让人感动 让人提升——高中文学教育摭谈

2004年6期《中学语文教学》转载了陈峰先生的《高中生课外阅读情况调查报告》。这个报告按调查统计排列了十四类“最喜欢读的书”，其中外国文学名著为第一位，占65．8％；第二位是中国现、当代小说，占63．7％；第三位是科幻和科普，占57．5％；第四位是散文，占56．5％，第五位是中国古典小说，占49．3％；武侠和言情小说已风不光再，武侠仅占25％，言情更跌至最后一位，占8．5％。在最喜欢的作家名单上，“鲁迅”的名字高居榜首。这个结果传达的信息，多么令人振奋!     

你最尊敬的人是谁?答案令人深思

据《中国妇女报》报道:日本青少年研究所在日本、美国和中国的数千名中学生中做了题为“你最尊敬的人是谁”的调查。日本学生的答案“第一位是父亲,第二位是母亲”;美国学生的答案“第一位是父亲,第二位是球星,第三位是母亲”;在     

让人惊奇的“汉字之最”

汉字中笔画最少的是"一"和"乙",只有一笔;最多的是"齉(nàng)",共36笔。现代通用汉字中,9笔的字最多,约占总数的11.1%,其次是10笔和8笔的字。汉字中形声字最多,我国古代《说文解字》收字g353个,形声字占82%。     

让中国文化走向世界的四个人

<正>二十世纪使中国古代文化走向世界的第一个中国人是辜鸿铭(1857-1928),他曾将《论语》、《中庸》翻译成英文,并用英文写了一本《中国人的精神》,于1915年出版,在国外影响很大,例如托尔斯泰就曾和他讨论如何抵制现代物质文明的问题。英国作家毛姆曾对他进行采访,说他是"声高望重"的哲学家。印度诗人泰戈     

让科技成为发展的“脊梁”

<正>10月12日,2016年中国科技论文统计结果发布会召开。中国科学技术信息研究所发布了2016中国科教论文的国际和国内影响情况。我国高被引国际论文数量、国际热点论文数量双双进入世界排名第三位,排在美国、英国之后。高被引论文即为10年间论文的被引用数量处于世界前1%的论文,国际热点论文则是两年内发表的论文即被大量引用且被引用次数进入该学科世界前千分之一的论文。根据统计显示,高被引论文为1.69万篇,已占世界份额的12.8%;国际热点论文为495篇,占世界总数的18.0%。两者的世界排名相比去年双双跃进一位,这给近年来以论文数量取胜的中国科研现状注入了一针强心剂。     

梦想中国：30年代中国人的现实观和未来观

1933年、 1 934年 ,以《东方杂志》为首的一些刊物进行了《梦想中国》、《梦想的个人生活》和《个人计划》为题的专题征文 ,于是 ,以中国的知识界为主的全国数百人共同做了一场“中国梦”。数百位作者的地域分散于江、浙、沪、鲁、平、津、粤、汉、皖各省市以及日本、南洋 ,其中上海占大多数 ;职业分类则以大学教授、编辑记者、自由撰稿人、教师、官吏、艺术家、职员、学生、银行家企业家以及读者 ,涉及了党政军、文教、法律、新闻、出版等社会各界 ,尤以文教新闻界为多 ,几占 75 %以上。内有不少名人 ,如柳亚子、罗文干、章乃器、陈立夫、…     

时代呼唤“人文教育”

在中国近代史上,许多先贤在学业或职业的选择上改变初衷、另辟蹊径的事例是屡见不鲜的。无独有偶,前几年,美国《纽约时报》主编哈特写过一本书,叫《历史上最有影响的一百人》。这100人中,37人为科学家,36人为政治家、军事家,14人为哲学家,11人为宗教领袖,2人为探险家,从事人文社会方面活动的占了60%以上。再看前面的25位:第一位穆罕默德,第二位牛顿,第三位耶稣,第     

陈奂生：让人笑不出来

有次听课,一位教师讲新版高中语文第四册《陈奂生上城》一文,当讲到陈奂生从县城招待所回家途中的“精神陡增”、“精神满足”时,这位教师不禁发挥一下“演员角色”,让学生领会陈奂生“愉快地划着快步,像一阵清风荡到了家门”的感觉。师生哄堂大笑,称赞有加。而进一步钻研教材、深层挖掘人物形象本质后,笔者认为这个陈奂生让人笑不出来。作家高晓声在《且说陈奂生》一文中说:“我写《陈奂生上城》,我的情绪轻快又沉重,高兴又慨叹。我轻快、我高兴的是,我们的境况改善了,我们终于前进了;我沉重、我慨叹的是,无论是陈奂生们或我自己,都还没有…     

重视高技能人才早期培养，加强教育强国服务能力建设

<正>加快建设教育强国是党的二十大报告再次强调的国之大计、党之大计，也是数代国人为之接续奋斗的百年梦想。据中国教科院课题组（见《教育研究》2023年第2期）测算，2012-2022年，中国教育强国指数排名由第49位上升到第23位，是全球进步最快的国家。中国教育强国建设在教育质量水平与服务能力方面取得了巨大进步，但在高中阶段教育普及与完成、高等教育普及、高技能人才占比等方面还有明显短板。特别是，“高技能人才占就业人员的比例”在10年间虽然从12.9%上升到19.6%，但排名不升反降，在125个参与测算的国家（地区）中，由103位降到106位。     

