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《电工基础》课程是面向所有理工类专业的公共平台课,为了充分调动学生的学习积极性,我们调研了课程对后续专业培养的支撑作用,并以此为基础对课程的教学内容、教学模式进行了改进,在电类专业的教学实践中引入了该课程教学内容与后续课程教学内容的联系,在非电类专业的教学实践中借助丰富多彩的多媒体课件大量介绍应用实例,既活跃了课堂气氛,又提升了教学质量。 相似文献
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赵丽 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):169-170
电工基础与电子技术基础课是工科电工类学生必修的两门专业基础课程。这两门课程既有联系又有区别。如果不能正确区分对待,对初学者尤其是初中毕业的技校生来说,学习起来将会感到困难重重。笔者通过几年的教学实践,体会颇深,现与大家共同探讨。 相似文献
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高职电类专业是高职院校培养高级技术人才的摇篮,研究高职电类专业基础课程实验教学的更进办法有助于提高高级人才培养水平。所以高职电类专业的教学者须要不断更进基础实验教学方案、教学模式和教学环境,进一步完善高职电类专业的基础课程实验教学体系。 相似文献
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梁华英 《中国科教创新导刊》2009,(15):40-40
本文根据中职学校电工电子课程的教学目标,探讨了电工电子课程的教学思想与教学理念,给出了电工电子课程的教学方法,论述了电工电子课程中新的教学手段的运用,并对电工电子课程的教学过程提出了几点思考。 相似文献
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本刊:您认为在创新型人才培养过程中,贵校的实验教学示范中心发挥了怎样的作用?在实验教学理念方面实现了哪些转变? 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(6)
在地方普通高校向应用技术型大学转型的背景下,如何建设与应用技术型人才培养相适应的实验室建设与管理模式已成为高校能否实现成功转型的重要环节。论文以石家庄学院"资源与环境实验教学中心"为例,介绍了实验技术人员队伍建设在整个实验教学体系中的重要性以及在建设过程中所采取的具体措施;讨论了实验教学内容体系创新对于培养应用技能型人才的重要作用;给出了综合性实验,设计性实验和研究性实验的明确定义并说明了它们各自的培养目标;研究并探讨了综合性实验教学平台的搭建在培养学生应用能力以及综合能力方面的重要促进作用。最后,总结了实验教学中心在打造自身特色过程中的一些经验和做法。 相似文献
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基于LabVIEW的电工电子网络虚拟实验室研究与开发 总被引:4,自引:3,他引:4
针对理工科实验教学中设备紧缺问题,提出一种基于B/S体系的网络虚拟实验室架构,并利用虚拟仪器技术和网络技术开发了一个电工电子网络虚拟实验室。实际应用表明,该系统能够完成电工电子基础性实验教学任务和部分综合性实验教学任务,并能够被用户远程访问与控制,实现虚拟仪器资源和数据资源共享。这样,不仅能够节省大量的仪器设备的经费投入,还为实验教学提供了一种全新的现代化教学手段,为高校开放性实验室的建设和发展提供一个新思路。 相似文献
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陈振源 《福建职业与成人教育》2006,(7):35-37
近年来台湾电子工业的快速发展,促进了中等职业学校电子技术基础课程的改革,课程大纲和教材内容不断更新,适应了社会经济、科技乃至行业发展的需求。本拟就台湾“教育部”1998年9月公布的工业职业学校电机电子群的课程大纲与内地进行比较分析,拟进一步探讨内地电子技术基础课程内容体系的构建。 相似文献
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电工电子实训是实践教学环节的重要组成部分,通过研究实训教学的特点,分析传统教学模式中存在的问题,对教学内容、教学手段、教学管理等方面进行了改进,并在实践中取得了一定的效果。 相似文献
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本文介绍了南京航空航天大学在构建综合性、一体化的电工电子基础课程体系,创新实践教学模式,推进研究性教学,实施多元化学生考评体系等方面的探索和实践. 相似文献
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《中国现代教育装备》2011,(7):9-9
1982年,哈尔滨工程大学将电工基础实验室、电子线路实验室及电工学实验室整合组建了电子中心实验室。1996年,经教育部批准,哈尔滨工程大学成为首批国家工科电工电子教学基地建设单位,电子中心实验室成为教学基地的主体。 相似文献
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许秀平 《闽西职业技术学院学报》2004,6(4):72-74
实验教学改革是一项复杂的系统工程。通过分析电工电子技术基础实验教学的现状,从电工电子技术基础实验独立设课、设计性实验代替传统的验证性实验、实行开放式教学及建立一支高素质的实验队伍等方面阐述了电工电子技术基础实验课程改革的构想。 相似文献