学生希望老师公正如“包青天”

自2005年9月4日开始举行的“我心目中的好教师”意见征集活动昨日截止。连日来，记者收到了大量来自学生、家长、教师，甚至教育部门的信件、传真、电话和电子邮件，提出了许多观点和建议。其中，“公平、民主、幽默、沟通”成了学生们心目中好教师形象的“关键词”，近八成的学生来信中表示，希望老师对待学生要一视同仁，尊重学生的权利。     

学生如猫 老师如鼠

2003年我在巴西利亚大学教汉语。我所教的汉语初级班上,有一个极度懒惰的学生。此学生缺勤率略微少于法定的合法缺勤率（30％）,但他每次到了教室总是倒头就睡,下课的时候需要和他同上汉语课的女朋友呼唤数遍才能醒来,然后懵懵懂懂地离开教室,在渺小的课桌上留下一摊和他肥胖的身躯一样面积辽阔的口水。可以想见,此君期中和期末的考试成绩都是略高于零分。学期末老师给总评的时候,     

学生如猫 老师如鼠

2003年我在巴西利亚大学教汉语。我所教的汉语初级班上,有一个极度懒惰的学生。此学生缺勤率略微少于法定的合法缺勤率(30%),但他每次到了教室总是倒头就睡,下课的时候需要和他同上汉语课的女朋友呼唤数遍才能醒来,     

怀念“包青天”

到了合肥不去包公祠，我想是对这位铁面无私的大法官的不敬，至少你自己也会觉得可惜了啊。 在我的印象中，包拯包大人，如炭一般的脸庞。身长七尺，眉心还有一个月牙形的印记。那正是他铁面的象征。在包公祠，魏怀着向往看到了不一样的包青天。     

如何看待老师的“不公正”

在学样里，用一位同学的话来讲，5天要和耆现在一起，难免要和老师之间发生一些摩擦，你会觉得老师委屈了你，误会了你……该怎么解决这些问题？该怎么看待这些事情？[编者按]     

关于“学生希望老师怎样讲新课”的调查报告

在中学语文课堂教学中,究竟“学生希望老师怎样讲新课”?我们对这个同题进行了调查。调查提纲是:1、老师讲新课,你喜欢怎样讲?为什么?2、老师讲新课,你不喜欢怎样讲?为什么?3、老师讲新课,应该怎样讲?你还有哪些建议和要求?调查对象是十四所中学(包括省市重点、一般学校、三类学校)的初高中各年级不同程度的六百     

希望老师的“把关”不是扼杀

我看过那篇引起全国哗然的演讲稿之后,第一反应竟然是失望。必须诚实地说原先是有期待的,期待一个同龄人的声音,一篇掷地有声的慷慨陈词,为我们所经历着的教育体制提出真切的批驳-它的确有许多的不足和偏颇有待改革和完善,正如许多教育专家们正思考的那样。     

学生“自选”老师

沈阳市和平区振兴二校,最近决定公开推行"学生选老师"的试行方案.校领导在全校教师大会上宣称:小学生不满意老师的教育方法、家长不认同老师的工作,可以流动择班,学校支持家长的要求.如果一个老师教的班级有10名学生要求择班,说明老师的教学能力等方面令人怀疑,学校将请这位老师下岗.     

学生“自选”老师

沈阳市和平区振兴二校，最近决定公开推行“学生选老师” 的试行方案。校领导在全校教师大会上宣称：小学生不满意老师的教育方法、家长不认同老师的工作，可以流动择班，学校支持家长的要求。如果一个老师教的班级有１０名学生要求择班，说明老师的教学能力等方面令人怀疑，学校将请这位老师下岗。 ２０００年秋季开学，有三名学生家长提出了换老师的请求，尽管他们的理由各不相同，学校都满足了他们的要求。一名二年级学生想上一位三年级老师的课，学校对这名学生进行必要的考核后，破格让他跨人三年级，如愿以偿地进人了他所喜欢的老师的…     

“学生超过老师”

