浅谈泌尿外科临床实习生带教体会

医学实习生的临床实习是学校教育的深化及延续,是理论与实践相结合的重要桥梁。随着医疗改革的实行,实习生的心理和实习心态发生了改变,对如何把握新形势下的临床带教工作,完成医学生向医生的转变,提高临床技能的等实际问题,作者总结了一些带教的经验,从专科特点等方面分析泌尿外科实习带教,为进一步提高泌尿外科的临床教学工作质量提供参考。     

我院药房实习带教存在的问题与对策

目的:探讨医院药房实习带教出现的问题与解决方案。方法:分析医院药房实习带教中存在的问题,提出相应的对策。结果:药房实习存在的问题主要为带教药师专业理论匮乏、缺乏带教经验和责任心,实习学生实习目的不明确、工作不认真。解决方法,培养合格的带教药师,提高管理水平,建立良好师生的关系。结论:有必要提高带教药师专业水平,完善实习带教管理制度。     

“本科生导师制”在军医大学附属医院临床实习教学中的应用

目的 探索临床实习教学的实施及管理方法,全面提高军医大学附属综合性医院临床实习带教质量.方法 在临床实习教学工作中运用"本科生导师制"的先进带教模式,严格带教管理,注重带教质量控制,建立激励机制.结果 经过实践证明,临床实习教学满意度呈上升趋势.结论 "本科生导师制"的应用,提高了整体带教水平,使临床实习教学质量得以持续改进.     

皮革马利翁效应在口腔本科临床实习带教中的作用

探讨皮革马利翁效应在口腔本科临床实习带教中的应用,为口腔本科实习生的带教提供理论依据。应用皮革马利效应理论带教方案对实习早期的口腔本科学生进行带教,口腔实习生认为在克服负性心理、提高专业兴趣、提升自信心改善专业价值观方面都有帮助。皮革马利翁效应理论模式有利于口腔本科实习带教,效果评价较好,是一种良好的临床实习带教方法。     

预防医学专业本科生临床实习教学方法探讨

预防医学专业本科生临床实习带教,应考虑预防医学专业特点和人才培养目标,与临床医学专业所使用的带教方法要有所区别。本文总结了近年来临床实习过程所采取的带教方法,并对其进行探讨,以期为预防医学专业本科生临床实习带教方法的改进提供依据。     

实习医院教学师资队伍建设的探讨

实习带教教师是临床实习教学的核心,关系到实习教学质量的提高,对医学人才的培养具有深远的影响.实习医院师资队伍的整体教学水平影响和制约医疗科研水平的提高.加强实习带教师资队伍的建设,提高实习带教教师的综合素质,是提升临床实习教学质量的重要举措.结合我国实习医院教学师资队伍建设情况,探讨如何加强实习医院教学师资队伍的建设.     

实习医院教学师资队伍建设的探讨

实习带教教师是临床实习教学的核心,关系到实习教学质量的提高,对医学人才的培养具有深远的影响。实习医院师资队伍的整体教学水平影响和制约医疗科研水平的提高。加强实习带教师资队伍的建设,提高实习带教教师的综合素质,是提升临床实习教学质量的重要举措。结合我国实习医院教学师资队伍建设情况,探讨如何加强实习医院教学师资队伍的建设。     

骨科临床带教培养内容和方法探讨

临床实习质量对医学实习生向医生过渡的影响至关重要,带教教师带教经验对学生能力培养效果是评价教学水平的重中之重。本文简要分析了骨科临床医师的一般带教流程,带教培养内容和方法,带教过程中医学生综合能力培养和带教效果进行了探讨,为进一步提高骨科带教实习工作和质量提供参考。     

实习护生实训管理及评价

探讨实习护生带教管理工作。科室2007年6月至2009年6月,10名带教教师共带教临床实习护生150名,通过调查分析,总结带教管理工作,以提高教学质量。临床带教过程是理论和实际相结合的重要阶段,通过对实习护生与带教教师实行双向管理,学生学习主动性及教师教学主动性均增强,这样既可以使护生将专业理论知识与临床相结合,又可以提高带教教师的专业知识水平及技术操作能力。     

160名省内外实习护生心理健康状况调查

目的研究省内外实习护生的心理健康状况及差异,为进一步提高临床带教整体水平提供理论依据。方法采用SCL-90自评量表对在本院实习的160名来自省内外多家院校的实习护生进行问卷调查。结果省外实习护生相对省内实习护生各因子分及其阳性项目数构成百分比均较高,差异显著;实习护生总体与全国常模相比较除恐怖和精神病性两因子较高外,其他各因子分均低于常模。结论我院实习护生的带教工作可在继续发扬光大原带教模式的基础上更关注省外护生的心理健康状况及实习护生总体中存在的共性心理问题,必要时提供个别心理援助。     

