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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
课堂教学的实质是一种主要由教师发起和引导的多元对话与多维交往活动。维系这种对话与交往活动的根本要素是"问题"。以2011年江西省"赣教杯"中学化学教师优质课比赛教学录像中的教师提问为研究对象,分析目前高中化学教师在课堂提问有效性方面存在的一些优点和不足,以便引起高中一线教师对课堂提问有效性的重视,努力提高课堂提问质量,让学生能更有效地学习。 相似文献
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在课堂教学中,要充分重视学生的心理需要。要创设问题情境,引发学生的参与心理;要适当引导。调整学生的焦虑心理;要改变教学方式。满足学生的期待心理;要把握知识和能力落差,维持学生的探究心理;要设计教学空白,激发学生的创造心理;创设实验情境,激发动态的学习心理。 相似文献
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课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是教师们经常运用的教学手段,是"有效教学的核心"。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,点燃学生 相似文献
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张锦阳 《中学课程辅导(教师教育)》2016,(1):25-25
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,只有实践才能出真知,只有反思才是进步的驱动。如果教师不去挖掘和使用教学反思的判断、反省与批判的权限,教师的教龄再长,教学经历再丰富,也不一定与教师个人的独特经验成正比。提高课堂教学的有效性是一个很有意义的课题。本文结合实际教学中体验和教育行家的理论谈谈自己的几点反思。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在当今的教学中,一些教师为了完成教授任务,在教学中持敷衍态度,这使得教师在对学生进行教学时,往往偏离了教学目标。若想改变这种状况,教师应该从教学目标出发,以引导者的身份对学生展开教学。其中,课堂提问作为一种有利于师生互动的教学手段,教师应该给予重视。因此,对课堂提问进行研究,有效优化课堂提问,增进师生互动,从而完成教学目标。 相似文献
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孔子曾经说过“学而不思则罔,思而不学则殆”,本文从教学目标、教材选择、教学过程等方面进行阐述提高体育课堂的有效性。 相似文献
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课堂心理环境是指课堂中主体的相互作用而形成的教师与学生之间的相互关系.它尽管是一个无形的环境,但具有课堂群体互动所形成的气氛、结构、过程及规范等潜在特性,对师生的心理活动和整个课堂活动有着巨大的影响力.良好的的课堂心理环境是课堂教学和课堂管理得以顺利进行的重要保证. 相似文献
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好的开始是成功的一半,在心理教学中,课堂导入同样非常重要。在这几年的时间里,笔者听了许多专职心理教师的课。去年,我观摩了安徽省首届高中心理优质课大赛,大赛中的心理课大多非常灵动,笔者很受启发,结合自身的教学经验,针对心理课堂的课堂导入提出一些建议。 相似文献
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物理学习的过程就仿佛种庄稼,做题的过程是耕耘,做题后的回顾与反思才是收获。要想学好物理,一是要树立信心,坚信“能量的转化和守恒定律”,坚信自己能够学好,有几分付出,就有几分收获。二是要做好回顾与反思。那如何做好高三物理课堂教学反思呢? 相似文献
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陈孟芬 《中小学心理健康教育》2011,(19):36-36
新课程标准实施后,心理健康教育走进了学生课堂,但由于心理健康教育课不是考试科目,因此一直得不到学生重视,多数学校的心理健康教育课多流于形式,有效性不高。构建高效课堂是每位教师梦寐以求的目标,因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生有最大的收获和提高, 相似文献
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新课程理念下对课堂提问的设计提出越来越高的要求。老师也越来越注重课堂提问的效果,课堂上学生表达的有效性备受关注。本文通过对宽容学生的插嘴,融入教学的智慧,创设多重的角色,实现有效地表达等几种方式的阐述,分析了课堂师生互动的有效方法,得出了对学生课堂表达有效性应通过提升学生在课堂上的主体作用来实现的有效方式。 相似文献
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朱月燕 《中小学信息技术教育》2010,(6):60-61
在《普通高中技术课程标准(实验)》的教学建议中指出"让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的‘任务’情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理"。这就要求高中信息技术课程应结合高中生的生活和学习实际设计问题、开展教学。 相似文献
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一位教育家曾言:中小学教师若不谙熟发问,他的教学是不易成功的。提问是教师传授知识、引起学生思考、启迪创新的重要途径,是达成课堂教学目标的有效手段。我国教育家陶行知也曾说过:行是知之路,学非问不明。设计有效的问题是教师阅读理解教材功底的表现,而适时的、有创意的追问是教师课堂机智的充分表现。这就能充分肯定有效的课堂提问是实现教学有效性的一种手段与策略。要做到有效地提问,我认为要做到以下几点: 相似文献
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初中语文阅读教学在语文教学中具有重要作用,然而在很多农村中学语文阅读教学中存在着严重的高耗低效现象,学生自主探究意识和创新阅读意识的培养被忽视.提高语文阅读教学的有效性应充分发挥学生的主体作用,激发学生的阅读兴趣,在朗读中提高语文的感悟能力,广泛开展课外阅读,开阔阅读视野. 相似文献
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张爱斌 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
新课程注重有效课堂教学,而只有注重课后反思,才能不断更新教学观念、改变教学行为,使教师走向反思、研究之路,做一名懂理论、敢实践的人民教师.本文阐述了课后反思的意义、方法. 相似文献
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