高校商务英语应用型人才培养中的问题与对策

现阶段下商务英语人才市场需求与日俱增,应用型人才培养成为高校商务英语专业人才培养的发展主流和关注焦点。为此本文首先阐述了商务英语应用型人才应具备的基本品质,随后分析高校商务英语应用型人才培养中的实际问题,最后提出了加强商务英语课程体系建设、师资专业力量建设以及深化实践教学环节的解决对策,希望高校商务英语人才培养更趋专业化及规范化。     

商务英语专业复合型本科人才培养的探讨

本文从分析现有商务英语本科专业的问题入手,以《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）为指导,服务东盟为目标,通过对商务英语专业复合型本科人才培养模式研究的整合,从人才培养方案和师资建设方面,进一步探讨研究商务英语本科专业的复合型人才培养模式。     

建设区域性特色的商务英语专业

本文分析了商务英语专业存在的问题和改革的必然性,阐述了建设区域性特色商务英语专业的可行性和必要性,并提出了构建区域性特色人才培养体系这一商务英语改革方向。     

本科商务英语专业应用型人才培养探析——对辽宁对外经贸学院商务英语人才培养的几点思考

随着经济的发展,对商务英语人才的需求日益增多。探讨应用型本科院校商务英语专业的人才培养途径,以应对经济发展对应用型商务英语人才培养的要求是商务英语专业发展中需要考虑的关键所在。     

基于实践教学的商务英语专业化人才培养

近些年来,随着时代经济的飞速发展以及科学技术的日新月异,现代化教育教学形式也在不断变化着,而实践教学作为当前高校教学过程中的一种重要基础,对于学生专业技能培养有着一定的现实意义。而如何做好基于实践教学的商务英语专业化人才培养始终是众多高校关注的焦点之一。本文在对基于实践教学的商务英语专业化人才培养进行研究时,首先分析了商务英语专业化人才培养的基本目标,其次分析了当前商务英语专业实践教学存在的主要问题和问题成因,最后探讨总结了基于实践教学的商务英语专业化人才培养的具体对策。     

商务英语专业课程设置存在的问题分析及对策研究

课程作为实现培养目标的重要环节,是保障和提高商务英语人才培养质量的关键,因此,课程设置是商务英语专业发展和延伸必须重视的问题。健康、科学、有效的课程设置有助于提高商务英语教学质量和优化商务英语专业的培养体系,使商务英语这一专业更加符合社会需求和专业发展。目前我国商务英语还存在诸多问题,需提出相对应措施,使其朝着更加合理、完善的方向发展。     

财经类院校商务英语人才培养的专业同质化问题与对策

"一带一路"倡议为中国经济和文化走向世界提供了宝贵的发展机遇,也带来了对商务英语人才的巨大需求。财经类院校在商务英语人才培养方面具有得天独厚的财经类强势学科资源优势,但是也存在商务英语专业和英语专业(商务方向)的专业同质化现象,如何合理有效地整合学科资源,解决同质化问题,提升财经类院校商务英语人才的培养质量,这是每个财经类院校都要认真思考的问题。     

关于高职高专商务英语专业建设的研究

从高职高专商务英语专业的培养目标和专业特点出发,结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业人才培养方案,总结商务英语专业特点,归纳高职高专商务英语专业建设内容,提出师资建设意见,从而体现高职高专商务英语专业建设应注重向职业性倾斜,突出复合型、应用型人才培养特色,确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构和能力结构。     

珠三角高职高专商务英语专业人才培养模式的研究与实践

商务英语专业在珠江三角洲地区（简称珠三角,下同）具有良好的发展前景,但当前珠三角高职高专院校在商务英语的人才的培养上却存在不少缺陷,形成了用人单位对商务英语毕业生的不信任。本文通过调查,就当前珠三角地区商务英语人才培养的诸多缺陷进行了剖析,通过实际教学经验反思,对端正商务英语人才培养方案提出了一些有针对性的建议,希望能够起到抛砖引玉之效。     

商务英语专业学生核心素养的人才培养模式初探——以大连财经学院为例

基于核心素养的基本框架,并以商务英语专业的人才培养模式为例,通过调查问卷分析等方式,具体探究核心素养在英语专业人才培养方案中的薄弱之处。针对亟待完善的商务英语专业核心素养体系,吸纳、整合、重组现有的培养模式。并从改良课程设置、创新评价系统、加强教师队伍建设三方面优化商务英语专业学生核心素养的人才培养模式。     

