中小学“数字校园”构建初探

“数字校园”作为教育信息化的一种解决方案 ,得到越来越多的响应。一些中小学也纷纷启动了“数字校园”计划。本文试图对中小学“数字校园”的内涵、目标、功能进行界定的基础上 ,对构建中小学“数字校园”进行初步探讨。     

论中小学校园信息文化环境构建

一、信息化教育 信息化是信息社会成员所习得且共有的与信息社会相适应的基本观念和行为方式。信息化教育是时代发展的要求，是社会对劳动基本素质培养的要求。当前我国中小学正在进行信息技术教育，我们应当以此为契机，加强中小学生信息化教育。     

中小学数字校园建设重点与发展建议

数字校园建设是推进中小学教育数字化转型的重要抓手。中小学数字校园建设应以基础设施的数字化升级与智能化改造、优质资源的系统化构建与智能化监管、信息技术与教学和管理的深度有效融合、师生信息素养的全面提升与持续发展为重点内容,以规划和设计、建设和运维、评价和改进为基本路径,坚持标准先行、应用驱动、安全为基、适当超前和示范引领的建设原则。     

构建“数字校园”推进老年教育现代化

党的十八大强调:推进信息网络技术广泛运用。当今是人类全面进入信息化社会的时代,随着信息化脚步的加快,信息系统先进技术的广泛应用,教育信息化将日益成为老年教育的主流。厦门老年大学顺应网络化趋势,积极探索适应信息时代要求,发展老年教育的新途径,通过打造数字校园,构建和谐的网络文化,推进老年教育现代化,取得了可喜成果。其探索实践证明,信息技术是推动老年教育发展的强大动力。     

构建普通中小学的数字校园应用方案

以无锡市安镇中心小学构建校园网的实践经验，阐述了构建普通中小学数字校园网的一般方案。     

聚焦物联网技术，建设数字校园

物联网技术的发展为当前社会生活的方方面面都提供了诸多便利,将其应用于数字校园建设,能够满足信息技术深入应用的需求,构建平安节能的数字校园。教师可以从合理选择物联网技术、明确不同体系结构以及进行数字化模块管理三个方面对如何聚焦物联网技术、建设数字校园进行探讨。有效方法的落实能够充分发挥物联网网络化、数字化的优势,构建一个涵盖教学、管理、技术服务、生物服务的数字校园基础管理平台。     

中小学数字校园内涵探究

数字校园作为中小学校信息化建设的战略制高点,已经成为下一阶段基础教育信息化工作的核心内容之一.针对当前各方对"中小学数字校园"的相异解读,本文从"中小学数字校园"的概念出发,从理论与实践相结合的视角探究"中小学数字校园"的内涵,并解析了当前广具代表性的理解误区.     

构建数字校园的思考

构建数字校园,实现教育信息化,是当前所有学校的一项重要而紧迫的任务。本文结合我校数字校园建设情况介绍对数字校园的理解、构建数字校园方法及构建时应注意的问题。     

构建数字校园的思考

构建数字校园,实现教育信息化,是当前所有学校的一项重要而紧迫的任务。本文结合我校数字校园建设情况介绍对数字校园的理解、构建数字校园方法及构建时应注意的问题。     

中小学数字校园的建设内容及战略重点

一、中小学数字校园的起源与发展数字校园概念最早起源于上世纪70年代,美国麻省理工学院提出的e-campus计划;1990年,美国克莱蒙特大学教授凯尼期·格林(Kenneth Green)发起了"数字校园计划(The Campus Computing Project)"的大型科研项目;1998年,美国前副总统戈尔发表了题为     

整合媒体资源 构建数字校园

计算机多媒体、网络技术等现代教育技术在数字校园的建设工程中正发挥出巨大的促进作用,如果将技术力量与校园中的每一位教职员工和莘莘学子之间实现交融合一,结合"人机交流""生生交流""师生交流""网际交流"等多种学习方式,就能真正实现在对话中走进心灵、接纳彼此、互动发展,实现校园教育、教学质量及管理效率的和谐优化,促进学校教育现代化的高水平发展。     

