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学生资源是课堂内外蕴含于学生主体身心的、有利于实现课程目标的心理和行为。它是唯一开发学生并为学生自身服务的资源。通过分析发现,初中数学教学中学生资源的开发与利用存在三大问题:学生资源开发与利用的意识薄弱;学生资源开发与利用的内容贫乏;学生资源开发与利用的方法不科学。学生资源的开发与利用不仅需要外部条件的支持,也需要发挥教师的主动性与创造性。 相似文献
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学生的履历是非常丰富的课程资源,对其的充分开发与利用,是充实课程资源的重要途径。学生履历性课程资源具有潜在性、差异性和过程性等特点。教师需要树立资源意识,对学生的履历进行开发与二度开发,让学生的履历进入课程资源。积极开发学生履历性课程资源,能够发挥促进学生个性发展、丰富教学方式、深化知识理解等积极作用。 相似文献
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<正>开发地方课程资源要依据地方现有文化资源,更要依据学生的兴趣、需要。开发过程中,我们对学生进行了充分地调查,了解学生的兴趣、爱好,了解学生的智能构成,了解不同学生的需求,充分尊重学生的个性,开发出了适合不同学生的地方课程资源。学生 相似文献
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高校学生干部应具备的领导力,不仅是对群众学生的领导,更重要的是自我领导、自我控制、自我发展的能力。高校学生干部领导力在道德品质和能力两方面都有着较高的目标和要求,为达成培养学生领导力的目的,文章提出了课程开发、培训开发、团队开发和实践开发四条路径为学生干部领导力开发提供大量的开发经历。 相似文献
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校本课程开发的目的就是要增强课程对地方、学校、及学生的适应性,更好的促进学生的全面发展。而当前的校本课程开发在重视学校和教师的同时,却忽视了以学生的需求和发展。学生是校本课程开发的最重要主体之一。在校本课程的开发中,一定要重视学生的主体性。 相似文献
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文章旨在阐明人的左右脑的生理功能,结合语文教学的实践,指出在开发学生左脑时,更应重视对学生的右脑开发,并指出加强右脑开发存在的误区,以及在语文教学中加强学生右脑开发的实践操作内容、方法和手段,进一步明确只有全脑开发,才能全面协调发展学生智力。 相似文献
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秦锦美 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
高中政治课堂教学开发和利用好学生资源,是贯彻实施高中政治新课程改革的具体要求。它有利于学生知识建构,个性解放、全面发展、体现了新课程改革的精神。本文从课前抓好学生资源的开发,课中抓好课堂教学现场学生资源的开发利用以及课后反思以进一步加强学生资源的开发和利用三方面,对高中政治课堂教学开发和利用好学生资源进行了说明,并就利用学生资源要注意的问题进行了探讨。 相似文献
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吕敏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12):70-72
教学实施过程即教材不断被开发的过程。教师对教材开发的目的在于适应学生学习和发展的需要。学生是教学过程的主体,教材开发必须基于学生的实际情况,关注学生已有的知识经验、能力水平和情感需求。 相似文献
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校本课程开发作为一种理念与模式,在我国仍处于初始阶段。目前,对初中校本课程开发的认识还很欠缺,缺乏必要的理论与实践研究。尝试性地从德育、智育和体育三方面对初中校本课程进行开发,可通过以下几种途径开发德育校本课程,弘扬民族精神,教会学生做人;开发智育校本课程,拓展学生的知识与技能,培养学生的创新精神和实践能力;开发体育校本课程,增强学生的体质,提高学生生活质量。 相似文献
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每个学生都有着潜在的有待发掘的学习能力。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。使学生由被动学习转化为积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习潜能的开发有赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。具体怎样开发学生的学习潜能呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
基于初中语文教学资源开发的多维策略。首先分析出初中语文教学资源开发存在的问题和初中语文教学资源开发的多维策略。其中有对学生的资源开发、对语文教师的资源开发以及对语文教材的资源开发。最后分析出初中语文教学资源开发的多维运用,有利于提高学生的语文学习能力以及语文素养。并且在提高语文教师的教学质量同时,使学生得到了全面发展,为学生步入高中学习语文奠定了良好的基础。 相似文献
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一个人的潜质对于个人成才起着举足轻重的作用,尤其是大学生,如果班主任适时地、合理地开发学生潜质,能够促进学生全面、和谐地发展。文章主要从开发学生潜质的方法、效果以及对班主任素质的要求几方面来阐述如何更好地开发学生潜质。 相似文献
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宋怡 《北京教育(高教版)》2004,(1):20-21
校本课程开发是指以学校为基地,以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的,由学校采取民主原则和开发手段,由校长、教师、课程专家、学生及其家长和社区人士共同参与的学校课程计划的制定、实施和评价活动。一、校本课程开发对学校发展的意义(一)校本课程的开发有利于学生的发展和学生特长的形成校本课程的开发是针对学生的不同需要及其发展的可能性,来开发不同的课程。学生可以参照校方提供的校本课程清单,从中圈点自己感兴趣的课程,并坚持学习下去,形成特长。在此环境下,学生拥有一个自由发展的空间,既可以明确告诉教师自己想学什么,… 相似文献
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李桂艳 《小作家选刊(小学)》2011,(2):93-94
学生是教育的对象,更是教育、教学中可以开发和利用的资源。在历史教学中,学生就是一种重要的课程资源。但是,在实际的教学过程中,人们常常忽视对学生资源的认识、开发与利用。历史教学应利用学生的学习基础,重视学生差异性资源,加强思维训练,以开发学生历史资源,促进学生成才。 相似文献
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论学生潜能开发与自能发展 总被引:3,自引:1,他引:3
当今国际教育改革的主要趋势是开发学生潜能,我国新一轮基础教育课程改革也把开发学生潜能、促进学生自能发展作为一个核心理念。然而在教育现实中,却存在着理论上不同程度的盲点和实践上的“乱砍乱伐”倾向。要使教育成为学生潜能开发的发动机和学生自能发展的助推器,必须认识学生自能发展的内在蕴涵、理论基石和操作平台。 相似文献