如何识别、预防和排除网页病毒

随着网络应用的普及，网页病毒无论是种类变化还是对计算机的攻击都呈现出快速发展的态势，对网络管理人员和计算机用户来说，掌握对付网页病毒的相关知识已显得非常重要．     

对在校大学生艾滋病宣传教育效果的调查研究

随着艾滋病在我国的蔓延,经性传播感染艾滋病病毒的高学历人群比例显著增加,在校大学生应该成为预防艾滋病重点人群.本文通过对广东6所高校在校大学生的问卷调查发现:在校大学生的艾滋病相关知识认知度偏低,艾滋病相关态度较为积极,艾滋病相关行为风险性较高;同时由于在校大学生对艾滋病的知识与态度具有显著相关性,且不同的宣传途径对相关的知识、态度、行为的影响不同;因此艾滋病预防教育需要学校、媒体、社会等多方面的配合,政府在其中应起协调和促进作用.     

知识员工对雇主信任的影响因素研究

文章首先对知识员工、雇主以及知识员工对雇主信任的概念进行了界定。在对大量相关文献进行梳理的基础上，结合知识员工对雇主信任的特征，归纳出信任的五个影响因素，分别为：雇主的正直、能力、关心、公平以及提供的报酬。进而提出相关性和影响性两组假设，并构建出知识员工对雇主信任影响因素的概念模型。实证部分在问卷设计和样本收集的基础上，使用SPSS软件对数据进行处理，利用相关分析、回归分析对文中的假设进行检验，最后得出结论：雇主的正直、能力、关心、公平，是知识员工对雇主信任的四个影响因素，并具有显著的影响效果。     

浅谈新型计算机病毒处理与防范策略

在现代信息技术高速发展的时代中,计算机的方便性和实用性,使得其在人们日常工作生活中的应用也越来越广泛。而计算机技术的进一步发展,对人们所起到的作用和帮助也会更加多样,但是层出不穷的病毒也开始横行肆虐,这就对互联网的发展形成了一定影响。本文从病毒的相关知识和进行调查分析,对病毒基本结构和构成进行了解,并就当前计算机高速发展中遇到的病毒攻击防范问题,提出一些改善建议。     

一种关于“个人发展”的隐性知识结构

一个人成功与否，与机遇、智力、知识、性格、价值观、人生观等许多因素都相关。然而，有哪些自身的因素与个人成功直接相关呢?研究表明，IQ只是影响个人发展的一个方面。那么，如何更为全面地描述影响个人发展的因素呢?该从个人知识与“经验”的视野分析认为：隐性知识是描述影响个人发展的因素的重要途径。然后，结合斯腾伯格的成功智力理论与波兰尼的隐性知识理论，作提出了一种关于个人发展的隐性知识结构框架。     

从计算机病毒的入侵特点探究反病毒技术

随着计算机病毒和反病毒技术的快速发展,人们越来越重视计算机安全.本文对计算机病毒的概念、入侵方式作了详细解释,介绍了当今流行的计算机病毒,如宏病毒、蠕虫病毒和木马病毒等,并结合反病毒技术的相关知识进行了归纳总结.     

社交网站中知识扩散机制及影响因素研究

社交网站是帮助用户建立社交关系的一种新型社交媒体,由于具有社交真实化、关系价值化、活动圈子化、传播病毒化、空间个性化等媒体特性,它目前成为了互联网上一个重要的知识扩散互联网。本文在对知识扩散概念理解,以及对知识扩散机制研究进行综述的基础上,基于社交网络和复杂网络的相关理论对社交网站中知识扩散的机制进行了分析,并从网络结构、人际关系、个体认知三个维度归纳和论证了影响社交网站中知识扩散的七个因素,分别是网络连结、网络形态、信任、合作、互惠、专业能力、价值观念,这对于基于社交网站媒介的知识传播和知识创新应用具有很好的指导,也为通过进一步量化研究社交网站的知识扩散打下了基础。     

略谈关于“病毒”的复习

艾滋病、非典、禽流感的防治是当今社会的热点,它们的病原体都属于病毒,对人类的危害极大.而高中教材又多次涉及到了病毒的相关知识.所以,笔者在复习中整理了教材中提到的有关病毒的知识点,并通过几个典型例题加以巩固.     