论基于“数字校园”项目的高职计算机教学

本文利用IPS入侵防御系统配合传统安全技术构建新型网络安全手段,并以高校"数字校园"建设为例论述了IPS在校园网络安全中的重要作用。     

数字校园的概念

数字校园标准的建设是目前教育技术界正在讨论的热门话题。本文从校园网谈到数字校园的概念与建设要求,希望对数字校园标准的研制及其建设有一定的启发意义。     

方正新数字校园整体解决方案

方正新数字校园整体解决方案将现代的教学模式和先进的多媒体技术与网络技术、校园网和互联网有机结合在一起，为学校实现信息技术教育构筑坚实的平台。该方案将校园网划分为三个平台：１．教学平台多媒体网络教室：教师和学生能够自主地交流和沟通。转播站：将互联网的站点下载到局域网内，为中小学提供虚拟的Internet环境奥思课件制作———将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材进行集成。网络考场：以高质量题库源为基础，以知识点掌握情况为依据的智能化教学评测系统。电子备课：提供丰富的备课参考资料、多样化的教案模板与灵…     

中小学数字校园建设的痛点与路径分析

2018年4月教育部发布了《中小学数字校园建设规范》,明确了数字校园建设的目标、原则、模式、内容、流程等要求。文中结合多年从事教育信息化工作的经验和中小学数字校园建设的实践,提出了数字校园建设目前存在的问题和推进过程中的痛点,并对数字校园建设路径进行了分析,旨在对中小学推进数字校园建设提供参考。     

数字校园理想渐行渐近 我们带着思考上路

我希望能够看到孩子们拿着电子书包、电子课本,在教室里、在学校的任何一个地方,都可以跟远在地球那端的朋友聊天、交流……这是早几年,一位年长的校长向记者描述的理想。随着数字化时代到来,过去这个曾经难以企及的理想,正逐渐呈现出清晰明朗的框架。数字校园将教育和网络这两个推动我们当今时代前进的重要因素交织融合在一起,绘制出一幅无疆校园的美好图景。当数字校园的理想逐渐成为现实,我们发现,诸如区域统筹规划与协调、对其内涵的感性体验和理性认知、可持续发展的绿色理念、平台信息孤岛的解决之道等核心问题始终萦绕左右,不容回避!我们特邀研究学者和北京、上海、江苏扬州等地区的行政领导齐聚圆桌,共话数字校园发展的若干核心问题。     

音视频环境建设在数字校园中的作用

从2010年第一次全国教育信息化工作会议召开以来,以"校校通"为标志的数字校园的建设便蓬勃地开展起来了。只不过那时的"校校通"是以所有学校都通过多种方式(互联网、开路播放的卫星电视)获得更多的教学资源为主要     

建设数字校园 提升教育品质——海淀区数字校园现场会实录

2013年,北京市海淀区教育信息化建设迈进了全面铺开数字校园的阶段。为了更好地向全区近200所中小学、幼直单位普及数字校园建设理念,     

构建智慧数字校园 引领学校发展

学校信息化建设基本情况 2002年,自家庄小学提出课堂“四个带进”：把微笑带进课堂、把民主带进课堂、把现代化手段带进课堂、把多元评价带进课堂。并在随后的学校发展规划中提出“以文化为凝聚、以目标为导向、以科研为载体、以课改为引领、以现代信息技术为支撑,促进学校整体教育教学质量再上新台阶”。自此,学校开始了长达十余年的信息化建设与应用实践,逐步构建了具有学校特色的信息化建设与应用模式,为提升教学质量、促进师生发展发挥了巨大作用。     

中小学数字校园建设若干问题的解决方案

学校要发展,信息化是大趋势。近年来,我国中小学信息化建设发展迅速,从功能单一的校园网发展到现在功能强大的数字化校园。本文在分析信息化和信息化平台特点的基础上,结合信息化过程中涉及的各方面内容,在多方面对中小学数字校园信息化平台的建设提出了一些原则性和实践上的解决方案。