基于三维三层支持系统的财务管理实训教学

财务管理作为财会类专业的核心课程,财务管理的实训课程是培养学生创新精神、实践能力的重要载体。虽然我国的许多高校相继设置了财务管理的实训课程,但专业实训课程实施效果很不理想,在财务管理专业实训中存在的问题尤为突出,严重制约着高校经管类专业的教学质量,影响我国财务管理类学生的培养成果。本文通过对目前财务管理专业实训教学现状及存在的问题分析的基础上,尝试将三维三层支持系统运用于财务管理实训教学中,提高学生学习的主动性,培养学生的创新能力、实践和科学探究能力,从而全面提高学生的综合素质和未来职业发展的竞争力。     

机械设计教学方法优化适应产业需求必要性探讨

机械设计是以一般通用零件的设计为核心的设计性课程,是机械类专业重要的专业基础课程。创新能力培养与提升是人才培养的发展趋势,为满足创新型人才的需求,需要在保证专业基础课教学前提下,深化教学模式改革,优化教学方法,构建合理教学系统,合理配置教学、实验、实践环节的内容,进一步提升和开发学生创新能力,适应产业需求。     

机械工程学科教学环节中实现学习迁移的有效途径——机械工程训练中心

随着机械工程学科的发展,该学科领域中创新型人才的培养成为当务之急。学习迁移在机械类专业人才培养教学环节中具有重要作用。在教学中根据机械工程的专业特点提出了让学生能有效的理论联系实践,促进学习迁移的实现,培养创新型人才的有效途径——机械工程训练中心。在教学环节中通过分析专业学科的发展方向与现有教学体系的构成,提出了机械工程训练中心的规划思路和结构框架。     

工程教育认证驱动下的综合性机械实验课程建设探索

文章针对宿州学院机械专业发展所面临的工程教育认证和硕士点建设对培养学生解决复杂工程问题的实践能力和创新能力目标要求,通过分析当前高等工程教育综合性实验课程建设存在的问题,提出了应对机械专业两大需求驱动的综合性机械实验课程建设对策：以实践能力培养为核心,建设“双轨融合”的机械专业综合性实验教学平台;建设多学科交叉综合性实验项目,重视培养学生的创新能力;建设多维度综合性实验考核体系,为综合性实验教学开展提供保障;通过“柔性引进”和“政策倾斜”,加强综合性实验教学团队建设。通过综合性机械实验课程建设,提高学生实验过程的主观能动性,培养学生解决复杂工程问题的探究能力和创新精神,对推进机械专业工程教育认证和硕士点建设具有促进作用。     

高职院校专业创新型学生社团建设的探索

高职院校专业创新型学生社团是促进学生学习专业文化知识、提高实践动手能力、培养创新能力的重要方式,对于推进校园文化建设、培养专业兴趣、提升就业竞争力具有积极的作用。以企业人才需求为导向,分析现今高职院校的专业创新型学生社团建设中存在的问题,探索专业创新型社团的建设模式,对于提升高职人才的综合素质,增强其就业竞争力具有重要的实际意义。     

改革先进制造技术课程教学体系 培养学生实践创新能力

根据制造业对先进制造技术人才的需求,结合机械类专业人才培养目标和办学实际,在人才培养的过程中,以社会需求为导向,以个性化培养为目标,重新构建了先进制造技术课程教学体系,提高了学生的实践创新能力,为地方院校机械类专业人才培养提供了一定的借鉴作用。     

机械捣固车控制系统项目教学研究与实践

机械捣固车控制系统是交通院校铁道工程(大型养路机械方向)专业的一门特色的专业基础课程,该课程具有较强专业性,知识点多,理论与实践结合深入等特点,采用项目教学模式不但可以解决理论与实践脱节等问题,而且增强了学生学习的主动性和积极性,加强了学生对课程的理解与应用,取得了良好的教学效果.在采用项目教学的过程中从培养学生的创新意识、提高创新能力、加强创新实践等方面着手,不断促进创新性高技术人才的发展.     

高职院校机械设计与制造专业群建设初探--以滁州职业技术学院为例

专业群建设是现阶段衡量高职院校办学水平的重要指标。结合滁州职业技术学院的机械设计与制造专业群建设实例,阐述了在课程体系改革、师资队伍建设、实训条件完善、“现代学徒制”培养模式等方面进行的探索与实践。专业群的发展促进了机械类专业人才培养质量的提高。     

如何培养学生学习《机械基础》的能力

《机械基础》课程是中专学校机械类学生必修的专业基础课,具有很强的实践性、工艺性和应用性。由于学生缺少社会生产知识,初学起来一时不易适应,容易感到枯燥无味。因此,教学中在重视培养学生智力的基础上,如何培养其掌握知识、应用知识的本领,即能力的培养,本人在教学实践中积累了如下粗浅看法:一、要注重教师自身能力的提高学生能力的培养直接依赖于教师本身能力的提高。教师是教学活动的直接设计者和实施者,主导着课     