解读高考热点专题——艾滋病

艾滋病作为危害人类健康的头号杀手，也是近年高考命题的热点专题之一，以艾滋病病毒的结构、繁殖过程考查免疫、基因的表达是常见的题型．掌握教材相关知识，加以拓展，认真回顾高考真题，强化洲练是学好该部分知识的重要措施．     

中学生物细胞相关知识的解读

<正>细胞是生物体的基本结构和功能单位(已知除病毒外的所有生物均由细胞组成,病毒的生命活动也必须在细胞中才能体现),细胞相关知识在中学生物教材中占据极其重要的地位。为了帮助同学们更好地厘清细胞相关知识之间的关系,下面对其进行分类解读。     

“病毒”知识扫猫

在高中生物教学中,有关“病毒”的知识散见于教材的多个章节。而近年来多种流行病又多与病毒有关,因此“病毒”已经成为多种考试(包括高考)的热点,受到命题者的青睐。在高三复习中,笔者把“病毒”相关知识作了归纳总结,以助同学们在高考中“胸有成竹”。     

高中生物学中有关病毒知识的整合

病毒因其结构的特殊性,生物学家在分类上将它单独列为病毒界.在高中生物学教材中,有关病毒的知识在不同模块和章节中均有零散的表述,而高考试题也经常涉及相关知识的考查.将零散的知识进行整合与归纳,建构新的知识网络,是高三复习的有效策略.下面结合教学实践,以病毒为"锚",来归纳高中生物学中有关病毒的应用价值.     

做好二轮复习 提升高考成绩

策略一：突出主干知识 高考命题的指导思想是以能力测试为主导，考查学生对相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，这一切的本源都是教材的基础知识。对于历史学科而言，其主干知识是指那些对历史发展进程有重大影响的历史内容，如历史事件、历史人物、历史现象和典章制度等。因此复习中把握历史主干知识，必须建立主干知识的知识体系或知识的相互联系，把大量分散的或相对孤立的历史事实、历史概念、阶段特征等纳入完整的学科体系，形成层次分明、条理清晰的知识网络。     

隐性知识及其相关研究

本主要探讨了哲学、心理学、教育学、管理学和计算科学等领域对于隐性知识概念的解释及相关研究的现状，分析了相关领域研究之间的关系，并提出了各领域对隐性知识研究的主要发展方向。     

核心素养视野下高中“病毒专题”的多方位复习策略

病毒在高中生物中涉及到的考点较多,以病毒为交叉点的学科内综合试题,频繁出现在近年的各类高考试卷中,常常是高考生物命题的热点之一.在人教版高中生物教材中没有设立病毒专门的章节,病毒相关知识分散在必修1、2、3以及选修3教材中.在高中生物复习备考中,如何运用结构与功能相适应的生命观念进行专题复习,将分散的知识系统化、网络化,梳理病毒相关考点,把握病毒考点在高考生物命题的角度,多层次、多方位进行病毒专题复习策略研究,提高专题复习的时效性,是高中生物复习备考需关注的重点.     

青年学生艾滋病相关危险因素调查与干预对策分析

采用问卷方式调查了1117名青年学生,内容涉及艾滋病相关知识、危险行为、性行为态度及影响因素等,结果显示,学生对艾滋病相关知识掌握不全、性观念开放、自我保护意识差、安全套使用比率低、对艾滋病感染者存在不同程度的恐惧和歧视心理,就如何加强健康教育和行为干预、普及预防艾滋病知识和性健康知识提出了相应措施。     

大学行政领域知识共享影响因素实证研究——以S大学为例

以计划行为理论为框架对知识共享的影响因素进行了理论分析,分析出了大学行政领域知识共享的影响因素,以S大学为案例,对影响因素进行了验证,得出大学行政管理人员知识共享的影响因素比较分散,制度、激励、平台等问题相对突出的结论,最后给出了相关建议.     

计算机病毒及其防治

计算机病毒最基本的特点是传染性和破坏性。计算机病毒种类繁多，具有不可预见性。用户掌握基本病毒知识和病毒防治技术十分必要，防治病毒要以防为主，以治为辅。要养成定时升级杀毒软件和病毒库，备份系统件和重要资料等良好的使用计算机的习惯。     

计算机真的会生病吗?到底什么是病毒?

在“网络知识”这个小栏目里，我们已经介绍了许多网络的小知识，但是关于网络病毒，我们还没有系统地说过。现实生活中有许多人不知道网络病毒是什么，将它与医学上的病毒混在一起。斑竹因为常和网络打交道，有一个老师就曾好心告诫我说：“小斑，听说每个月的 26号是网络病毒爆发日，那一天你可千万别用电脑，小心病毒传染给你，麻烦就大了 !!!” 　　计算机真的会生病吗 ?到底什么是病毒 ? 　　首先，与医学上的“病毒”不同，它不是天然存在的，是某些人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性，编制的具有特殊功能的程序。由于它与生物医学…     

英语师范生实习期间学科教学知识(PCK)发展研究

师范生学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)相关研究引起国内学者广泛关注,研究成果也比较多。但目前国内与英语师范生实习期间学科教学知识发展相关研究还有待进一步研究。根据Cochran等研究者对学科教学知识分类,利用话语分析方法,对英语师范生学科教学知识发展进行了研究。结果发现,实习生学科教学知识在学科知识、教学知识、关于学生知识和关于教学环境知识等四个方面都有所发展,影响因素包括导师指导、小组讨论、个人观察和反思等。希望研究对职前英语教师教育课程的进一步改革提供参考。