消化内科护理带教中的护理程序分析

目的:探讨消化内科护理带教中的护理程序。方法:将2013年1月至2014年1月我院实习内科实习的40名实习护生随机分为观察组与参考组,带教中分别采用我院拟制的护理程序及常规带教程序,对两组实习护生实习结束时理论得分与实践得分进行比较分析。结果:两组实习护生实习结束时,理论得分及实践得分均明显大于参考组(P<0.05)。结论:在消化内科护理带教中科学安排、合理授课,有助于提高实习护生专业水平的提高。     

儿科手术室带教的特点与方法探讨

目的儿科专业性强,其工作环境、性质及所涉及的护理技术等与其他综合性成人医院有差别,护生在儿科手术室实习4周,如何让她们尽快熟悉工作环境、工作性质,掌握儿科手术室基本操作,圆满完成教学大纲的要求,是我们在带教中面临的重要问题。我们针对儿科手术室带教的特点,探讨儿科手术室带教的方法,制定相应的对策,取得预期的带教效果,提高带教质量。方法分析儿科手术室带教工作中存在的问题,提出有若干合理化带教方法。结果实习护生在儿科手术室实习阶段理论考核和技术达标,顺利完成实习大纲要求。结论制定合理的实习计划,实施新的教学模式提高了带教老师专业知识、技术水平和责任感,可明显提高带教效果。提高了儿科手术室教学的有效性,使护生的临床实践能力获得很大的提高。     

不断提高师承式带教方法的效果

不断提高师承式带教方法的效果卢怡人在实习教学中，师承式带教是师范实习带教走向多元化、高层次的一种尝试，也是寓新的内容于传统师范带教的老模式中。师承式带教不能停留在一般毕业实习的带教方式上，不能局限于单纯指导实习生“备课”、“辅导”、“试讲”等业务学习...     

提高急诊内科实习带教质量的探讨

急诊内科是临床实习的重要内容之一,目前带教多沿袭普通住院部科室的带教方式,其教学效果有待提高．就如何结合急诊内科工作特点进行实习带教,提高教学质量作了探讨．     

以实习医师为中心,从带教老师着手

临床教学医院担负临床教学和培养医学人才的任务.临床实习是实习医师的重要学习阶段,而带教老师肩负着这一重要责任,要做好这一项工作,需要教、学双方的努力,在带教工作中要树立"以实习医师为中心,从带教老师着手"的观点.     

医学生实习带教管理初探

实习是教学过程中的重要组成部分;是课堂通往社会的桥梁.是医学生将已学到的知识运用于临床实践的通道。因此实习带教尤为重要。而实习带教管理的好坏关系到实习的质量。我院自1995年接受两所医学院校的医学生实习以来根据医学院校的实习要求,并结合我院的实际情况,逐步过渡到按照程序化模式进行带教管理,对整个实习带教进行全面设计,其过程重点突出培养动手能力,掌握技能本领,使医学生能够很好地完成实习目标,为今后从事医疗工作打下良好基础。具体做法如下:     

内分泌科临床实习中存在的问题与对策

临床实习是医学高等教育的重要环节。目前实习过程中存在一些问题,如对医学生的人文素质培养重视不够,缺乏科学的带教方法,管理和激励制度存在一定缺陷,考研对临床实习存在影响等。针对这些问题,内分泌科带教医师可以采用在临床带教实践中加强人文素质教育、运用科学的教学方法、完善激励和考核制度、恰当平衡临床实习和考研的关系等策略,提高内分泌专业临床实习的教学水平,最大化实习效果。     

临床护理路径在护理本科生毕业实习教学中的应用

目的:在护理本科学生毕业实习中引入临床护理路径,提高实习教学质量。方法:选取2013—2014届毕业实习学生142例作为对照组,在护理实习带教过程中进行传统护理干预,2015—2016届毕业实习生114例作为观察组,建立临床毕业实习的护理教学路径。将两组护生在不同护理实习带教后的综合技能考核成绩及对临床带教满意度进行对比分析。结果:观察组学生的综合技能考核成绩及对临床带教满意度均显著性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理本科学生毕业实习教学中引入临床护理路径有利于提高教学质量和临床教学满意度。     

浅谈临床检验实习教学

临床检验实习过程是医学检验理论知识和实践能力相结合,由知识向能力转化的过程.为保证实习教学的质量,更好地适应新时期市场经济,培养德才兼备的检验人才,首先要严格选拔带教教师,提高实习带教教师整体素质,注重职业道德教育.要专人带教,培养学生独立思考和实际操作能力;要制定完善的实习计划,因材施教,培养学生独立思考和实际操作能力;加强质量管理,举办专题讲座;及时总结,不断提高带教水平.     

骨科临床带教培养过程探讨

临床实习质量对医学生的医学生涯影响至关重要,带教教师对学生临床技能的训练和临床思维能力的培养是提高教学质量和教学水平的重中之重。本文简要分析了骨科临床医学生见习带教中存在的问题,结合多年带教培养过程,对带教培养过程要求和医学生见习环节要求进行了探讨,为进一步提高骨科带教实习工作和质量提供参考。