高职院校开设管理沟通公共选修课意义

高职院校教育目标是为国家培养高素质技能型人才,为了更好地实现教育目标,高职院校开设了人文类、经济管理类等选修课,以拓宽学生的知识面,提高综合素质。本文主要阐述高职院校开设管理沟通公共选修课意义。     

创建特色校园文化提升学生职业素质

建设特色校园文化,提升学生职业素质是＂以就业为导向,以服务为宗旨＂的高职院校办学目标的要求。这是一个系统工程,应认真分析高职院校特色校园文化的内涵,探讨高职院校特色校园文化建设中存在的问题,提出创新高职院校特色校园文化建设策略,达到培养高素质的高技能人才目标。     

以职业文化传播为核心的校园文化建设

一、高职院校校园文化建设现状 目前,高职院校校园文化建设中存在着较为普遍的问题是缺乏“职业”特色。高职教育是定向教育,其人才培养目标十分明确,即为社会尤其是企业培养一线管理人才和技术人才。学生一入学就基本上确定了职业方向,建立了与未来职业岗位的紧密联系,也就是说,强调毕业生对于未来就职岗位的适应能力是高职教育的重要特点。所以,高职院校的校园文化建设必须引入职业性的概念,否则就不利于高职教育目标的顺利实现。但是,目前高职院校的校园文化建设普遍缺乏自觉探索意识,一般都是模仿和沿袭其他普通高校的建设模式,     

提升校园文化增强高职高专学生创新意识和实践能力

校园文化的目标是培养和造就创新人才,高校营造一种健康良好的校园文化氛围对大学生创新能力培养和形成非常重要,推动校园文化建设是培养大学生创新能力的重要途径。本文拟针对高职高专院校学生的培养目标和学生的特点,探索符合高职院校的增强创新意识和实践能力的新思路。     

高职院校学生干部领导力提升路径研究

<正>高职教育的目标是培养德智体美劳全面发展并适应社会生产、管理和服务需求的实用技能型人才,满足经济建设与社会发展的需要。学生干部作为高职院校学生开展自我管理、自我服务的带头人和实践者,对学生日常管理、校园文化建设及学校其他工作的开展具有重要的推动作用,因此,培养学生干部领导力的重要性不言而喻。一、高职院校学生干部领导力培养的重要性     

以职业文化传播为核心的校园文化建设

一、高职院校校园文化建设现状 目前,高职院校校园文化建设中存在着较为普遍的问题是缺乏"职业"特色.高职教育是定向教育,其人才培养目标十分明确,即为社会尤其是企业培养一线管理人才和技术人才.学生一入学就基本上确定了职业方向,建立了与未来职业岗位的紧密联系,也就是说,强调毕业生对于未来就职岗位的适应能力是高职教育的重要特点.     

校园文化在高职院校学生创业教育中的作用探析

校园文化是影响高职院校创业教育目标与内容的重要因素。因此,高职院校应将创业教育融入校园文化建设之中,在校园文化建设中突出创业教育这一主题,通过校园文化的环境熏陶、校园社团活动的实施、创业活动的实践,实现高职院校学生创业型人才的培养。     

论高职院校的特色校园文化建设

高职教育是以技能型人才培养为主要特点的职业技术教育.高职教育的培养目标是高技能人才,高技能性是其本质特征.高职院校的校园文化建设对高技能人才的培养具有重要作用.高职院校的校园文化是高职教育文化的具体表现形式,营造学生高技能培养的浓厚校园文化氛围,打造富有特色的高职院校校园文化,是高职院校培养高技能人才的需要.     

论高职院校校园文化建设与创新人才培养

高职院校的校园文化建设是培养创新人才重要而有效的途径。文章从校园文化和创新人才的基本内涵入手,阐述了校园文化建设对培养创新人才的推进作用及为其提供的重要条件,并指出了新形势下加强高职院校校园文化建设、培养创新人才的具体途径。     

试论高职院校校园文化建设的途径

加强高职院校文化建设,必须用社会主义核心价值体系引领,发挥先进校园文化的功能,为高职院校实现培养高素质技能型应用人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。本文对高职院校校园文化的现状进行分析,并探讨用社会主义核心价值体系引领高职院校校园文化建设的途径。     