曹禺——让中国戏剧生辉的人

认识曹禺:曹禺(1910一1996)中国二十世纪最优秀的剧作家之一,原名万家宝,字小石。祖籍湖北潜江,出身于封建官僚家庭,幼年时的所见所闻对曹禺的反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用。其剧作《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等蜚声海内外。特别是《雷雨》成为中国话剧艺术成熟的标志。曹禺的作品,对导演、表演艺术和舞台美术也发生了深刻的影响,使话剧成为真正的综合性艺术,为话剧争取了更多的观众,从而发展提高了剧场艺术。国内外的许多学者和大学也都争相介绍和上演他的剧作,曹禺已成为一位走向世界的艺术大师。此外,曹禺还翻译了英国剧作家W·莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等。     

《波斯人信札》中是一人还是两人？

《波斯人信札》是启蒙运动时期重要的文学作品,开了理性批判的先河。人教版高中《历史》必修3第七课《启蒙运动》第31页说：“《波斯人信札》是孟德斯鸠的一部著名文学作品。作者通过一位在法国旅游的波斯贵族同朋友的通信．评论法国的政治、经济和宗教等问题。”而配套的《教师教学用书》第97页则说：“1721年孟德斯鸠化名‘彼尔·马多...     

义务教育阶段70%的人会择校

针对义务教育均衡发展的话题,《人民政协报教育在线周刊》近日做了一项有5700人参与的调查。其中,教师占50.46%;企事业单位职工占17.66%;学生占11%,学者专家和政府官员分别占3%;其他人群占15%。     

常盘贵子让人迷

有“日剧女王”美誉的常盘贵子主演的《白昼之月》、《理想的结婚》等连续剧不仅在日本造成轰动,也为她在亚洲的其他地区带来许多影迷,这位笑容甜美的日本女星,已经成为无数 Fans 的梦中情人,所以,当她要到台湾为其主演的新片《星月童话》做宣传的消息传出时,台湾影迷们沸腾了。常盘贵子张国荣主演《星月童话》在开拍之际就曾引起广泛瞩目,人们都想知道这两位大众偶像在戏中究竟能擦出什么火花。常盘贵子在日本拍电视剧的形象多是清纯而保守的,但她在《星月童话》中和张     

世界有多少人获诺贝尔奖?

12月10日是世界著名科学家诺贝尔去世的日子。诺贝尔奖从1901年开始颁奖以来,到去年12月,获奖者已达635人,美国人获诺贝尔奖最多,达205名;英国人占第二位,达86名;德国人占第三位,达71名;法国人占第四位,达46     

时间让人与众不同

年轻的时候,我们总想一夜成名,张爱玲说过,“出名要趁早,来得太晚的话,快乐也不那么痛快”.这句话真的误导了很多年轻人.其实,你如果把人生当成一次马拉松长跑的话,前一千米是否跑在第一名真是一件那么重要的事情吗? 在中国经济学家中,张五常大概是天赋最高的一位,他在40多岁的时候就差点儿得了诺贝尔经济学奖,同时他又是一个十分勤勉的人.早年为了写《佃农理论》,他把十几箱原始档案一一分拣完,这项工作大概是很多博士也不屑于去做的.到今天,他已经是一位年近八旬的老人了,可是每周还要写两篇1500字以上的专栏文章.     

印度:一心发展教育竞争力

在2009年的《全球竞争力报告》中,金砖四国的排名情况是:中国第29位,印度第49位,巴西第56位,俄罗斯第63位。值得一提的是,在公共教育开支占国民总收入百分比指标中,印度排名第94位,而中国排名第123位。在评价大学服务于社会的功能方面,印度在地方获得专业研究和专业培训指标中排名第32位,说明科学家和工程师较为充足,人才培养力度较大。     

一位让人心疼的大师

在欧洲近代史上,有一位让人心疼的大师,那就是西班牙的塞万提斯,《堂&#183;吉诃德》的作者。     

让人期望已久的突破

语文教学阅读课读什么、怎样读、怎样教才能更有效地读?张学青老师《〈一个爱惜鼻子的朋友〉课堂实录》(《人民教育》2011年第10期)给我们提供了范例,实现了让人期望已久的突破。首先是教学文本的突破。《一个爱惜鼻子的朋友》选文未见于     

我校学报首次被评定为“RCCSE中国核心学术期刊A档”

由杭州电子科技大学中国科教评价研究院(CASEE)、武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)、武汉大学图书馆、中国科教评价网共同发布的《中国学术期刊评价研究报告(第六版)》中,《南宁职业技术学院学报》首次进入RCCSE(2019—2020)核心期刊A刊行列,取得办刊以来重大突破。进入本次评价的学术期刊共有6000多种,A和A-为核心期刊,A占各学科期刊总数的15%,即排在5%-20%的期刊。其中社会科学综合类(高职高专成高院校学报)215种,《南宁职业技术学院学报》排名第42位。     

印度：一心发展教育竞争力

在2009年的《全球竞争力报告》中,“金砖四国”的排名情况是：中国第29位,印度第49位,巴西第56位,俄罗斯第63位。值得一提的是,在“公共教育开支占国民总收入百分比”指标中,印度排名第94位,而中国排名第123位。在评价大学服务于社会的功能方面,印度在“地方获得专业研究和专业培训”指标中排名第32位,说明科学家和工程师较为充足,人才培养力度较大。