绘本与作文,美丽的邂逅

通过对相关学术研究资料进行分析,可发现儿童文学的重要表现形式是绘本,绘本已经成为教师对低中年级学生实施课程教育的一部分。我校课题组教师结合绘本阅读开展了小学低中段"读·写·绘"训练的实践研究,对学生实施绘本教学,将多种教学资源进行整合,让学生得到价值观、语言能力、社会认知以及情感态度的培养,让学生得到更高层面的教育。本文主要思考如何利用绘本阅读提升作文教学的效率。     

绘本与作文的美丽邂逅

作文教学是中小学语文教学的重要内容之一,也是语文教学的最终归宿点。不可否认的是作文教学也是语文教学的"老大难",学生怕写作文,缺乏习作的热情,作文教学效率低下,这是一直存在的问题。而绘本教学通过让学生阅读精选的图文结合的材料,通过讲故事的方式来进行教学,往往可以起到事半功倍的效果。绘本作文,是将绘本与作文有效整合,能够起到激发习作兴趣、打开思路、启迪想象力、积累素材、掌握作文方法等作用,从而达到提高学生语文素养,让学生正确地运用语言文字的目标。     

浅谈绘本与英语听说教学的美丽邂逅

绘本色彩丰富、生动、有趣且简单易懂,是大部分语言初学者的第一选择,它与学生可谓情趣相投,与启蒙阶段的英语教学也有着异曲同工之妙。因此,课堂教学中,教师利用绘本进行教学,必然能掀起一阵波澜,对于学生的听说训练,更是大有益处。     

邂逅绘本作文

绘本作文作为绘本阅读的延伸,已经成为写作教学富有趣味的补充。绘本作文在视觉上更具有吸引力,图文互补的形式给原本枯燥的写作过程注入无限情趣。     

让梦想自绘本起飞——论在幼师教学中推广绘本教学的意义与可行性

绘本,又称图画书。绘本教学是教师运用绘本进行与文本内容相关的延伸教学。绘本教学进入幼儿园,让我们的教师进行传播,是一件非常有意义的事。     

幼儿园绘本教学不能忘“本”

绘本教学不仅是让幼儿获得与文本相关的自然知识、人文经验,更重要的是培养幼儿自主阅读的能力,但在幼儿园的绘本教学中存在着滥用媒体、肢解绘本、追求时尚等现象,失去绘本的阅读、特色、润物之＂本＂,值得我们思考和改进。     

数学绘本教学初探

绘本教学在语文教学中运用较多,而对于数学绘本的教学仍然处在探索和摸索阶段。通过数学绘本课"成为好爸爸"备课过程中遇到的困难像选择合适绘本和书本上的知识进行融合、数学绘本知识点不系统、缺少"数学味"等的问题进行交流。     

绘本DIY创意写绘——美术与绘本的美丽邂逅

美术创作和绘本欣赏作为同属美育范畴的艺术,有着无尽的联系、渗透和影响,在抒发情感、陶冶情操、塑造心灵、健全人格素质、促进人类文明发展等方面,都具有相同的功能和内在的联系。当优秀的儿童绘本以无穷的艺术魅力带给孩子们直抵心灵的温暖和感动时,绘本也给孩子的美术创作提供了一个全新的空间,绘本DIY创意写绘,美术与绘本的美丽邂逅由此开始。     

领略绘本阅读之魅力,探索绘本教学之精彩

绘本作为一种图文结合的阅读材料,是非常适合低年级孩子阅读的。本文具体阐述了进行绘本教学的策略:声情并茂导读,激发阅读的兴趣;指导欣赏图画,融入故事的情境;巧妙设置悬念,拓展无限的想象;积极创设情境,享受阅读的美好;品味故事内涵,倡导阳光的生活。让孩子在小小的绘本阅读中看到一个五彩的世界。     

让有效教学演绎幼儿园绘本教学的精彩

教师要创设一种宽松、和谐、愉悦的环境,从孩子的立场去考虑教学的方法和手段,选择孩子喜欢的形式,只有这样才能产生最优的教学效益.     

关于幼儿绘本教学的思考

如今,“绘本阅读”正逐渐进入幼儿教学课堂中,深受幼儿的喜爱.这不仅能激发幼儿阅读兴趣,还能培养幼儿的语言表达能力与审美能力.     

