人体科学的幽灵

著名科学家钱学森曾指出,一个幽灵,一个人体科学的幽灵,在我们当中徘徊。现在这个幽灵正在体育界的大门口徘徊。它就是中国古老的健身之术——气功。体育竞赛是     

钱学森同志论人体科学

在《自然杂志》1981年第一期上发表了钱学森同志写的《系统科学、思維科学与人体科学》,他从现代科学技术体系的全局这个高度,论述了正在崛起和形成的三个新的大部门,系统科学、思维科学和人体科学,它们将和传统的自然升学、数学科举、社会科学相并列。我们尤其关切人体科学,它与体育科学有密切关系,也可以说体育科学是人体科学的不可缺少的组成部分。这里部分摘引这篇文章,以飨读者。     

丹道与人体科学工程

道运武当周寰宇 德济天下众生安 水翻火覆乾坤和 龙吟虎啸人欲仙     

运动人体科学模块化实验研究

将运动人体科学实验整合为机能素质测定，形态、体格测量，动作分析，生理生化测定，运动医学与保健等实验模块，实施模块化实验改革，纠正了传统实验的一些弊端，解决了课时少、要求高的矛盾，有利于培养高素质的应用性和创新型体育人才。     

运动人体科学实验教学改革探析

针对目前体育院校运动人体科学实验教学中存在的问题,结合吉林体育学院的现状,对我国体育院校运动人体科学实验教学发展方向问题进行初步探讨,并提出相应的对策和建议。     

伍绍祖新春谈人体科学

1999年春节之际,国家体育总局局长伍绍祖同志专程前往国家体育总局武术运动管理中心,看望了武术、人体科学工作者及有关方面的专家。 国家体育总局武术运动管理中心主任李杰同志向伍局长汇报了1998年里武术、气功及人体科学的其他各个方面所取得的进展,以及今后工作的一些设想、计划。李杰同志说,在过去的一年里,武术事业得到很大发展,顺利圆满完成了各种国内外竞赛任务,特别是亚运会上武术项目获得优异成绩。同时在群众武术的推广普及上也有了新的进展,为     

运动人体科学专业基础课教学策略探析

为了提高教学效率，调动学生的学习积极性，在我国高校运动人体科学专业的基础课教学中，发挥教师主动性的教学策略有：主动发挥教师的教育责任；主动帮助学生认识学习的意义，在尊重的基础上帮助学生；制定适宜于具体对象的教学方法，学生的学习计划要留有余地，在设计作业时要考虑难易适度。这样能够激发学生的学习积极性，使学生能参与学习活动中的积极创造。     

系统科学、思维科学与人体科学

系统科学、思维科学与人体科学钱学森研究现代科学技术的发展，也自然会提出科学技术体系的结构问题。在自然科学、数学科学和社会科学这三大部门之外．现在似乎应该考虑三个新的、正在形成的大部门：系统科学、思维科学和人体科学。关于这三个部门，我在以前的几篇文章中...     

运动人体科学实验课项目化教学探索

运用文献资料和专家访谈等研究方法 ,对高等体育院校运动人体科学实验课的教学现状进行分析,指出传统实验课教学模式存在的主要问题,并从培养高素质体育人才的高度,探讨运动人体科学实验课进行项目化教学的主要方式。本文对项目化教学的理论进行研究后,将项目化教学运用于运动人体科学实验课教学,从而逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系,创建符合时代要求的现代运动人体科学实验课教学模式。     

运动人体科学网络课程的设计

全球信息网络化为教育改革带来了新途径，并促进了网络远程教育的迅速发展。网络课程教学以其优越的开放性、交互性、共享性、协作性和自主性，已成为教育改革的趋势和方向。运动人体科学是体育教育的重要基础课程，建设该学科的网络课程是提高教学水平和适应教育发展的重要手段，也是学科建设的重要部分。研究以《人体生理学》网络课程的设计为例，简述网络课程设计的主要环节，为运动人体科学和其他学科的网络课程建设提供参考。     

运动人体科学基础理论实验教学改革研究

针对运动人体科学专业的特点和实验教学现状,探讨了广西民族学院体育基础理论实验教学改革的基本思路。对如何优化实验教学体系、提高实验教学质量提出了建议;对我院体育教育专业运动人体科学课程的教学有一定的现实意义。     

运动人体科学实验教学改革与思考

以高等教育改革和发展目标为依据,根据社会发展对体育人才的要求,通过对高等体育院校运动人体科学实验教学现状的分析,提出了建立体育院校运动人体机能实验教学体系的初步设想,对于深化实验教学改革具有一定的理论和现实意义.     

信摘

我是一名普通的中学生,在“五·一二”地震袭击之后,虽然在灾难中有许多人受伤,许多房屋坍塌,但让我感受最深的是社会各界的帮助。在此,我衷心地感谢你们！     

信摘

1我叫姜彬,是一名初三学生．身负中考重担,繁重的学习生活．加上寒冷的天气,收敛了对篮球的热情。但即便如此,每天还要抽出半小时打着清醒头脑的旗号,组织班级男生清雪．打球。     

体育专业人体科学基础课程教学改革方法论

在我国高校体育专业的人体科学基础课程教学中,面临的问题是：学生学习基础薄弱,学习积极性不高,学习条件差;教师知识水平与教学工作不适应。教学改革应该注重这样的方法：将人体科学基础课教学作为一个整体,在教学中注意人体科学各科知识系统的整体性、连贯性,注重前后顺序,整体考虑相互关联;根据学生的实际,具体安排教学,发挥体育专业学生的特殊优势;改革考核方式,在考核中适当增加实验和实践的比重,调动学生理论探究的兴趣;提高教师水平,大力提倡教师具有体育专业和医学专业的双重学科背景。     

武汉体育学院运动人体科学专业创新人才培养模式

随着社会的飞速发展,培养素质高、能力强、适应广的创新型人才已成为高等教育发展的迫切需要.通过问卷调查、访谈法等方法对运动人体科学专业创新人才培养模式进行了研究,并从武汉体育学院运动人体科学专业的培养目标、课程设置、教材与教学内容、教学方式、教学实习等方面探讨了我校运动人体科学专业创新人才的培养模式.     

运动人体科学领域学者学术影响力分析

用文献计量学方法研究运动人体科学领域学者的文献信息,评价其学术影响力.从中国期刊网数据库检索出该领域学者在发文量、被引频次、篇均被引率、h指数、论文高被引频次和论著高被引频次等6项指标的前20名,评价其学术影响力,统计分析出该领域学者学术影响力较大的前六名.     

运动人体科学虚拟实验系统的研制

研究目的:针对运动人体科学课程的抽象性、复杂性以及传统实验室的不足,提出一种全新的基于虚拟现实技术的虚拟实验系统。研究方法:采用虚拟现实I、nternet等技术。研究结果和结论:(1)实现了一个网上运动人体科学虚拟实验系统;(2)为运动人体科学课程的教学提供了丰富的实验资源,利用虚拟现实技术可将真实环境下难以观察和实验验证的现象或复杂结构用其特有的交互、三维、动态、直观的虚拟世界表示出来,供学生学习和探索;(3)提供了多人合作实验的途径。