高职机械类专业的“金工实习”课程建设途径探索

金工实习是高职机械类专业人才培养的一个重要环节,主要包括钳工、车工、铣工、磨工等实习内容。目前,高职院校机械类专业金工实习内容没有反映新技术的发展趋势,实习指导教师的能力和素质不适应新技术发展的要求,"师傅带徒弟"的教学模式妨碍了学生的学习主动性和学习积极性。提高对金工实习重要性的认识、加强教师队伍建设、改革教学方法和考核方法是加强高职机械类专业《金工实习课程》建设的途径。     

浅谈高职物流人才开发与培养对策

由于我国物流市场对人才的需求越来越高,因此决定了高职的人才培养目标是培养高技能型和基层管理型物流人才。为了更好的开发和培养物流人才,需要让学生可以更好的认识物流专业,然后积极地促进实践活动,做到学以致用,从而提高自身的动手能力和创新能力,将学生培养成专业的综合性的人才。     

基于创新能力培养的电气类专业实践教学体系改革探索

从创新能力内涵研究入手,分析我国高等院校电气类专业实践教学体系现状,提出实践教学体系改革的措施。实践教学体系始终坚持以学生为主体,教师为主导,突出学生在实践环节中的"主动性、独立性和创造性";依托电气工程实训平台和创新平台,全面培养学生的创新思维和创新能力,提高实践教学质量。     

高职《机械制造技术》课程资源建设实践研究

《机械制造技术》课程作为高职机械类和近机械类专业重要的专业核心课程之一,对培养学生的职业岗位能力起到至关重要的作用。本文旨在分析《机械制造技术》课程资源建设现状,确定高职《机械制造技术》课程资源建设的总体思路,从课程资源建设的角度为《机械制造技术》课程教学提供支撑和帮助,提出做好课程资源建设应遵循原则及具体措施,以期提高课程资源建设质量,促进《机械制造技术》课程教学的发展,使《机械制造技术》教学更加成熟。     

《公差配合与技术测量》课程实验课教学创新与实践

《公差配合与技术测量》是机械类专业的重要技术基础课,文章指出了目前部分高职院校在本课程改革中存在的问题,讲授式教学模式不能培养学生的测量实践技能,并从优化课程结构、改革实验教学模式和考核评价方式等方面论述了加强实验教学,将理论讲解融入实验教学中,调整实验内容和实验方式,才能锻炼学生实践动手能力,培养学生理论联系实际的能力、工程实践能力和创新能力,提高教学质量。     

电子技术课程教学内容更新与优化的实践探索——以德州学院为例

电子技术课程是电子信息类专业非常重要的专业基础课、入门课,在人才培养计划中占有非常重要的地位。文章对德州学院电子技术课程教学内容更新与优化的实践探索进行论述,以期为培养电子信息类学生优秀的专业素养、创新意识和创新能力提供借鉴。     

机械类特色专业实践教学体系的构建与实施模式的研究

本文结合第一类国家级特色专业建设工作及工科应用型高级人才培养模式的建设工作。以切实提高机械类专业大学生的实践能力、创新能力及创业能力为目的,提出了与之相适应的实践教学体系,并对实施模式进行了探讨。     

高职土建类专业实践性教学环节研究

我国目前高职土建类专业实践教学是培养学生动手能力和创新能力,实现与用人单位＂无缝对接＂的重要一环。在此目标下,提出了从完善实践教学体系、加快实验实训基地建设、校企合作、创新人才培养模式、建立高素质＂双师型＂教师队伍、建立职业岗位证书沟通课程组合模块六个方面来提高高职土建类专业实践教学质量。     

加强金工实习教学管理 提高学生实践能力

金工实习是机械类专业和某些非机械类专业重要的实践性教学环节。加强金工实习教学管理,提高学生实践能力,可为学生今后学习和工作奠定良好基础。     

在高校体育专业健美操教学中实施"合作学习"的实验研究

主要运用实验法对"合作学习"在高校体育专业健美操教学中的应用效果进行了实验研究.结果表明:合作学习有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,培养学生的学习能力和创新能力;有利于发挥学生的潜力,促进学生的个性发展,有利于学生掌握和巩固健美操技术技能;合作学习为学生提供了更大的交往范围,有利于培养学生的协作精神,提高学生的人际交往能力和社会适应能力,对于培养综合性,复合型的体育专业人才具有重要作用.     

依托电子设计竞赛培养高职学生创新能力——以江阴职业技术学院为例

电子设计竞赛是培养高职电子类专业学生创新能力的重要途径,各高职院校积极组织电子设计类专业学生参加国家和地方的电子竞赛活动。高职院校必须做好电子设计类专业学生的赛前准备工作,科学地选拔参赛队员,加强训练资源建设,合理地开展训练工作,才能取得优异的竞赛成绩。通过组织学生参加电子设计竞赛活动,转变实训资源建设思想,创新实训基地管理方法,才能更好地培养学生的综合能力和创新能力。