广东电大系统开展社区教育的困难及对策

广东电大系统对社区教育进行了实践探索,形成了社区教育的不同模式,取得了一定成绩。然而,在开展社区教育时面临政府部门重视不够、社区成员参与不多、教育资源整合较难、电大师资投入有限等困难。在开展社区教育时应该注意转变观念、有所侧重、突出特色、整合资源、争取政府支持。     

我国社区教育现状及发展思考

社区教育是教育领域的新事物,社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要载体,我国的社区教育,随着改革开放的不断深入,也在城市和农村不断得到重视和发展。本文以我国终身教育体制下的社区教育现状和发展为中心,着重分析了我国社区教育和国外社区教育的比较和启示,我国社区教育的发展思路,以及我国社区教育的现存问题和对策等方面。     

世纪之交湖北电大教育面临的形势、任务和发展对策

本文立足于我省远程开放教育的办学实际,分析了电大教育的基本现状和存在的主要问题,对世纪之交我省电大教育的改革与发展提出了若干对策和设想。     

社区教育发展中的问题及对策——江苏省社区教育实践中问题的思考

社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础。江苏省在发展社区教育过程中进行了有价值的理论探讨和积极的实验试点工作,取得了宝贵的经验。同时在发展过程中也反映出一些具有代表性的制约社区教育发展的困素,并着手对此进行了相应的对策研究。     

广东电大系统推展社区教育SWOC模型分析

运用对企业战略管理SWOT模型进行了修订的SWOC模型,对广东社区教育依托电大发展的新模式进行分析,结合“问卷”的方式对广东电大系统推展社区教育的现状展开调研,发现广东电大系统推展社区教育处于优势和劣势同在、机遇和挑战并存的状况。通过SWOC矩阵组合,制定推展广东社区教育的综合策略,并将发展思路定位于利用优势、抓住机遇、消除劣势、应对挑战。     

当前电大开放教育教学质量存在的问题及对策分析

随着电大开放教育进一步发展,办学规模日益扩大,教学质量问题引起了社会各界更多的关注。本文就当前电大开放教育中存在的一些问题进行分析,并提出了教学质量提高的途径。     

内蒙古自治区社区教育发展的现状与对策

本文针对内蒙古自治区社区教育的现状进行了研究和分析,归纳出社区教育目前存在的问题,并针对问题提出内蒙古社区教育进一步发展需要加强政府指导与支持,加大对终身学习重要性的宣传力度,建设学习型家庭,打造"互联网+社区教育"新模式等对策。     

远程教育拓展社区教育的路径选择与实践探索——基于福建电大的实证研究

远程教育参与社区教育具有其独特的优势和条件,远程教育与社区教育的融合是发展的趋势和走向.福建电大在办学理念确立、发展路径选择、网络体系构建、学习在线平台建设、多形式教育培训开展等方面对社区教育进行了实践探索,构建了基本模式.电大进一步参与社区教育要处理好政府推动与作用发挥、统筹规划与分类指导、大众教育与突出重点、资源开发与利用推广的关系.     

社区教育存在的问题与对策

正发展社区教育事业,不仅是创建学习型社会的需要,也是经济社会发展的客观要求和广大人民群众的自身愿望。《纲要》指出,要加快发展继续教育,广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。社区教育对提高社区成员的整体素质和生活质量,促进经济建设和社会发展,构建全民终身教育体系发挥着重要的作用。一、社区教育基本概况根据城市建设的发展目标,以打造学习型机关、     

日照电大社区教育的发展与展望

开展社区教育是我们提高社区居民整体素质和生活质量,构建学习型社会和构建和谐社会的有力举措。参与社区教育是广播电视大学的新任务,同时也是电大转变办学模式的新要求。日照广播电视大学充分利用自身资源和系统的优势,积极探索远程教育服务社会、开展社区教育的新途径,并取得了新的成绩。     

电大开展社区教育的保障机制研究

发展终身教育、社区教育是教育改革与社会进步的必然趋势。构建一个完善而有效的保障机制是电大开展社区教育的重要基础。常州电大（常州社区大学）在开展社区教育的工作上已经取得了一定的成绩,但还需要在制度、经费、人力资源等保障机制建设方面进行进一步的加强。     

关于依托电大开展社区教育的思考

依托电大平台整合社区教育资源,搭建稳定有序的社区教育体系,建立电大与社区学院共享共赢的运行模式完全可行并且十分必要。株洲市在开展社区教育和加强学习型社区载体建设方面已有起步,但发展还不平衡。将电大远程开放教育与社区教育相结合,依托株洲电大建立社区学院开展社区教育不失为一个好途径。     

地方广播电视大学参与社区教育的问题与对策分析

广播电视大学自创办以来,一直通过现代远程教育方式,利用其丰富的办学资源、经验承担着全民教育终身化和学习型社会构建的主要任务。然而,广播电视大学在参与社区教育的深度和广度上都有待拓展,没有较为成熟的经验可供借鉴,理论研究薄弱,缺乏先进理论的指导。本文以社区教育为研究对象,论述了社区教育的现状以及广播电视大学在社区教育活动中起到的作用,并分析当前广播电视大学参与社区教育活动时遇到的限制和困难,针对存在的问题提出了相应的对策和建议。     

电大开展社区教育的协调、服务机制建设——以常州为个案

阐述了常州电大开展社区教育在协调、服务机制上的优势,分析了常州电大开展社区教育的协调服务机制的现状,提出了加强社区教育的协调服务机制建设的建议。     

电大开放教育与社区教育融合的办学实践与探索——以湖州电大为例

在构建学习型社会和终身教育体系的大背景下,参与社区教育,是电大开放教育发展的重要取向。通过分析开放教育和社区教育的概念、开放教育和社区教育融合的理论依据及融合的意义,结合湖州电大与湖州社区大学融合办学的具体实践,提出开放教育与社区教育融合的路径在于办学理念、教育对象、教育平台、课程资源及教师队伍等全方位的融合。     

基于电大平台的城乡一体化社区教育模式个案研究

社区教育是社会发展到一定阶段的产物,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大在近30年的教育实践中形成了自己完善的系统网络、丰富的远程教育经验、广博的教学资源。基于这样的优势,电大在构建社区教育网络平台,实现社区教育的整合优化,具有不可替代的地位。嘉兴城乡一体化进程走在全国的前列,依托电大平台大力发展社区教育是城乡一体化背景下开展社区教育的有效途径。     

适应电大远程教育的招生广告策略研究

在电大招生宣传中,在明了受众特点的基础上,招生广告的策略点要突出＂上门教育＂概念,强调接受＂高等教育＂没有界限,做学习的主人,电大是＂知识加油站＂、终身的学习平台等。要明确目标市场与定位,在营销活动中要建立阶段目标,要注意运用媒体组合策略。     

电大在社区教育发展中的角色分析

作为构建终身教育体系、建设学习化社会的重要载体,社区教育在全国方兴未艾,各地电大积极行动,希望尽快介入到社区教育的开展工作之中。要达到这样的目标,就需要电大在社区教育发展中具有明确的角色意识。在此基础上,找准工作方向,采取正确的工作步骤,进而达到良好的工作效果。