设计自主课堂提升语文学习内驱力

正随着新课程改革的不断深入,"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的教育理念正逐步深入人心,这是实施素质教育的重点,也是课堂教学改革的出发点和归宿。那么,如何才能在教学实践过程中真正体现素质教育的这一要求呢?我们认为,语文教师必须用先进的教育理念武装自己,切实转变教育思想,改变教育方法,将原来只有教师一个人     

优化课堂教学 提高教学质量

<正>素质教育本质要求我们不断进行创新教育的探索、对实践课堂教学进行深入研究、及时更新教育理念,优化实践课堂教学,提高课堂教学水平.那么,我们应当怎样进行初中数学课堂教学的优化,进而为素质教育的发展提供更多更好的服务呢?本文结合本人的教学经验,就此问题进行简要分析.一、学会寻找数学与生活的关联点爱因斯坦曾经指出:"问题的提出比问题的解决更为关键."数学的核心在于"问题",数学教学的心脏在于     

课堂教学设计的改革：变“教案”为“导学案”

无论是倡导创新教育，还是实施素质教育，其根本在于教育创新：更新教育教学观念，改革教材教法，……；其中课堂教学设计的改革至关重要，因为它既要体现教师的教学观念，又要反映教学内容的处理、教学方法的选择；它还直接影响着课堂教学的具体实施过程与效率。所以，课堂教学的改革，要在设计上下功夫。由传统教学设计所形成的“教案”．主要是规定了教学的重点、     

语文电教课落实素质教育的做法与体会

语文电教课落实素质教育的做法与体会曹桂娟党中央、国务院、国家教委三令五申,要我们由“应试教育”向素质教育转轨,而且提出课堂教学是实施素质教育的主阵地。语文教学如何体现素质教育的目标呢？这是我们教学研究的重要课题。素质教育即现代教育。原来课堂上“一支粉...     

构建“生本”理念课堂,提高课堂教学有效性

正课堂教学是实施素质教育的主阵地,随着素质教育的深入实施,对我们的课堂教学也提出了更高、更新的要求,因此,我们把构建"生本"课堂作为课堂教学改革的重点,努力使课堂教学呈现出"以生为本"的良好局面。我校依据"生本教育"理论,制订了切实可行的"学校课堂改革实施方案"和"生本教育"课堂构建实施方案,通过一段时间的实践与研究,取得了较好的成果。     

在物理教学中培养学生自主思考的能力

实施素质教育,变"应试教育"为素质教育,是我国现阶段教育思想的一项重大变革,是每个教育工作者义不容辞的职责。素质教育重视学生的智慧潜能的挖掘,摒弃"灌输式"教育理念。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。因此教师的任务不仅是传授知识,更重要的是启发学生的自主学习能动性,而启发学生的自主学习能动性的主要手段是如何在课堂教学中激发学生积极思考、自主思考。本文就此谈谈在物理教学中的做法:     

优化课堂教学 提高教学质量

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是实施素质教育的主渠道。只有改革应试教育的课堂教学弊端,探究最优化的课堂教学模式,全面提高教育质量,才能真正实现由"应试教育"向"素质教育"的根本转变。如何发挥教师的主观能动性,优化课堂教学,切实提高课堂教学效率,笔者做了如下探讨。     

对素质教育课堂教学观的思考

实施素质教育 ,在于更新教育观念 ,搞好课堂教学。本文简述了树立素质教育课堂教学观的意义 ,并提出相关的建议     

如何在数学课上实施素质教育

实施素质教育的根本途径在于课堂教学,在于学科教育如何充分利用数学课堂教学来实施素质教育。如何实现素质教育目标呢？这是我们广大教师乃至各级领导非常关注的新课题。本文试结合初中数学教学实践作一些探讨,以期抛砖引玉。     

浅谈优质高效英语课堂教学模式的有效构建

教育发展的根本导向是全面实施素质教育。深入推进课程改革,优化课堂教学,实现"减负增效"已成为当前教学研究工作的一个重点内容。改进课堂教学方式,实施有效教学、高效教学,实现课堂教学效益最大化是我们追求的目标。     

教育评价旨在促进学生生长

教育评价是新一轮基础教育课程改革的重要枢纽,是广为关注的重点、难点和焦点领域,"新课改"十余年来受到的批评和责难最多。其根子在于根深蒂固的文化传统的沿袭和极度功利主义的价值心理定式,核心在于课程价值观的扭曲。所以,教育评价是为了发展还是为了选拔便成了评价改革与深化的逻辑起点,发挥评价的"诊断""矫正""激励"功能便成了重要的抓手,课程考试和课堂教学便成了"主阵地"。只有旨在促进学生生长的教育评价,才能真正实现学生素质的全面提升和素质教育的全面实施。     

