数字信号处理教学改革探索与实践

本文分析了目前"数字信号处理"课程教学中存在的问题,提出了课程改革思路及具体措施,将项目驱动机制和MOOC教学平台引入教学过程,可有效提高课堂教学效率,提高学生学习积极性、主动性、创新性,对其他课程教学改革实践具有一定的指导意义。     

数字信号处理课程教学探索

根据数字信号处理课程理论性强、抽象概念多、内容枯燥、难度较大等自身特点,结合教学过程中遇到的学生学风比较浮躁,学习的主动性和积极性不是很高等实际情况,提出课程的教学改革。强调课程的意义、多种教学手段并行、课堂互动、加强实验教学、完善考核方法、加强教师素养等,从根本上调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力和学习效果。     

《数字信号处理》课程本科教学方法的探索与实践

随着信息科学和计算技术的迅速发展,数字信号处理的理论与应用得到了飞速的发展.<数字信号处理>课程已经成为大专院校相关专业一门必修课程,这极大地促进了教学辅助工具和软件的发展,也反过来对该学科的教学提出了新的要求.本文分析了在本科阶段开设该课程存在的主要问题,并针对这些问题在教学内容和教学方法等方面进行了改革与探索.实践证明通过相关改革可以取得良好的教学效果.     

探究式教学实践在数字信号处理课程中的探索

针对高等学校电子信息专业本科教学课程改革中探究式教学实践的实施,选择数字信号处理课程作为研究目标,针对本课程的教学特点,进行研究型教学方法实践,并对考核制度及机制保障等相关方面提出几点思考和建议。     

《数字信号处理》课程教学改革研究与实践

针对数字信号处理课程的一些特点,结合吉首大学电子信息类专业数字信号处理课程改革的实际情况,介绍了数字信号处理课程的教学内容、教学手段、实践环节及考核手段等。     

数字信号处理理论与实践教学环节的改革探索

目前的“数字信号处理”课程主要以讲授理论为主而且课程设计也主要是借助计算机辅助MATLAB教学软件来完成时频域分析和一些常用滤波器的设计,无法让学生真正体会到数字信号处理在信号处理理论研究领域和实际工程应用中的重要性。本文根据本校的实际情况对数字信号处理理论的讲授方法、教学内容以及在课程设计中增强实践性教学环节的方法进行了改革探讨,取得了显著的成果。     

基于Matlab的“数字信号处理”课程教学探索

本文结合数字信号处理教学改革，根据目前“数字信号处理”课程教学的现状，提出并利用Matlab设计“数字信号处理”课堂教学示例，给出了软件实施方案。实践证明：利用该软件通过计算机仿真，不仅能够提高学生的学习效率与学习积极性、培养学生的创新能力，而且有助于学生掌握利用Matlab来分析问题的技巧与方法。     

多元智能理论下《数字信号处理》作业改革研究

《数字信号处理》课程是信息处理类专业课程之一,为了适应新形势下的素质教育对信息类专业人才培养的需求,文章针对传统作业布置及批改弊端,依据多元智能理论对《数字信号处理》课程作业改革进行了有针对性的探讨.     

《数字信号处理》课程双语教学的研究与实践

双语教学是教育部倡导的一种教学模式,是与国际接轨和教育改革发展的必然趋势,也是推进高校素质教育的新举措.以我校课程《数字信号处理》的双语教学改革为例,概括了在教材选择,教学大纲和实施计划等纲领性文件的制定,提高教学水平和教学效果,课程教学的网络化进程以及考试方式改革等方面的所做的工作,总结了实施多年来的实践经验.实践表明:利用原版教材进行双语教学有利于教学质量的全面提高和教育的国际化,既有助于培养学生的专业知识和基本技能等专业素质,又有助于提高他们运用专业外语进行英语科技文献阅读和写作的能力,使学生具有合理的知识结构,成为社会发展所需的新型人才.     

数字信号处理课程教学方法改革与实践

针对“数字信号处理”课程理论性和实践性强但概念抽象等特点,结合江西理工大学应用科学学院学生和课程教学的实际情况,对课程教学进行了改革。实践证明,通过改革增强了教学效果,提高了教学质量。     

数字信号处理课程教学方法改革与实践

针对“数字信号处理“课程理论性和实践性强但概念抽象等特点,结合江西理工大学应用科学学院学生和课程教学的实际情况,对课程教学进行了改革.实践证明,通过改革增强了教学效果,提高了教学质量.     

《数字信号处理》课程的教学探索与实践

《数字信号处理》课程是电子信息类的一本核心专业基础课程,根据该课程内容和特点,构建2个定理和2个系统的教学主线,采用问题探究式和比较学习等教学方法,结合MATLAB工具软件,加强理论和实践的结合。     

研究生现代数字信号处理实践教学的改革与探索

现代数字信号处理是一门通信与信息系统专业硕士研究生专业学位课程,理论学习难度较大,实践性强.为了探索研究生现代数字信号处理课程实践教学的改革,在分析研究生专业知识背景、课程实践要求、科研能力培养等要求的基础上,利用仿真实验、案例分析与自主课题等多种形式以及以分层次、递进式、有机结合的实践教学体系改革来提升实践教学质量,...     

《数字信号处理》课程教学改革与方法研究

针对“数字信号处理”课程特点,研究优化课程内容,做好课程间的衔接,探讨抽象概念形象化教学方法,把握传统与现代教学手段取长补短,突出原理概念的物理意义及装备应用,课堂贯穿MATLAB仿真实验演示,打破理论教学与实验教学的界限,达到提高教学质量目的。     

数字信号处理研究型实训课程的教学探索与实践

随着高等学校教育教学改革工作的发展和进步,对于电子类专业特点,传统的教学实验模式由于存在实验内容简单,理论和实际不能紧密结合,实验题目覆盖面窄,不能促进课程交叉与实际应用相差较远等缺点,已经不能满足对高素质、应用型理工科人才的教育和培养要求。论文从工作实践出发,对开展研究型实训课程的教学工作所遇到的关键问题进行了积极的探索与实践,并且以我校电子工程学院DSP技术实训课程教学经验为基础,讨论了DTMF信号产生与检测实验的教学内容,教学方法以及教学经验。     

“数字信号处理”课程的教学组织形式改革与实践

针对"数字信号处理"课理论性强、内容抽象、难度大、不易理解和掌握的特点,基于"以学生为中心"的基本教学思想,从教学内容和教学方法上进行了系列改革,特别是对"同质组"与"异质组"相结合的分组教学组织形式开展了较为系统的探索与应用。经过近几年的教学改革实践表明,学生的学习积极性有了较大提高,学生的创新能力有了较大改善,课堂教学效率得到了有效提高,教师的教学能力和教学研究方面有了较大提升。     

数字信号处理课程教学改革与实践

针对普通高师院校的特点和教学过程中存在的师资力量薄弱、教学和实验条件有限、教学方式陈旧等问题,通过完善课程体系、明确培养目标,强化相关课程相互关系,整合教学内容,充分运用现代化教学手段,搭建辅助教学平台,加强实践环节等方面对数字信号处理课程教学进行改革探索,改进了课程教学模式,增加了教学手段,拓宽了教学途径,提高了教学效果.     

《数字信号处理》仿真教学改革

结合《数字信号处理》课程特点和MATLAB强大的仿真功能,提出将MATLAB引入《数字信号处理》课程的仿真教学中。实践证明,将MATLAB引入《数字信号处理》课程教学,能够提高学生的学习效率与学习积极性、培养学生的创新能力,提高教学质量。