重在过程

你有过这样的经历吗? 也许你曾努力学习,孜孜不倦,而成绩却没有那么理想;也许你曾辛劳工作,一丝不苟,而月薪却没有那么丰厚;也许你曾雄心壮志,奋发努力,而事业上却没多大成就……面对这些,不尽如人意,您会怎样? 是悲伤,还是欣慰?     

重在过程

【典子的话】海明威《老人与海》中的老渔夫历尽千辛万苦捕获的大马林鱼,最后被鲨鱼吃得只剩下一副骨架,但是他那种永不服输的精神却鼓舞了一代又一代人。典子把这幅漫画的预告刊登在杂志上的时候,还想着大家会对画中人那不成比例的收获嗤之以鼻呢。但很多同学却能从画中体会出过程带来的快乐和满足,并不只看重最后的收获。其实生活中我们更应该看重的是体验,因为过于看重功利的人生必然是苦于钻营、熙攘奔忙的。环境问题也得到了大家的关注,呼吁共同保护人类赖以生存的家园。言辞切切,值得我们警醒。还有同学从画中人肩扛的四根鱼竿说起,告诫我们做事情要专心致志,不可把过多的精力投入到无谓的事情中去。典子感到大家的观点都很能体现当代中学生昂扬的精神面貌。尤其是俞清清同学,她的观点思辨性强,文辞清丽。她将得到由北京新经典文化公司提供的《这样学习最有效》一书。其他同学加油呀,下次获奖的也许就是你!     

实验教学重在过程

对实验教学的特点进行了系统的总结归纳,提出了实验教学重在过程的理念,并以高质量的教学过程打造为核心,阐述做好实验教学过程顶层设计、优化过程实施及倡导智能化过程管理的思考与实践。     

实验教学 重在过程

实验是学科的基础,对培养学生创新能力具有重要作用.实验教学要重视实验过程,要和培养综合能力、探究能力联系在一起.实验教学改革要倡导以学生为主体,满足不同层次学生掌握知识的需求,设立模块式的"核心实验".高等学校要加强实验室建设,充分发挥实验室的综合功能.     

评课重在过程

评课是学校提高课堂教学质量，促进教师专业发展的一种经常性的教研活动。以往学校评课重点放在评价结果上，从而忽略了对存在问题的具体分析和改进提高。影响了评课整体效益的发挥。早在1983年，斯塔弗尔比姆曾在其所的“方案评价的CIPP模式”一中指出：“评价最重要的意图不是为了证明(prove)，而是为了改进(improve)”因此，为了充分发挥评课的功能．应该格外关注三个过程     

生命重在过程

如果你曾因失败沮丧过,请继续读下去。 完成你经常开始要做的事可不是大事,让我娓娓道来。     

品德教育 重在过程

品德教育重在过程文／北京西城教研中心琚贻桐顾春晖︵兼职教研员作为教育的两个阶段———过程和结果，是紧密联系、相互统一的。有了深入、细致的教育过程，才会产生良好的教育结果。幼儿品德教育中，过程与结果的关系就十分密切。然而，一些教师往往着眼于一时的、表面...     

教育过程重在激励

激励,是一个常用词。而对于教师来说,则更是一种常用的教育手段。激励,简言之,就是激发和鼓励。教育的过程就是不断地激发和鼓励学生由不知到知,由知之不多到知之较多,由较浅的认识到较深的认识的一个不断发展的过程。因此,在教育过程中,经常性地有意识地使用激励手段,对于实现教育目标,完成教育任务,培养“四有”新人,具有十分重要的意义。　　一、激励可以让受教育者的目标更加明确和清晰。　　人们做任何事情要想取得成功,都要优先确定目标。目标越明确、越清晰,行动中的效率就越高,也就越容易实现目标。古今中外杰出人物,学校优秀学生,…     

重在过程不在画

【第103题】线段比例尺一般是指图上1厘米的线段表示的实践距离,可是人教版六年级下册第107页第2题的示意图用0．4厘米表示实际50米。这可以吗？（泉州市西隅中心小学陈庆花老师整理）     

文学作品阅读重在过程

文学作品的阅读教学 ,是重在过程 ,而不是结论。作品丰富的意蕴都在字“里”行“间” ,“不着一字 ,尽得风流。”作者在空白处留下了巨大的审美空间 ,可以说“只可意会 ,不可言传”。欲得文学作品的精髓 ,只有在感知、领悟、鉴赏中 ,有目的地引导学生探寻文学作品的审美价值 ,品味其人文精神。因此 ,创新思维的文学作品阅读教学需具备一定的直观性和具体性。从直观具体到抽象是人类思维认识发展的客观规律。也是教育的一个共性特点。著名教育家夸美纽斯有句名言 :“可以为教师定下一则金科玉律 ,在尽可能的范围内 ,一切事物都应尽量放在感官…     

