾     

小幽默(五则)

你别管小宝:“爸爸,烟盒上都写着吸烟有害健康,你为什么还是经常吸烟?”爸爸:“吸烟是大人的事,小孩子别管。”过了两天,小宝把衣服弄脏了。爸爸:“小宝,怎么把衣服弄脏了?”小宝:“这是小孩子的事,请你别管。”     

葡萄酒与二氧化硫

随着食品营养与安全越来越受关注,越来越多的人开始阅读食品标签。喜欢喝葡萄酒的人发现,欧美的葡萄酒几乎都标注了"含二氧化硫"。为什么这个常常跟酸雨、空气污染物相关联的"有毒有害的化学物质"竟然堂而皇之地出现在了"典雅"的葡萄酒中?要知道葡萄酒为什么含有二氧化硫,需要先知道葡萄酒是如何酿造的。     

与安全相关的综合练习

例1 两支点燃的蜡烛,一高一低(高差不大),欲用一只透明无底的可乐瓶制的罩子(比蜡烛高得不太多)将它们罩起来,不久,高的蜡烛先熄灭,为什么?在发生火灾时,会产生不少有害气体,人在逃离火灾时是用直立身子跑离火灾区,还是弯着腰跑离火灾区,为什么?