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多重障碍是指入的生理和心理发生两种或两种以上的失调情况。他们是特殊教育领域中最特殊、最困难的群体之一。与单一残疾儿童相比。这一群体最显著的特征是:残疾情况复杂、残疾程度普遍较重、残疾种类不同造成个体差异巨大。近年来,随着特殊教育的发展,多重障碍儿童的研究和干预已经引起我国特殊教育界的重视。全国各地盲校招收的小学一年级新生中,有不少是属于多重障碍儿童。多重障碍儿童有效教育和康复的问题已经被众多学校提上日程. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要"因地制宜发展残疾儿童学前教育",《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)具体规定了要"建立学前教育资助制度,资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。发展残疾儿童学前康复教育"。对特殊儿童实施一体化教育已经成为现代教育发展的一个重要趋 相似文献
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多重障碍是指人的生理和心理发生两种或两种以上的失调情况.他们是特殊教育领域中最特殊、最困难的群体之一.与单一残疾儿童相比,这一群体最显著的特征是:残疾情况复杂、残疾程度普遍较重、残疾种类不同造成个体差异巨大.近年来,随着特殊教育的发展,多重障碍儿童的研究和干预已经引起我国特殊教育界的重视,全国各地盲校招收的小学一年级新生中,有不少是属于多重障碍儿童.多重障碍儿童有效教育和康复的问题已经被众多学校提上日程,而有效教育和康复的前提是对教育康复需求进行科学的评估,制订有针对性的、科学的个别化教育康复计划,据此进行康复训练才能达到事半功倍的效果.本文是专业教师在近3个月观察和访谈的基础上,采用团队合作形式,使用多种评估工具和方法对个案进行的综合评估.针对评估结果,提出康复方案,并进行为期约10个月的康复训练,根据康复训练的结果再提出切实可行的后续康复建议. 相似文献
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随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径,要让每一名适龄残疾儿童少年都能平等接受公平而有质量的教育."普特融合"将成为特殊儿童教育的一种趋势,不仅在义务教育阶段,学前教育亦是如此.淡化特殊儿童的特殊,把他们当成普通儿童去看待,让他们同等接受教育. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(9)
残疾儿童是社会的特殊群体,他们身体上或者是智力上存在各种各样的残疾,学习能力与社交能力不及正常儿童,但是他们享有的权利是与正常儿童一样的,他们也应该享有正当的接受教育的权利,而"送教上门"就是这样一种新颖的、能够保障残疾儿童享受教育权利的重要安置方式之一,在一定程度上大大提升了残疾儿童的入学率,那么,就对残疾儿童"送教上门"相关情况做一探讨。 相似文献
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莎娜 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):135-136
聋生存在听觉障碍、心理因素、家庭教育和学校教育等原因,学习后进生在班级里占有相当比例。根据残疾儿童的身心特点和教育需要,采用一般和特殊的教育方法,目的和任务是最大限度地发挥受教育者的潜能,使他们增长知识、获得技能、培养良好品德、提高社会适应能力。 相似文献
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文章介绍了荷兰残疾儿童康复教育实施机构的构成和工作内容及残疾儿童康复教育专业队伍的培养和发展。对比我国残疾儿童的康复教育状况,文章提出在康复教育理念、理论研究与工作实践的结合以及康复教育人员的爱岗敬业精神等方面可以从荷兰经验得到的启示。 相似文献
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残疾儿童教育康复工作是残疾人事业的重要组成部分,为了更好地促进浙江省残疾儿童教育康复工作的发展,本着师资先行的原则,本课题在调查我省残疾儿童教育康复机构人才配备现状的基础上,探讨残疾儿童教育康复人才队伍存在的问题,提出康复人才队伍建设的建议。一、调研内容与方法1.调查对象此次调研的调查对象包括所选取调研单位的相关领导和一线教学康复人员。截至2010年底,浙江省现有各类残疾儿童康复训练机构66个。本次调查实地考察了10个单位,包括6所康复中心、2所培智学校、1所聋校及1家托养中心的相关领导、教师、工 相似文献
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正聋哑残疾儿童是一个特殊的群体,他们的成长和教育备受关注,而适于他们的教育对于奠定其人生基础更是具有举足轻重的作用。那么,他们究竟接受怎样的教育、有着怎样的生活和学习状况呢?记者带着这样的疑问走进了武威市凉州区特殊教育学校,感受了特殊教育学校教师无私的付出,也切身体会了这一群特殊孩子的学习和生活。 相似文献
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本文分析残疾儿童家长面临的心理危机及其干预现状,提出应构建“健全与落实残疾人制度为保障,提高残疾儿童家长康复教育水平及心理干预技术为支持,构建残疾儿童家长支持性关系网络为补充”的残疾儿童家长心理危机干预体系,从而帮助残疾儿童家长缓解压力,走出危机境地,以更好的心理状态投入到生活和对残疾儿童的康复教育中. 相似文献
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送教上门既是特殊教育安置的一种补充形式,也是特殊教育精准化服务的拓展与延伸。凤城市特殊教育学校根据国家特殊教育提升计划要求,统筹安排学校资源,为那些因疾病和身体障碍不能正常到学校就读的残疾儿童和青少年提供送教上门服务,采用融合教育的方式,为这些特殊孩子提供学籍和受教育的机会,提高残疾儿童的义务教育入学率。 相似文献
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谈视力残疾儿童的特殊需要与盲校相应特殊课程的设置 总被引:3,自引:0,他引:3
钱志亮 《课程.教材.教法》1995,(1)
谈视力残疾儿童的特殊需要与盲校相应特殊课程的设置北京师范大学特殊教育研究中心钱志亮特殊教育是指对身心发展有特殊需要儿童的教育,视力残疾儿童在教育的需要上因为视力残疾的原因存在着较大的特殊性,因此视力残疾教育工作者必须了解视力残疾儿童的特殊需要,然后根... 相似文献