转变教师角色实现学生主体性教育

在科学技术迅猛发展、生产过程日益智能化的当今社会,教育正发生深刻的变革,表现在基础教育领域,就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。素质教育的基本精神在于：面向全体学生;德、智、体、美、劳全面发展;让学生主动发展。这三个基本精神的实质在于学生主体性的发展。众所周知,课堂教学是实施素质教育的主阵地,学生主体地位的体现是现代课堂教学的重要标志,也是评价一节课好坏的重要标准,更是为了实现学生的主体性,进而实施素质教育。     

信息技术促进“优化教”到“优化学”

《中国教育改革和发展纲要》提出：＂中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道＂。在此之后,素质教育蓬勃发展,中小学教育教学的中心点也从原来以教师为主体的怎样教转变为以学生为主体的怎样学。而随着社会的发展、素质教育的新要求和信息技术的广泛应用,教育教学的重点又逐渐发生了变化,由原来如何提高课堂效率的＂优化教＂到促进学生...     

素质教育背景下中小学课堂教学评价研究

素质教育背景下,在当前中小学课堂教学评价工作中依然存在较多的问题与困难,当前最重要、最关键的问题便是中小学课堂教学评价中的理念问题,其中包含了意识到素质教育对于课堂教学评价改进的影响、明确素质教育背景下的教育价值观、为中小学课堂教学评价奠定基础、把现代教育理论作为导向、正确理解素质教育背景下课堂教育评价的重点内容、设定科学与合理的评价体系、合理设定评价方法和步骤等,以上都是素质教育背景下对中小学课堂教学评价工作的重点建议。本文从多个方面对这一问题作了详细的探讨。     

实施素质教育的重点在“课堂”

实施素质教育的重点在“课堂”，这是因为──课堂教学是学校教育的主要形式，是教育因素容量最大、功能最全、最可控、最有效的教育时空。教学论中关于教学的教育、教养和发展职能充分证明，学生基本素质的形成和发展，主要是通过课堂教学来实现的。改进课堂教学，努力提高课堂效益，是减轻学生课后过重学习负担，丰富学生课堂生活，促进学生身心素质全面发展的关键环节。实施素质教育多年来，人们之所以感到素质教育出现了“高原”现象，甚至出现了“回潮”苗头，其根本原因在于：素质教育还没有真正和每个教师日常最为大量的工作──课堂…     

立足课堂教学,培养学生能力——浅析政治课教学中素质教育的实施

思想政治课是一门知识性和教育性紧密结合的课程,在新课程背景下,素质教育对学科的要求已由原来单纯的掌握理论知识上升为知识的应用和能力提升。本文以素质教育为视角,树立新的教育理念,构建特色的课堂教学,优化教学策略,以实现教书育人目标。     

放飞梦想 让生命体验幸福——践行减负增效 实现教育梦随谈

教师的幸福首先在于"胸中有梦"。对于胸中有梦的幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。感悟教育真谛,我的教育梦归根到底是学生的梦!为学生终生幸福奠基,积极践行减负增效,实现素质教育梦。精心打造课堂教学,实现高效课堂教学梦。读书"丰胸",实现自己的教育梦想!     

语文课堂:“教”师如何成为“导”师

随着素质教育的深化和创新教育的推进,语文教师在课堂教学中的角色已随之明显发生了改变,由原来的"主演"已转化为现实的"导演",充当了"节目"的主持人,真正地体现了学生的主体作用,有效地发挥了自主学习的效能。那么在教学中教师怎样扮好"导演"这一角色,让学生去自主地发展呢?笔者认为,教师     

高中数学教学中培养学生创新能力的探讨

教育理念的不断更新发展使得创新教育逐渐成为教学改革的重要课题,其重点在于全面推进素质教育的过程中加强学生创新能力的培养,以促进新型教育理念不断深入人心,让教师做好自我反思工作将注意力集中到数学课堂教学这一过程中,促进学生创新精神、创新能力的提高。     

浅析素质教育背景下的生物教育

生物教学在中学教学中有着重要的地位,随着素质教育的提出,生物教育在素质教育中也将成为一个重要的组成部分。素质教育与普通教育的主要不同在于学生学习方式的改变,由过去被动、机械、僵化的学习变为主动、合作、探究式的学习。老师也由传统教育中课堂的主宰者、统治者,转变为学生学习的引导者、组织者、合作者。课堂教学中要实现教师角色的转变,确立学生的主体地位。