高职院校校园文化建设中的地域文化因素

高职教育作为高等教育发展中的一个特殊类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命,服务区域经济社会发展是高职院校的办学定位所在。地域性、职业性特征决定了高职院校校园文化与地域文化有着千丝万缕的联系。因此高职院校必须建设与地方经济文化相适应的富有地域特色的校园文化。研究校园文化与地域文化的内涵、理顺校园文化与地域文化的关系、探索校园文化与地域文化融合的路径,努力形成办学特色,已成为高职院校普遍关注的重要课题。     

浅析高职校园文化与企业文化的融合

高等职业教育的目标是培养"具有必要理论知识和较强实践能力,符合现代企业生产建设、管理需要、服务需求第一线的高级技术应用型人才",高职院校的校园文化建设必须服从和服务于这一目标.另一方面,现代企业文化的品位提升过程需要高职校园文化的推动,这种相融性是校园文化和企业文化创新的强大动力,必将带动两者健康、有效地和谐发展.     

培养有理工特色的经管类人才

近些年来,随着政治、经济和社会生活的迅速发展变化,理工科院校在经济管理类教育方面经历了“从无到有”、“从有到强”的跨越式发展过程,成为其中的一支生力军。在全国2866个本科经济管理类专业点中,理工类院校拥有971个,占全部点数的33．88％。但是,伴随着经济管理类专业点高速发展而来的,是政府、社会和学校自身对人才培养数量和质量问题的密切关注。理工科院校培养经济管理类人才的目标应该如何定位?优势怎样?培养的学生能否胜任相应的工作?这些都值得拥有经济管理类专业点的理工科院校深入思考。     

高职院校“以人为本“育人观的探讨

高职院校要实现培养高素质应用性人才的办学目标,就要摆脱传统"功利性实用教育"的影响,从学校管理、教育教学、校园文化建设三个方面构建"以人为本"的育人观.     

树立建筑育人的办学理念 强化建筑类院校校园文化的德育功能

正建筑类院校是我国高等教育的重要组成部分,是培养建筑类人才的重要阵地。建筑类院校的校园文化不仅是学生思想政治工作的重要载体和德育工作的主要内容,而且有其自身的运行规律和内在的独特性,探讨和研究建筑类院校校园文化的德育功能具有重要的现实意义。在沈阳建筑大学走过的60多年办学历程中,特别是新校区建设的10年来,学校党委始终坚持把校园文化建设作为学校重要的办学特色之一,注重强化校园文化的德育功能,取得了实实在在的育人成果,并对建筑     

高职院校建设特色校园文化之我见

作为为社会培养一线管理人才和技术人才的高职院校,其校园文化有别于其他高等院校校园文化,有其特殊性。高职院校校园文化建设应:突出“职”,加强物质文化建设;体现“职”,创新精神文化建设;适合“职”,完善制度文化建设。     

凝练特色 打造品牌 提升质量——宁夏建院“文化养校”工作的探索与实践

正多年来,宁夏建设职业技术学院坚持以"全员参与、增强素质、精心实施、打造品牌"为校园文化建设目标,以"仰望鲁班、俯首为徒、脚踏实地、追求卓越"为校园文化建设主题,紧紧围绕人才培养目标,突出建设类高职院校办学特色,积极探索实践把人文、行业、企业文化精神融入校园文化建设,为推动学院健康发展奠定了基础。一、固基础,把"立德树人"作为首要任务培养"德、智、体"全面发展的面向生产、建设、管理、服务一线的合格应用型人才,是我们高职     

论职业院校的校园文化的特点及其发展

校园文化建设对提高学生综合素质的积极作用有目共睹,文章旨在讨论高职院校如何利用自身优势结合人才培养目标开展校园文化建设,从而达到培养高素质应用性人才的目的。     

高职院校人文素养教育问题探析

人文素养教育是高职院校人才培养的有机组成部分,在培养高素质技能型人才中扮演着重要角色。解决高职院校人文素养教育问题的对策是:做好顶层规划,确立人文素养教育的目标;完善课程体系,丰富人文素养教育内容;重视人文素养校园文化建设,提升校园文化的内涵。     

高职院校校园文化建设中教师作用探析

构建高职院校和谐校园文化是贯彻落实科学发展观,培养合格的生产、服务、管理等领域高技能型人才的必然要求。作为校园管理者,教师不仅承担着教书育人的职责,对构建高职院校校园文化也起着重要的作用。高职院校要重视教师的作用,提高教师的自我道德修养,从而推动和谐校园文化的建设。