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在近几年的中招语考试中,出现了检测数理化内容的题型。从考查的内容看,已经超出了语科本身,体现了语科的工具性和基础性;从考查的形式看,基本上都是主观题,用于考查学生的语言表达能力,具有一定的难度。 相似文献
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考试是检验教学效果,提高教学质量的重要手段,是语教学中不可缺少的重要环节,语大纲提出:“对学生的评估,要有利于激励和促进学生语水平的发展。要从态度情感和知识能力几方面、采用书面口头多种形式进行综合考查,还要注意对学生的学习态度和习惯、阅读量习作量、口语交际能力、自学能力和参加各种语活动的情况进行评价。”一张试评定学生学业的传统考试方法反映不出学生语的全面素质,实际上制约了课堂教学改革,是实施素质教育的一大障碍,如何建立一套符合实施素质教育的新的语学科的评估体系,是一个值得研究的重要课题。两年来我样对语考试进行改革,实施全新的考试模式。分项 考试是根据大纲对各年级不同要求语学科的内容分解成若干项目,组织命题考试。其好处是的容量大、项目多,有的项目没考好,可以重考,或加位努力,争取下几项考出高水平。这种考试,既注重基础知识掌握情况的考查,更注重口头表达、分析问题、动手操作、写作、阅读等能力方面的考查。学生考得轻松、愉快。同昱也有利于教师发现教与学中的薄弱环节,以便有针对性地组织教学活动,提高教学质量。 相似文献
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<正>高考英语教学坚持"突出语篇,强调应用,注重实际"的原则,把阅读能力考查的重点放在语篇上,如此考查学生对语篇的领悟能力与解析能力。在实际教学中,学生在阅读题上耗时多但收效低。阅读理解明显成为学生考试中的薄弱环节,严重影响了学生的英语成绩。因此,我们要通过提高学生语篇阅读能力优化英语阅读教学。一、灵活多样导入,激发阅读兴趣阅读是思维的智力活动。教师要着意于科学的思维与点 相似文献
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近年来,随着素质教育向纵深发展,中考语试题改革不断深化和拓展。但其总的趋势是更加注重考查学生熟练掌握和创造性地运用知识的能力。比较阅读题的设置就是一种较好的考查形式。分析近几年来各地的试卷,学生在这一题型上失分较多,许多学生常感力不从心,无从下手。针对这一难点,笔谈一谈自己的看法。 相似文献
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新一轮课程改革给教育教学改革带来了无限生机,也给考试改革在理念上注入了新鲜血液。如今,思想品德的中考更注重考查学生在识记知识的基础上对有关知识的转换、解释、比较、演绎、推理的能力,注重考查学生搜集、处理信息和获取知识的能力,注重考查学生初步运用所学知识分析和解决实际问题的能力。如何提高思想品德中考复习教学的有效性?笔者拟结合教学实际,谈谈自己在思想品德中考复习中所运用的一些教学策略。一、端正态度——行动指南目前,梧州市的思想品德学科考试的形式是开卷考试,考试时考生可携带、 相似文献
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目前,聋校语考试一般都是用书面的综合考试,即无论在平时或是在期中、期末时往往以一张试卷来考查教师的教和学生的学。这种形式有其合理的一面,但也存在着明显的不足。一是由于这种考试方法是将本学科的有关知识和能力要求融合在一份试卷中, 相似文献
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自高考实施“3 X”科目考试以来,NMET采用了含听力的高考试卷,试卷体现了突出语篇,强调应用和注重实际的命题原则,侧重考查学生运用已学知识去解决未知问题的能力,检测学生的全面素质,对当前的英语教学提出了很大的挑战。 相似文献
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苏天武 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):113-113
高考越来越注重对考生综合能力的考查,既包括对知识积累、运用能力等智力因素的考查,也包括对读题、答卷技巧等非智力因素的考查。但我们的课堂教学基本上只注重对学生智力因素的训练而不太重视对学生非智力因素的训练,结果使学生在考试中丢了一些本不该丢的分。这种现象在主观题型占整个卷面80%分值的语文考试中表现得尤为明显。 相似文献
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《江苏省高考考试说明》明确指出:考查学生的生物学基本素养和实验能力,注重科学探究能力、科学过程与方法的考查。高考实验设计题比重在逐年加大,高考知识趋向可以用实验形式考查则不用其他形式。但是很多考生拿到实验题无从下手,因此高考实验题得分率很低。 相似文献
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在新课程理念的指导下,中考实行了大胆的改革,从考试方法上进行了全新的探索。其中,思想品德学科考试采用开卷的方式进行,考试题目也越来越体现综合实践的考查,体现开放性教学理念,关注社会,关注生活,关注学生自身发展,越来越注重对学生运用能力的考查。学生阅读水平影响思维能力的发挥,也影响考试的成绩。因此,思想品德任课教师应注重培养学生的阅读能力。 相似文献
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新大纲指出,对学生的评估,“要从态度情感和知识能力几方面,采用书面、口头多种形式进行综合考查。”因此书面考试是小学语分项考试中的一个重要的子系统。怎样让书面考试充分发挥其评价和指导作用?近几年来,我们在命题上作了一些新的探索。 相似文献
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现代阅读能力的考查,在高考试题中的比重越来越大。已成为语教学中一个不可忽视的重头戏。它涵盖面广,内容丰富。形式多变,做法灵活,所以学生失分较多。加之过去的教学只注重多练多讲,结果是苦了教师,害了学生,收效甚微。严重地影响了学生学习语的积极性。时值教育由应试向素质转轨的今天,时代要求我们站在前列, 相似文献
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一、2006年北京高考英语卷的总体特点
2006年全国普通高等学校招生统一考试英语试卷(北京卷)的命题指导思想是:有利于高等学校选拔人才、有利于中学实施素质教育、有利于培养考生的创新精神和实践能力。试卷在整体上体现了“稳定中求发展”的原则,同时也体现了英语考试改革的总体思路,即:在考查英语语言知识的基础上,重点考查考生综合运用语言的能力。2006年的北京卷充分体现了英语学习的交际性原则,重视真实语境中的语言理解和运用,题目设计注重在语篇层面考查学生语言知识和语言运用能力。 相似文献
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我省课改实验区的中考语试卷命题继续遵循教育部“关于初中毕业、升学考试及评价改革的指导意见”的要求。稳步改革,稳中求变,比较好地体现中考指导教学、兼顾选拔的功能。从总体上看,各实验区语试卷能够体现《语课程标准》的精神,坚持“能力立意”、“紊质立意”的命题原则,在内容上突出对学生语素养的;号察,注重培养学生的实践能力和创新精神;从试卷的结构、题型方面看,各地都能按照《福建省基础教育课程改革实验区2006年初中学业考试大纲》要求,做到了结构简约、题型平易,注意兼顾不同层次学习水平的学生;从各地市语试卷的设题情况看,各有特点.但在内容和形式上共同趋于省《考试大纲》规定的合理要求和布局。 相似文献