论模块式课程设置在商务英语写作中的应用

基于商务英语专业的培养目标和社会需求,本文根据商务英语写作课程的特点,提出了构建商务英语写作课程的模块化体系,以提高商务英语复合型人才培养的成效。     

“一带一路”背景下应用型高职院校中外合作办学商务英语专业建设研究

在“一带一路”新型经济模式下,高职商务英语专业的改革与建设已成为研究热点。针对高职商务英语专业的发展现状,对其人才定位、培养模式、经济对接、课程设置以及师资队伍建设等方面进行探讨研究,以期为高职商务英语专业建设和人才培养提供参考。     

ESP理论指导下本科院校商务英语“双师型”教师培养策略

"双师型"教师的理念,突破了对师资单一学术背景要求的传统认识,提倡建设多元化专业背景师资队伍,适应当前复合型人才培养需求。本文结合商务英语专业自身特征,剖析"双师型"教师队伍建设对商务英语专业发展重要意义,并提出商务英语"双师型"教师队伍建设的策略建议。     

应用型商务英语专业学生国际商务实践技能训练设计与实践

随着中国教育的不断发展进步,为社会培养应用型、复合型人才已经成为越来越多的本科高校的人才培养定位。鉴于商务英语专业自身的复合型特征,如何对学生的国际商务综合实践技能进行合理的训练设计已经成为商务英语专业教师不得不探讨的话题。本文以大庆师范学院商务英语专业学生的课外实践技能训练为例,探讨了商务英语专业学生综合技能训练的设计方案、原则和实践方法。     

浅谈独立院校商务英语人才的培养模式及对策研究

在经济全球化的驱动下,英语已成为全球通用语言,无论在经济还是文化领域,英语俨然成为一座各国交流的桥梁,中国在这样一个快速发展的知识经济时代,对综合型英语专业人才提出了新要求,由此出现了商务英语这一专业领域。当前,如何进行商务英语的教学模式改革,培养专业的综合型商务英语人才依旧各个高校面临的现实问题,因此,要培养符合社会需求的商务英语人才,必须在已有的培养模式中突破以往教学方式,完善教学设施以及对商务英语在人才培养模式中的合理定位。     

CIPP评价模式在商务英语专业课程体系中的应用研究

面向"一带一路"经济和文化建设,商务英语教育探索出复合型和应用型的多元化人才培养模式。为培养合格的商务英语人才,商务英语专业的评价体系受到了关注,现有的评价体系无论从主体、内容还是方式等方面都过于单一,忽视专业自身属性。本文对商务英语现行评价体系存在的弊端进行了分析,并探讨了背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个方面在商务英语专业课程体系中的应用,以期进一步完善商务英语专业课程体系评价,培养出具有很强社会竞争力的人才。     

向应用型高校转变过程中商务英语人才的培养——浅析综合英语翻转课堂教学模式

在网络技术、大数据盛行的全新信息时代,具备综合能力的商务英语专业人才已成为高校商务英语人才培养模式的新方向。翻转课堂作为变革性的教学模式担当了向应用型高校转变过程中商务英语人才培养的助推器。本文结合应用型本科商务英语专业综合英语翻转课堂的教学现状,从教学安排、教学评价、教学满意度三个方面分析了翻转课堂较传统课堂所具有的优势,同时就应用型商务英语人才培养目标下综合英语翻转课堂教学效率的提高提出了四个方面的建议,将翻转课堂的优势发挥到极致,有利于在向应用型高校转变过程中培养更出色的商务英语人才。     

高职高专商务英语专业实训模式与评估体系的研究

商务英语专业是一门语言与国际商务技能有机结合的专业,实训教学作为商务英语专业技能型人才培养的实践教学的重要环节,又对培养学生的基本能力和基本技能起着重要的作用。本文构建了五级递进式的实训模式和涵盖具体实践教学内容的多元化实训评估体系,旨在探索符合高职特色,可行性强,具推广意义的商务英语专业实训教学体系。     

商务英语立体化实践教学模式下对高校创新创业路径的探索研究

本研究基于所构建的商务英语立体化实践教学模式,对高校大学生创新创业路径进行探讨研究,即通过实现政府、学校、企业的协同合作,修订商务英语人才培养方案,丰富商务英语专业实践教学方式及内容,加强商务英语专业"双师型"师资队伍培养等措施促进大学生创新创业能力的提高,以期为高校创新创业教育提供一些借鉴和参考。     

校企合作下的高职商务英语专业——“行业先导”人才培养模式创新思路与实施

行业先导人才培养模式是探索以就业为导向的高职高专教育和订单式人才培养模式创新。它一改商务英语专业传统的人才培养模式,创建以英语交际能力+商务管理与业务能力+行业知识技能为特色的崭新的订单式行业人才培养模式,行业和岗位针对性强,是高职高专就业教育的最高形式。希望为高职商务英语专业的教学改革提供产学合作经验,为校企共同培养高职商务英语行业人才方面提供理论指导与实践模式等方面的借鉴。