试论低年级绘本教学的策略

绘本是低年级教学中的重要组成部分,高效利用优良的纸质绘本进行低年级的教学,能够在很大程度上提高学生的阅读能力和语言能力。本文主要探讨低年级绘本教学的策略,尝试通过教学创新以及选择更加优质的绘本等方法,实现高效的低年级绘本教学,以不断提高低年级绘本教学的效率与水平。     

绘本课程教学的传统思考与现代变革——记第三届全国小学绘本课程与教学研讨会

近10年来,我国在大量引进国外优秀绘本的基础上,开始积极鼓励原创绘本创作与出版,一大批具有传统文化特色、民族风情的原创绘本作品应运而生。在此背景下,第三届全国小学绘本课程与教学研讨会以"绘本课程教学的传统思考与现代变革"为主题,探讨中文原创绘本的教学价值与意义,关注传统文化绘本的现代解读和演绎。童稚灵动的学生展演、深刻前沿的专家演讲、精彩绝伦的教学展示课、多元碰撞的互动对话、异彩纷呈的分会场活动,引发了学术界、创作界、出版界和一线教师的多方碰撞与共鸣,对于课程教学的创新融合、传统文化的继承与发展以及学生可持续健康发展都具有重要意义。     

浅析阅读绘本在教学中的促进作用

绘本阅读教学是低年级语文教学的有效形式,通过绘本阅读教学可以培养学生良好的阅读习惯,让学生真正爱上阅读。基于此,教师要以此为抓手,利用绘本阅读图文并茂的特点激发学生的阅读热情。本文结合笔者的教学经验,从给阅读一个轻松的起点、帮助孩子找到真善美的钥匙、促进儿童品格的健康发展等三个方面阐述了阅读绘本在教学中的促进作用。     

绘本,让英语课堂更精彩——浅谈绘本在小学英语教学中的运用

英语教学的特点之一是使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语。小学生学习英语主要以视听等直接感受和体验的方式为主,因此,在小学英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源——绘本。结合绘本的定义、绘本在小学英语教学中的作用和绘本教学的策略和方法谈了几点看法。     

浅谈小学生阅读欣赏课中的绘本教学

绘本是20世纪产生的图书品种,是在人类对童年这一生命的认识更透彻以后诞生出来的。国际公认绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书,绘本阅读是孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。本文通过笔者的教学探索,总结出一些教学方法,从而达到培养孩子的阅读兴趣,养成终身阅读的习惯。     

现代信息技术在幼儿绘本阅读中的应用——以大班绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学为例

以绘本《狐狸爸爸鸭儿子》为例,在教学过程中充分发挥现代信息技术的优势,应用放大、改变播放速度、投票等功能,激发幼儿的学习兴趣,解决教学中的重点、难点,引导幼儿细致观察,发展幼儿思维,发展幼儿的语言表达能力,充分理解绘本的故事内容和情感内涵,有利于幼儿学习积极性、主动性、创造性的发挥,促进幼儿进行个性化学习,培养幼儿在适宜的情境中学习,优化幼儿的学习方式。     

在绘本教学中促进幼儿深度学习的策略

深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性,使幼儿获得更高的自我价值感,并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度,对绘本教学目标的设置过于浅显,绘本教学过程缺乏层次性,绘本教学方法比较单一,致使绘本教学难以帮助幼儿进行深度学习。要改变这一现状,实现绘本教学对幼儿深度学习的促进作用,教师应深度研读绘本,准确把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联;明确以促进幼儿深度学习为绘本教学目标,增强幼儿深度学习的目的性与方向性;引导幼儿反复阅读绘本,增进幼儿对绘本内容与意义的多重理解和自主建构。     

幼儿园绘本教学的优化策略——绘本游戏

绘本教学在幼儿园教学中越来越受到教师的重视和幼儿的欢迎,但目前,幼儿园绘本教学的教学目标低浅片面,教学方式传统单一,幼儿的主体性没有得到充分体现,也不利于教师教学素养的提升。应将绘本教学与游戏活动相结合,将绘本游戏活动作为优化幼儿园绘本教学的新途径,充分发挥绘本游戏的深层教育价值,促进儿童全面发展,提升教师教学水平。     

浅谈如何有效开展绘本阅读教学活动

现今,绘本阅读教育已成为幼儿园教育中必不可少的内容之一,对儿童成长具有重要价值。在教学实践中如何使绘本阅读教学得到有效开展是一线老师普遍关注的问题。