随笔二题

时尚应是一条“狗”曾记得，有句广告词：“时尚引领潮流。”言下之意即为：偌大的世界，人们的思想进程、生活的品位都将以时尚为中心创造，随之旋转，甚至为之吹捧。当然，时下的表面现象也印证了这一点。霓虹闪耀的都市，光怪陆离的街景以及融入其中的男男女女，无不为时尚牵引，走入一个几乎人人向往的时尚天堂。然而那真是天堂吗?     

随笔二题

作文秘诀学生们向老师请教作文的秘诀。这问题挺难回答。于是,老师笑着问:“我问你们一个问题好吗?”“老师,您问吧!”学生们挺感兴趣挺活跃。“写作文时你们谁流过泪?”学生们面面相觑,没有一个人举手。“那我给你们讲一个故事吧。”老师说。学生们充满了好奇,挺认真地望着老师。“三年前,中考阅卷时,我和城区的一位老教师分在同一个组阅作文。那位老教师阅着阅着忽然间号啕大哭起来,再也劝他不住。老师们感到很奇怪,纷纷围过来询问原因———原来一篇考场作文触动了他的心事,一时间感情再也收束不住……”“老师,您讲的这个故事是真的吗?…     

随笔二题

从前,也许我不该这样写,因为我才是一个十多岁的少年。但是,当度过了顶着两根黄毛小辫招摇过市的时代,我想,我可以用这个词了。是的,那属于黄毛小丫头的“从前”,一去不复返。哦,那是小丫头丢失了的夏天。在一条清洌的乡间小溪边,围着大哥大姐们嬉笑追逐的小丫头,穿着一件小小的背心,被溪水浸湿了大半的短裤,光脚踏着湿润光洁的鹅卵石,笑得无法无天。我只能躲在这棵名叫光阴的大树背后,用力捂住脸,挡住汹涌而至的思念。小丫头,不要走得太远,鞋掉了怎么回家?我想告诉你,可是好像已经晚了。溪水把鞋子当做是你送它的礼物,带走了。不要把鞋放在…     

随笔二题

我想要一片天空我像笼中的小鸟一样,没有自由,没有玩伴。我每天都在沉闷中度过,不知道快乐是什么。渐渐地,沉默便成为我的知己。我没有很好的朋友,也不曾有过友谊的记忆。我的心好像从来没有打开过,我的自由好像被绳子捆住。有一天,我再也忍受不了这种生活,用尽全身的力气挣断了绳子,凿开了心锁,我惊讶地感到现实的惬意。这时我才知道,自由是多么快乐,多么轻松。我真的想要一片天空,有着属于我的云朵。在一个晴朗的早晨,面对四周的绿色,我会深深地呼吸,吸进早晨最新鲜的阳光和空气。在一片开满野花的草地上,我还会深深地呼吸,吸进浓浓的花香…     

周国平人生随笔二题

正优秀第一,成功第二在为自己的人生确立目标时,第一目标应该是优秀,成功最多只是第二目标,不妨把它当作优秀的副产品。现在的情况正相反,人们都太看重成功,不是第一目标,几乎是唯一目标,根本不把优秀当回事。可是,我敢断定,没有优秀,所谓的成功一定是渺小的,非常表面的,甚至是虚假的成功。     

音乐教学随笔二题

呼吸是人们赖以生存的基本条件之一.我们日常呼吸比较平稳、比较浅,气息从鼻口吸入经过咽喉气管、支气管等,分布于左右肺叶的肺气泡中,紧接着把肺气泡中的旧气排出便完成了一次呼吸,这样每次呼吸仅要三秒钟左右.     

作文教学随笔二题

从蔡桓公拒医说起 名医扁鹊去看蔡桓公,冒然提出桓公有病的问题。桓公不以为然,申辩自己没有病。待到医家走后,他还说了一句这样的话:“医之好治不病以为功”。桓公因为讳疾忌医,结果丧了命,给后人提供了一个惨痛的教训。     

诗艺随笔(二题)

本文包括《力度·深度·高度》与《诗的“隔”与“不隔”》两则有关诗的短论。前者论诗对现实的有力撞击、深刻洞察与高超独特的艺术表现;后者论诗歌创作应追求形象与情感的有机结合、朦胧与晓畅的微妙统一。     

随笔两题

影子一旦我在光明的地方,“我”就能准时出现.我是“我”最知心的朋友,“我”总是在身后紧追着我的脚步;同时,“我”也是我最陌生人的朋友,因为我俩从未谋面.“我”看不透我,“我”永远只能看着我的肉体,我们之间在脚跟处重合.“我”是大地上的我,我俩拥有同样的经历,也同样伴随时间的流失在变化着躯体的形态.     

