素质教育与创造型人才培养

本阐述了素质教育与创造型人才培养的必然性，指出了素质教育是培养创造型人才的教育。培养拥有知识经济的高素质的创造型人才，是世界各国在知识经济时代中立于不败之地的一个战略目标。所以，高等教育在培养高素质创造型人才中具有不可推卸的责任。     

浅谈知识经济与教师素质

知识经济时代已向我们走来。为了 迎接知识时代的挑战，高等教育必须 实施素质教育，培养创新人才。而高素质的教师是实施素质教育的基本保证。     

谈素质教育与素质养成

人类进入21世纪，随着知识经济时代的到来，对人才提出了更高的要求。实施素质教育是培养高素质人才的必要途径，但素质教育的实施不能就教育而教育，必须注重学生素质的自我养成，只有把这两结合起来，才能培养出符合时代要求，满足自身成长需要的高素质人才。     

谈成人高教艺术专业的素质教育

成人高等教育中的艺术专业必须加强素质教育,这对新时期人才的培养和塑造具有不可忽视的作用,有助于培养与现代化和知识经济时代相适应的高素质专门人才。     

创新教育在高职教学中应用的思考

21世纪是知识经济时代，是科技快速发展，高新技术普遍应用的时代，是一个充满创造，创新的时代，创新将是全社会的普遍行为，教育不但发挥出前所未有的作用，而且逐步把经济社会推进到学生型时代，作为高等教育重要组成部分的高职教育，以培养技术应用性人才，与知识经济紧密联系的特性，决定其必须转变旧观念，突破旧模式，实施创新教育，才能培养大量高素质的社会有用人才。     

知识经济与素质教育

我们正处在知识经济时代，知识经济的灵魂在于创新。培养具有高素质创新型人才，是学校教育的根本任务。要完成这一任务，学校教育实现由应试教育向素质教育的转变。     

知识经济与高等教育体制改革

人才是知识经济的关键，创新是知识经济的灵魂，必须提高全民族的科学化素质，培养大量原具有创新能力的高素质人才，才能迎接知识经济的挑战。传统的高等教育体制，特别是办学体制和管理体制不能适应知识经济对人才的需求，因此，必须加速高等教育体制改革的步伐，逐步建立起与知识经济时代相适应的高等教育体制。     

论高师教育之创新

知识经济时代需要高素质的创新人才，创新人才的培养靠教育，关键是靠高素质的教师。因此，高等师范院校必须进行教育创新，才能适应21世纪经济社会发展和教育改革与发展的需要。高师院校教育创新具有特殊的意义和作用。高师院校要实现教育创新的目标，必须从教育观念、教育模式、课程体系、教育技术手段和管理制度等方面进行改革和创新。文章就高师院校如何改革与创新的一些问题提出了建议和对策。     

创建开放式创新环境 培养优秀的创新人才

对21世纪科学技术飞速发展，知识经济时代即将到来的挑战，深入研究创新人才的创有力形成和发展的基本规律，努力创建有利于学生个性发展和创新人才成长的特殊环境和机制，培养具有创新能力的高素质人才，具有战略意义。     

论素质教育与现代教育技术

知识经济时代需要大量具有创造意识和创造能力的高素质人才,在全面实施素质教育的条件下教育界应重视现代教育技术的应用,我国的教育技术必须得到较大发展,电化教育必须实现向现代教育技术的转变,发挥其独特的功能和作用。     

面向知识经济的大学教学改革

知识经济呼唤创新人才的培养。大学应迎接新时代的挑战,不断深化教学改革,努力培养高素质创造型人才。作者认为,高素质创造型人才植根于素质教育和创造教育的土壤之中,既要重视素质教育,又要体现创造教育,两者各有其功用。大学教学改革实践中要着力体现现代教育的这两种基本理念。     

新时期创新教育在大学化学教学中的实践

社会已经进入知识经济时代,创新是社会不断发展的动力源泉,因此需要培养一批具有创造素质的劳动者。化学专业是一门对理论和实践能力有着较高要求的专业,化学教学方式的创新对于人才的培养有着重要作用,创新教学是高校化学教育工作者面临的重要课题。     

实行科学教改促进素质教育

随着知识经济的来临,人类社会正进入一个以智力资源为主要依托的时代。知识经济时代的竞争,实际上就是国民素质和人才等综合要素的竞争,是否拥有高素质的人力资源,决定了一个国家在全球竞争格局中的地位。中国21世纪的发展,首先必须尽快进行教学改革,推行素质教育,全面提高人口素质,以知识促进经济的迅猛发展,缩短中国与发达国家的差距。     

自贸区建设下地方高校复合型广告人才培养

我国自贸试验区建设已由2.0向3.0时代稳步迈进。主动顺应自贸试验区的建设和发展,培养高素质的广告人才,对试点区域内地方高校的广告人才培养模式提出了巨大的挑战。培养复合型广告人才目的在于培养知识、能力、素质层面均能达到高标准要求的广告人才,这已成为广告人才培养探讨研究的重要课题。地方高校应把培养具有复合型的知识背景、扎实的专业技能、过硬的实践能力、良好广告素养的人才作为专业教育目标,进而实现广告教育模式的不断创新与变革。     

生物教学中创新型人才培养刍议

新的世纪是高科技的时代,是知识经济发展的时代,是人才竞争的时代。知识经济发展对人才最重要的素质要求之一就是创新能力,创新是灵魂,是发展的源泉,是时代专进步的不竭动力。在生物课教学过程中要不断寻求好的方法与途径来培养创新型人才,从而更好的适应社会和服务社会,促进社会的不断进步。     

基于就业导向的高职财会专业应用型人才培养模式探讨

经济与社会的发展对会计人员的能力要求从局限于会计专业知识向更加注重应用综合素质的方向转化,如何适应当今时代对技术应用型人才的需要,成为目前高等职业教育的宗旨。针对灵活多变的管理环境,塑造更具职业能力的＂应用型＂人才已成为我国高等职业院校会计学专业人才培养的重要任务。     

终身教育理念下创新能力的培养

知识创新是这个时代的基础和核心,是国家兴旺发达的不竭动力。拥有创新精神和创新能力的高级专门人才,将成为社会竞争力的关键,在知识经济社会,具有创新精神和创新能力也是当代人必备的素质和能力。如何培养适应未来社会发展需要的具有创新精神和实践能力的高素质人才,为国家创新体系提供充沛的后备力量,是我国成人教育肩负的最具挑战性的历史使命。     

新时期高等师范教育的几点思考

新的世纪,知识经济已见端倪,经济全球化,国际间综合国力竞争日趋激烈,高素质人才的培养成为一个民族兴盛的重要条件.作为为基础教育培养人才的师范院校,培养高素质的师资已成为迫切的任务.师范教育具有为基础教育培养人才的特殊性,应在教学活动中贯穿以人为本的理念,使师范生成为合格的素质教育的实施者,才可担负培养面向21世纪各类人才的历史重任.     

试析高职教育中的人才培育模式及特征

上世纪90年代中后期，实践多年的高等职业教育在人才培育方面实现了理论上的飞跃。进入新世纪以来，面临知识经济时代到来的新形势，高职高专教育在专业教学领域开始了新一轮改革试点工作。通过再实践，人才培育模式的内涵正在不断丰富，有望再次出现理论飞跃。鉴于此，文章从人才培养的目标、内容和质量保障体系三个层面论述了高职教育中的人才培育模式及其特征。