八年级上册 第一单元 相亲相爱一家人

【考点与热点分析】 1．考点：①青少年与父母的关系不可选择。②孝亲敬长是青少年的天职。③如何与父母交朋友。     

第二单元 做自立自强的人

【考点与热点分析】 1．考点：①人生自立从青少年开始。②青少年要告别依赖,走向自立。③自强是成功的条件。④青少年能够做到自强。     

第四单元 过健康、安全的生活 第九课 保护自我

【考点与热点分析】 1．考点：①青少年可能受到的侵害。②青少年受到侵害的原因。③我国法律对青少年健康成长的特殊保护。④青少年自我保护的方法和技巧。⑤自我保护意识的提高。⑥自我保护能力的形成。     

第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝

【考点与热点分析】 1．考点：①青少年身边存在各种诱惑。②诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。③战胜不良诱惑的方法。     

第四单元 做知法守法用法的人 第八课 法律护我成长

【考点与热点分析】 1．考点：①家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义、特点和意义。②青少年维权的非诉讼手段。③诉讼的含义、类型及其作用。④青少年同违法犯罪作斗争应采用的正确方式。     

父母知情对青少年冒险行为的影响与教育建议

父母知情对青少年具有一定的保护作用,但若父母采取的知情策略与青少年时期的发展特点不相适应,则会适得其反。本文主要阐述了父母知情对青少年冒险行为的影响,不同的父母知情策略与青少年冒险行为的关系及教育建议。     

父母教养方式与青少年网络欺负:自尊的中介作用

为探讨父母教养方式、自尊与青少年网络欺负之间的关系及内在作用机制,使用父母教养方式问卷、自尊和网络欺负问卷对773名中学生进行施测.结果显示:(1)父母拒绝与青少年自尊显著负相关,与网络欺负显著正相关;父母情感温暖与青少年自尊显著正相关,与网络欺负呈显著负相关;父母过度保护与青少年自尊显著负相关,与网络欺负呈显著正相关.(2)三种父母教养方式均可以通过自尊的中介作用对青少年网络欺负行为产生影响.结论:青少年自尊在三种父母教养方式对青少年网络欺负的影响中起部分中介作用.     

中国青少年感知父母心理控制现状及其特征的Meta分析

为了解我国青少年感知父母心理控制的现状及其特征，本研究对国内外关于我国青少年父母心理控制的文献进行了系统检索，将目前使用父母控制量表（PCQ）评估青少年父母心理控制的研究进行筛选与编码，运用SPSS 26.0和CMA 3.0软件对数据进行统计与Meta分析。结果表明，我国青少年感知父母心理控制水平整体较低，有利于青少年个体的发展。同时，研究发现，青少年感知父母心理控制的水平在不同群体中存在显著差异，具体表现为青少年感知母亲心理控制的水平高于父亲，男生感知父母心理控制的水平高于女生，且青少年感知父母心理控制水平在初中二年级尤其显著，被称为“初二现象”。     

父母教育焦虑对青少年人际关系的影响：父母心理控制中介作用

为研究父母教育焦虑对青少年人际关系的影响及父母心理控制在二者之间的中介作用，本研究对619名高中生进行了问卷调查。结果表明：父母教育焦虑与父母心理控制呈显著正相关、与青少年人际关系质量呈显著负相关，父母心理控制与青少年人际关系质量呈显著负相关；父母心理控制在父母教育焦虑与青少年人际关系质量之间发挥部分中介作用。本研究为预防父母教育焦虑对子女不同方面的影响提供了新思路：父母应积极培养自身的情绪管理能力，避免自身的教育焦虑影响子女的人际关系质量；相关机构在促进青少年身心健康的实践中，应把家庭教育环境作为重要的干预维度之一。     

父母关系、亲子关系与青少年网络成瘾的关系及其作用机制

本研究基于"溢出假说"和"人-情境交互作用理论",选自北京、重庆和石家庄三所初中学校的1038名初一至初三学生为被试,采用问卷调查的方式,探讨家庭环境中的父母关系(父母冲突和父母婚姻满意度)、亲子关系(母子依恋和父子依恋)与青少年网络成瘾的关系,以及父母关系是否会通过亲子关系影响青少年的网络成瘾。结果表明:(1)父母婚姻满意度、父子依恋和母子依恋均与青少年网络成瘾呈显著负相关,而父母冲突与青少年网络成瘾呈显著正相关;(2)母子依恋、父母婚姻满意度和父子依恋能显著负向预测青少年的网络成瘾,但父母冲突却不能;(3)父子依恋和母子依恋在父母冲突对青少年网络成瘾的影响中起完全中介作用,但在父母婚姻满意度对青少年网络成瘾的影响中只起部分中介作用。     

父母心理困扰对青少年网络游戏成瘾的影响及其路径

为探讨父母心理困扰、亲子关系、青少年基本心理需求与青少年网络游戏成瘾的关系,采用凯斯勒心理困扰量表、亲子亲合问卷、基本心理需求量表与网络游戏成瘾量表对816名中学生及其父母进行问卷调查.结果显示:父母心理困扰会正向预测青少年网络游戏成瘾;亲子关系与青少年基本心理需求在父母心理困扰对青少年网络游戏成瘾的影响之间有链式中介作用.基于以上结果,父母应注重对自身心理健康的维护,并在积极改善亲子关系的基础上进一步找出满足青少年心理需求的方法,以有效预防和干预青少年网络游戏成瘾.     