随笔四题

古人提过这样的警句：“知足知不足，有为有弗为”，是值得深深吟味的哲理。 知足常乐，有所不为，是古代达人所持的做人态度。但是醉心于名利就不是这样想了，他们营营役役，很难有满足之日，明知难有作为，也要以有所为的心态去奔赴。也许就是这种追求的精神，能促成事业，也促进社会充满生机罢？     

随笔三题

从我四岁的时候开始,每天天不亮我就起床。 我奶奶送我去上学,得绕过大狗。 我深一脚浅一脚地走,头上都是星星。     

随笔三题

错过的美丽“一朵花的美丽,就在于她的绽放,而绽放其实正是花心的破碎啊。”我觉得这句话很对。花心的破碎或许是一种错过的美丽吧?人生有太多错过的美丽:太阳升起前的疏星缀天,有人放弃睡眠,起来看那薄雾袅绕、清新脱俗的黎明吗?一件玲珑的工艺品,它未被     

随笔三题

写给参加高考的人从我四岁的时候开始,每天天不亮我就起床。我奶奶送我去上学,得绕过大狗。我深一脚浅一脚地走,头上都是星星。如果醒的时候窗纸已经发青了,我第一反应就是哭:"我要迟到了。"到了学校,我永远都是第一个,穿着棉猴,摇摇晃晃地站在乌黑的门洞里,等着开门。     

金波随笔四题

梦中的康乃馨经常梦见后园里开满了康乃馨,春夏之交,开得尤其明丽灿烂。蜜蜂每天飞来,嘤嘤嗡嗡唱着花的颂歌。     

艺术随笔三题

(一)艺术品一幅画乃是自由的梦的印记。让画本身从理性专制的奴役中解放出来吧!它应该是一个自由者,而不是奴隶。它不是自然表象的替身。它不是理性的附属品。它是它自己。一件艺术品被创造出来以后,它便获得了永恒的生命,它本身无所谓陈旧新鲜,它永远也不会过时。     

梁初教育随笔三题

教育,是为了什么
　　教育的目的,不是为了孩子们能在当下和未来幸福地生活吗？
　　我们的孩子当下幸福、快乐吗？当你看到他们清早背着沉重的书包,睡眼朦胧,无论风雨,早餐也来不及吃,去挤公共汽车的时候;当你看到他们一整天待在教室,埋头做题啊做题,窗外的风景与他们无关、视力不断下降的时候;当别人周六周日在爬山打球游泳而他们在赶这个班那个课的时候,你觉得他们幸福快乐吗？     

师德建设随笔四题

本文不是师德建设的论文,而是师德建设有关的几点建议。在我们教师日常工作中、或习以为常的观念中常碰到的一些问题,以教育现代化工程要求来衡量,有哪些需要重新思考和更新,笔者就这些方面,采取一事一议,用教育随笔的写法,简述于次。故题为师德建设随笔四题,以就教于同行。朽木说辨“朽木说”可能来源于孔子的“朽木不可雕也”,后来却成了讥讽学生不可造就的口头禅,直至今日,此说仍未绝迹,好心的教师,恨铁不成钢,于今则演变成为“榆木脑袋”了。十七世纪夸美纽斯的主张就和这大相径庭：他说“事实上智力极低的人是很少的,正…     

聪明三题(随笔)

司马光砸缸的故事为什么迷人,你想过吗? 这是因为,小小的司马光特别灵巧,他不慌不忙,他极善于变通。不是吗?常规的救人方法是“使人离开水”,他却毫不犹豫地来了个“使水离开人”,即,只要毫不犹豫地立刻砸了那缸使水流掉,就能使不慎落缸的孩子立刻得救!     

题二

有两个旅行，他们的装备一样，一起穿越一片沙漠，比赛谁先到达目的地。一个人的鞋子里钻进了一粒沙子，他停下来，脱下鞋子抖抖，倒掉这粒沙子，一天中反反复复百十次。而另一个人，为了赶时间，强忍着不舒服，坚持走下去，一粒、两粒、三粒……他全然不顾，只是速度越来越慢。两天后，他的脚底竞被沙粒磨烂，一步都不能走了。