基于播客技术的移动学习在大学外语教学中的应用研究

本文研究了基于播客技术的移动学习在大学本科外语教学中的应用。通过播客技术,学生在学习过程中可以使用便携式数码播放器或者计算机获取一系列可听或可视的外语教学播客节目,并能够随时随地进行视听学习。在调查研究中126名外语学院本科学生参与了实验,学生在订阅教学播客后,完成多个关于个人学习体验的在线问卷。通过分析,发现学生乐于使用播客作为一种学习工具,认为播客比笔记和课本更有效地帮助他们学习,同时学生还认为播客的学习资料比传统的授课或课本更易于接受。研究结果表明,在外语教学过程中,使用播客作为一种学习工具能够改善大学生的学习时间长度和学习意愿。     

播客在英语教学中的应用探析

通过对播客基本概念的研究,分析其基本特点,阐述了教师、学生及管理者在教育中如何运用播客,并简要论述了其在英语教学中的应用和不足。     

播客赢利模式探析

播客—一股席卷全美的IT浪潮,如今已登陆中国。面对互联网的这股播客浪潮,许多人加入到播客的行列里来,播客网站大量涌现。播客代表了一种个性化的、点播式的传播媒介,播客和博客一样,降低了生产成本,降低了媒体的准入成本,博客正在改变报刊、杂志,而播客将改变多媒体。随着播客的发展,赢利模式的问题也越来越成为讨论的焦点,播客究竟该如何在市场中赢得胜利呢?这不仅需要从其他媒体中借鉴经验,更需要在发展中不断总结适合播客发展的新的赢利模式。     

“播客”在ESL教学中的应用

＂播客＂作为新兴网络技术,为ESL教学提供了丰富的学习资源和新颖的教学模式。＂播客＂在ESL教学中具有创建ESL环境下的真实语境、激发学生学习动力以及提高学生自主学习能力等积极作用。同时,＂播客＂在ESL教学中也存在若干弊端。教师只有充分认识其优劣势,在教学实践中扬长避短,才能促进＂播客＂在ESL教学中广泛应用。     

播客技术在教学设计中的应用

播客技术强大的链接功能，使学习者可以利用博客的知识积累功能，将自己在建构专题过程中的知识进行整理。播客技术可以真正发挥教师的主导作用、学生的主体性，教师只需提供一个学习的专题，让学生根据自己的爱好、兴趣完成作业。     

利用播客技术构建大学英语听力教学新模式——一项基于移动语言学习理论的实证研究

文章基于移动学习理念,通过对比实验,对利用播客技术辅助听力教学的新模式进行了实证研究。实验结果表明,作为移动学习的方式之一,播客技术更能激发学生对听力学习的兴趣和动力,促进教师和学生之间教与学的互动,从而取得更好的教学效果。     

播客技术在外语教育中的应用潜力分析

受技术进步的影响,外语教育一直在不断地成长和变迁.播客(podcasting)的出现正在使外语教育领域发生一场潜在的革命.本文首先简要介绍了播客.在分析基于播客的外语教学案例的基础上,探讨了播客技术在外语教育中的应用潜力,并指出了应用过程中值得关注以及有待探讨的问题.     

播客技术在教学设计中的应用

播客技术强大的链接功能,使学习者可以利用博客的知识积累功能,将自己在建构专题过程中的知识进行整理。播客技术可以真正发挥教师的主导作用、学生的主体性,教师只需提供一个学习的专题,让学生根据自己的爱好、兴趣完成作业。     

校园播客的构建及其在影视教学中的应用

在新媒体新技术迅速发展的背景下,文章依据泛在学习理论,分析了播客的内涵、传播特性,构建了基于播客的学习平台,并在影视教学中进行了探索和尝试,以期对今后开展相关研究起到抛砖引玉的作用。     

论利用英语电影进行大学英语文化教学

英语电影直观生动,文化内涵丰富,是进行大学英语文化教学不可替代的工具.实践表明,英语电影课可以成为学生学习英语文化、提高跨文化交际能力的有效途径.     

从历史角度讲大学数学

将数学史与数学教学有机结合起来的新的教学方法有助于学生更加深刻地理解和掌握大学数学的基本理论与方法.在大学数学教学中运用数学史的教学方法的特点和具体做法有:用重要的问题组织教学和给出学习的动机,而不是作为点缀;历史方法所涉及的历史只能是粗线条的简化的历史;用具体简单的素材引出新内容,用数学的应用揭示理论的内涵.历史方法的局限与应注意的问题有:防止空泛谈论历史,应加强与相关课程的联系,不能忽视基本知识点的教学.     

Using Simulations to Teach Leadership Roles

This paper investigates the nature of informal learning through a study of children's (age 9-13) use of chatrooms and in a computer games class in an out-of-school-centre. The paper discusses contemporary policy interest in the concept but argues that it loses value for educationalists except as "critical lens" to explore formal learning. Key elements of informal learning are dissected and close analysis of children's talk in informal learning situations is analysed in terms of its pedagogic structure.     

使用结构图形进行英语教学

为了培养学生的语言实用能力,采用计算机的使用原理给学生设置一个框架图形,以语言填充,即设置视觉上的框架结构以此让学生有一个清晰的思路,从视觉方位来表达所获取的语言信息,可以调动学生的学习兴趣,进行语言交际能力的培养,从而达到语言交际的目的。     

Using a Virtual Agency to Teach Research

ABSTRACT

Use of instructional technology in social work has grown rapidly in recent years. Despite this increase, there is limited empirical investigation of its impact. In this paper we describe the use of a virtual agency for the teaching of research methods and program evaluation at a school of social work. Evaluation of the virtual agency showed that students in general were satisfied with its use and that higher satisfaction led to higher satisfaction with the overall course. The authors also discuss some of the strengths and weaknesses of using a virtual agency for teaching research and program evaluation.     

Using Actuarial Exam Problems to Teach Probability

This article describes how practice problems for the actuarial examination in probability can be used to encourage active, collaborative learning.     

巧用多媒体技术构建高效数学课堂

应用电教手段改善和提高教学效果是当前教学改革的一个方向,一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取,另一方面人机对话有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。随着现代科学技术的发展,计算机已进入教育领域,并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生了变革。     

On Teaching Science Teachers to Teach

Abstract

Universities and colleges have a responsibility to help solve complex social problems. The article describes an interdisciplinary approach that integrates the diverse strengths of a research and teaching institution to address issues in one such complex problem: race, science, and health. The authors' model involved a “feedback loop” among three different and simultaneous activities: two undergraduate courses, one in biology and one open to all first-year student, and a weekly seminar that included the professors teaching these two courses, other faculty from across the university, and undergraduate and graduate student representatives. The topic and logistical strategies are discussed in detail and the value and challenges of such an integrated multilevel approach are explored.