充分发挥父母的执导作用预防青少年网络成瘾

父母对青少年发展具有重要的影响作用.青少年一方面自我意识高涨,要求独立,另一方面又需要父母的理解与支持.作为青少年生活管理者的父母,与青少年相处时间较长,关系较为密切、稳定,应加强其执导地位,从主客观等方面因素出发,引导青少年合理使用互联网,防止网络成瘾.     

让孩子幸福地成长——评《成就孩子：给孩子一个高情商》

许多父母在教导青少年孩子时,常常怀着挫折感,而青少年子女与父母沟通时却又常常带着压力,因为他们不知道如何与父母沟通,这些状况已成为现代父母在教养孩子时的一项挑战。     

不同类型青少年的校园暴力行为与父母教养方式的关系

目的:探讨不同类型青少年的校园暴力行为与其父母教养方式的关系。方法:采用青少年校园暴力问卷和父母教养方式评价量表(EMBU)对346名普通中学、工读中学、少管所的青少年施测。结果:父母教养方式中的严厉与惩罚、过分干涉与保护、拒绝与否认、偏爱被试与被试的校园暴力倾向均呈显著正相关(P<0.001);父母教养方式中的情感温暖和理解与被试的校园暴力倾向的相关均不显著(P>0.05);不同类型青少年在校园暴力行为及其父母教养方式上有显著差异(P<0.01)。结论:不同类型青少年的校园暴力行为各有不同,其父母教养方式也各有不同;父母的教养方式会影响孩子的校园暴力行为。     

父母拒绝与青少年疏离感的关系:一个有调节的中介模型

为探讨父母拒绝与青少年疏离感的关系,及情绪智力、社会支持在父母拒绝和青少年疏离感间的内在作用机制,采用简式父母教养方式问卷、青少年学生疏离感量表、情绪智力量表和领悟社会支持量表,对263名中学生进行调查。结果发现:父母拒绝显著正向预测青少年疏离感;情绪智力在父母拒绝与青少年疏离感的关系中起部分中介作用;社会支持在中介模型的直接路径和前半段路径上起调节作用,当社会支持水平较高时,父母拒绝对情绪智力的负向预测作用和对疏离感的正向预测作用增强。     

第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严

【考点与热点分析】 1．考点：①法律的显著特征。②学法、护法、爱法是青少年应尽的责任。③违法的种类及其后果。④犯罪的基本特征。⑤刑罚的种类及作用。⑥合格的现代公民应具备的法律素质。     

父母手机冷落行为与青少年攻击行为：越轨同伴交往的中介作用

为考察越轨同伴交往在父母手机冷落与青少年攻击间的中介作用,选取河北省两所初级中学573名学生填写父母手机冷落行为量表、越轨同伴交往量表和攻击行为量表。研究发现,青少年攻击行为与父母手机冷落和越轨同伴交往均存在显著的正相关;越轨同伴交往在父母手机冷落与攻击行为间的中介作用显著。结果表明,父母手机冷落行为既能直接增加青少年攻击行为,也能通过助长越轨同伴交往间接增加攻击行为。     

犯罪青少年父母教养方式及其影响因素的研究

家庭是子女社会化的主要场所，也是社会化的最先执行和基本执行。家庭的各种因素都会直接或间接影响子女社会化的进程。在家庭的诸因素中，父母教养方式起着重要作用。国内外学普遍认为，父母的不良教养方式是子女心理、精神、行为问题的重要危险因素。但是，这方面研究多集中于父母教养方式与正常青少年社会化发展之间的关系，对父母教养方式与特殊青少年社会化发展之间的关系研究较少。犯罪青少年作为一个特殊群体，其父母教养方式必有其特殊性。随着近年来青少年犯罪率持续上升，研究犯罪青少年的父母教养方式就显得非常必要。     

父母教养方式与青少年学业自我效能的关系:自尊和学业自我概念的中介作用

研究者采取问卷法,通过对北京市某高中396名学生的调查,探究了父母教养方式和青少年学业自我效能之间的关系。结果发现,在直接效应模型中,父母情感温暖和拒绝否认不仅可以直接正向或负向预测青少年的学业自我效能,还能通过青少年的自尊和学业自我概念对青少年的学业自我效能产生间接影响。父母过度保护则可通过青少年的自尊和学业自我概念对青少年的学业自我效能产生间接影响。自尊与学业自我概念在父母教养方式和青少年学业自我效能之间起到了链式中介的作用。     

青少年焦虑与子女教育心理控制源及应对方式

笔者随机抽取保定市265名18岁-20岁青少年,探讨了家长子女教育心理控制源与青少年焦虑障碍及应对方式的关系。研究表明,青少年焦虑检出率为29．85％,焦虑组与非焦虑组在家长子女教育心理控制源五个因子中差异显著,焦虑组与非焦虑组青少年的应付方式问卷测定结果差异显著。教育成效、父母的责任、子女对父母生活的控制、父母的教育方式与青少年焦虑情绪有关,因此从家庭角度进行青少年心理干预很有必要。