概念教学 重在过程

概念教学在小学数学教学中，占有重要地位。引导学生掌握概念是小学数学知识教学中的首要任务。故教师要引导学生了解概念的形成过程，从而形成正确的概念。我的具体做法是：一、从学生动手操作中引出数学概念做法是根据教学内容，为学生提供实物或者教具、学具，学生通过接触丰富了感性认识，为形成概念奠定了基础。如教学“认识公顷”，学生每人准备一条10米长的绳子，分成四组，每组四人，用细绳围成一个边长是10米的正方形，摆好后让学生观察这个正方形有多大(学生答100平方米)。我说：“100块这么大的土地就是1公顷。”使用这样的操作…     

语文教研重在过程管理

教研中,教师是主体。因此,对于教师,我们要求教师首先具有教学能力,然后具有创造性教学能力。一、教师的教学能力１对课堂教学结构的整体认识能力。对课堂教学结构基本特点的把握性;对课堂整体教学各环节进行的控制性。２驾驭教材的能力。正确掌握教学目的、要求;突出重点,抓住关键,解决难点。３课堂教学处于良好的状态的能力。课堂教学良好状态的外在特征：气氛和谐、情绪热烈、问题深刻、知识扎实,课堂教学状态良好。内在因素：师生之间信赖、热爱,对知识渴求,有必胜的信心。二、教师的创造性教学能力１变通性：多角度…     

语文活动应重在过程

新的语文课程标准在实施建议中,给语文教师提出新的要求:灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。对此,很多语文老师师围绕教学内容,不断探索新的教学方式,设计教学活动。黄厚江老师多次倡导践行本色语文即真语文,主张要用语文的方法教语文,以语文为核心,以语文活动为主体,重视学生学的过程,提高语文综合素养。在教学中加入语文活动,当然是语文教学方式的一种创新。本文针对语文活动这一新形式进行探讨,企图为语文教师开展真正有意义有价值的语文活动提出一些实用的建议。     

学生研究性学习--重在过程

人类的科技文化进步到今天,特别地需要培养科技人才.在日趋走向现代化的今天,什么样的人才是真正的人才,才是能够适应现代科技日新月异的人才呢?那就是,具有现代科技知识,更具有自主学习和创新能力的智慧人才.而要培养出能够自主学习和拥有创新能力的人,在中学阶段,开展研究性学习,让学生学会自己去发现问题、研究问题、解决问题,让他们学会这种学习知识、运用知识直至解决问题的有效方法.长期的实践证明,中学生研究性学习,的确是一种好的学习方法.     

实验教学 重在过程（续）

实验是学科的基础,对培养学生创新能力具有重要作用.实验教学要重视实验过程,要和培养综合能力、探究能力联系在一起.实验教学改革要倡导以学生为主体,满足不同层次学生掌握知识的需求,设立模块式的"核心实验".高等学校要加强实验室建设,充分发挥实验室的综合功能.     

学生研究性学习——重在过程

人类的科技化进步到今天，特别地需要培养科技人才。在日趋走向现代化的今天，什么样的人才是真正的人才，才是能够适应现代科技日新月异的人才呢?那就是，具有现代科技知识，更具有自主学习和创新能力的智慧人才。而要培养出能够自主学习和拥有创新能力的人，在中学阶段，开展研究性学习，让学生学会自己去发现问题、研究问题，解决问题，让他们学会这种学习知识、运用知识直至解决问题的有效方法。长期的实践证明，中学生研究性学习的确定一种好的学习方法。     

教学常规管理 重在过程落实

一计划拟定——集思广益,明确目标。1.集思广益,统一认识。　　教学工作计划的制定,不是个人行为,因个别管理者闭门造车制定出的计划,往往脱离实际。我们在制定计划时,按照“从上到下,从下到上”的程序进行,教务处先根据学校的工作计划和工作目标拟定教学工作计划草案,然后召开教研组长和年级组长会议,征求意见,在归纳大家的意见后,修改草案,制定出正式计划。这样集思广益,既保证了计划的合理性、可行性,又使计划充分发挥统一行动的作用。　　2.明确目标,责任到人。　　教务处制定出计划后,把工作目标先分解到教研组,再由…     

写作教学应该重在过程管理

写作训练,作为一项系统而又复杂的工程,首先要明确训练主体,即谁在写的问题：其次要明确训练内容,即写什么的问题;然后才是形式上的问题,即怎样写的问题;因为是训练。最后还要注意写了以后怎么办,这关系到反馈评价的问题。