帕夫雷什中学有个叫尼古拉的学生,文化学习成绩不好,但对嫁接果树有一套本事,生物老师比不过他。生物老师说:“哎呀!在学习上你不行,但在嫁     

访“包青天”扮演者金超群

8月12日下了一场暴雨,京石高速公路关闭。正在涿州影视基地拍片的《碧血青天杨家将》剧组只好绕道进京,等赶到不夜场夜总会会场时,夜已深了。 金超群仍在片中饰演包拯。他混杂在香港亚视一行人马中,一时无法让人辨认出来。待到介绍时,方才知那个身穿黄色T恤工装裤、肤色白净、眉目间一团和气的大汉,就是大名鼎鼎的“包青天”。 金超群说话字正腔圆,声如洪钟,他如念道白一般,讲述了他自己的故事——     

“学生选老师”不如“学校选老师”

《中国教育报》9月7日报道,日前,成都市树德实验中学(西区)开始在初一年级英语、体育两门课程中试点"学生选老师"。学校根据学生的投票,确定教师的工作安排。"学生选老师"事件在教师圈内引起不少争议和讨论。支持者认为,学生     

希望如火

穿过幽暗、狭窄的小弄堂,眼前是一片辉煌的灯火,溶进了这热闹的都市夜色中,宋老师心里却没有一丝欣喜。从他匆匆的脚步、焦灼的神态,你可感受到他内心的滚滚波涛……从教十几年,这样的学生还是头一次遇到,并且越深入就使他越发焦急、忧虑。黎伟同学刚刚到班上的时候,和其他同学并没有什么     

希望如弓

一个年轻人,跟一位很有名望的老画家学画画。老画家年老多病,作画时常感到力不从心。 一天,他叫年轻人替他画完一幅未完成的作品。年轻人只是一个学徒,他十分崇敬老师的为人和作品,害怕把老师的作品毁了。可是,这位画家一定要年轻人完成这幅画。     

学生是公正的“裁判员”

学生是教育教学活动的直接参与者,对教师有着最直接的感受和判断。所以,学生评价可以作为教师聘任的主要依据。     

老师“下台”学生“上台”

为了让孩子们对一道挑战题感兴趣,我不停地改变教学策略,没想到竟有了意外的收获:体会到了"老师‘下台’,学生‘上台’"的乐趣。把它记下来,与大家一起分享。练习是巩固数学知识的一个行之有效的方法,为了让不同的学生得到不同的发展,我每节数学课结束前,都会给喜爱数学的孩子们"加餐" ——结合本课内容的一道挑战题。刚开始,学生觉得新鲜,下课铃声刚响,就有学生到我这儿来对答案,做对的同学欢呼着离开教室,做错的则上位继续思考。可时间一长,学生对挑战题的兴趣越来越淡,最后甚至没人做了。怎么办?我灵机一动,在题目下方写上了"挑战者:——",并且宣称:谁第一个做出来,就可以做小老师,把你的想法写在小黑板上,讲给大家听。这样一来,同学们的兴趣大增。可时间不长,我又发现许多数学后     

老师“搭台” 学生“唱戏”

<正>《语文课程标准》指出:"培养学生的写作兴趣和自信心""让学生易于动笔,乐于表达""能不拘形式写下见闻、感受和想象"。根据这一要求,在作文教学中,教师要为学生搭建舞台,让学生在这舞台上,克服畏惧作文的心理和厌烦作文的情绪,自觉、主动地视作文为需要,视作文为乐趣。一、搭建生活的舞台,让学生感悟叶圣陶先生曾经说过:"作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一个样。"可见,作文的外延等于生活的外延,作文应扎根在生活中。所以,我们应该把学     

老师的希望

“爸爸妈妈,你们给我一个安静的环境吧!你们天天吵架,知道孩儿的感受吗?你们满足了我的衣食住行,却给了我一颗冷淡的心。我需要的是一个欢乐、温馨的家,但我却很少看到你们的欢乐和笑脸……”这是我们班一个学生的日记。这个学生原来开朗、活泼,无忧无虑。可后来变了,变得消沉、情绪     

学生最希望从老师那里学到什么

课怎么上才能受学生欢迎 ?这是每个大学教师都想知道的 ,遗憾的是有相当多的教师无从知道。其实每个教师都经历过学生阶段 ,只要回顾体会一下那个阶段即可。可惜的是回想当年已茫然。幸好有两位学生 (一位是在读博士生 ,另一位是本科生 ) ,谈了这方面的想法。这是他俩“通过细心的观察对比和研究写成的 ,很有参考价值” ,值得高校教师一读。