关注孩子的隐性心理

学生的隐性心理问题,比如自卑、自我为中心、极度自私、郁闷,由于其不容易被别人及时发现或是不能自知,因此稍有不慎,容易导致更为严重的心理问题或产生心理疾病,它应引起学校与教师的高度重视。在日常的教育工作中,教师常常会遇到一些学生出现了一些隐性心理问     

当前农村小学生心理解析及教育对策分析

在小学阶段,由于学生身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,小学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,     

初中寄宿学生人际关系带来的心理健康问题的研究

随着社会的发展和教育事业的改革,农村出现了很多的寄宿制中学,一些学生的家长为了培养孩子的独立能力,在初中教育阶段就将他们送入了寄宿制学校学习。农村学生进入寄宿制学校接受教育,既有积极的一面,同时也存在消极的一面,很容易造成学生不同程度的心理问题,而病态的心理很容易给言语和行动上的一些错误的指引,更甚者容易导致违法犯罪行为的发生,学校和家长要重视寄宿制学生的心理健康问题。     

大学生心理健康问题成因及对策

大学阶段,是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段,是伴随着个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。步入大学以后,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多学生表现出诸多不适,出现心理障碍甚至引发心理疾病,严重影响了他们的生活和学习。因此,正确认识大学生的心理问题,并进行有效的疏导和调适,对他们今后的学习和人生都将产生重要、积极的影响。     

从心理辅导视角谈新手班主任学生管理问题

中国教育事业越来越受到重视,高中学生的学习压力更大。由于高中学生的心理成熟度不够,当面对问题的时候,处理能力有限,与教师、同学以及家长之间不能建立和谐关系。高中阶段的学生正处于青春期,情绪上很容易受到周围的人以及环境的影响导致不稳定,因此容易出现心理问题。作为高中教师,管理班级的时候要督促学生学习,还要将心理辅导做好,使学生在成长中保持身心健康,文章着重于研究心理辅导视角下新手班主任学生管理中所存在的问题以及干预方法。     

高职院校学生体育锻炼意识与心理健康关系分析

随着社会的不断发展,在转型期间,高职院校学生的心理发生了很大变化,在高职院校中很多学生都是独生子女,并且很容易出现身心发展不平衡的状况,这样将会在学生心中产生教育的心理问题。若是不加以处理,那么学生将会逐渐出现厌学、孤僻和自卑等心理障碍,从而引发心理疾病。本文主要对高职院校学生体育锻炼意识与心理健康的关系进行分析,探讨了体育锻炼意识对心理健康的影响。     

三种问题三种调适

初中生正处于青春发育的高峰期,生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。他们普遍面临着升学压力,沉重的作业负担,加之多数孩子都是独生子女,心理承受能力差,挫折意识不强。如果这一阶段缺乏引导,很容易导致心理疾病,影响学生的健康成长。那么,我国中学生的心理健康状况如何呢？中国科学院心理所王极盛教授对北京两万多名中学生的测试结果表明：当今中学生三个人中就有一人存在各式各样的心理问题。究竟当今的初中生存在什么心理问题呢？从我班主任工作中了解到的情况看,他们面临的心理问题主要有三类：     

绩优生初高中衔接过渡期的心理问题及应对举措

在我国,绩优生通常是指学习成绩优秀的学生群体.绩优生与其他学生相比,表现为勤奋好学、成绩优良,因此,人们容易忽视对绩优生心理状态的关注.然而,正是由于绩优生学习成绩突出,他们往往会追求较高的、不切实际的目标,承受的心理压力可能会更大,引发相应的心理问题.重点高中高一新生在初中阶段大多属于绩优生,在对高一新生开展的心理测试和心理咨询中,我发现在不少学生不能适应高中阶段的学习和生活.如不能及时地处理好绩优生在初高中衔接过渡期出现的心理问题,会使得他们初高中阶段的转换适应期加长,导致他们无法全身心地投入高中的学习生活,给学业发展带来不利影响.本文对绩优生初高中衔接过渡期的心理问题进行研究,并提出应对举措.     

大学生常见心理问题的来源及应对策略研究

当今社会在高等教育过程中,教育者均发现大学生承受着很大的心理压力,某些心理压力任其发展容易导致心理问题,这些心理问题阻碍了正常的学习和生活。如果教育者不对这些学生进行心理疏导,轻则会导致大学生的异常行为,重则导致大学生违法犯罪和群体性伤害事件的发生。探求大学生心理问题的典型来源并积极寻找疏导的策略,不仅可以丰富大学生思想政治教育的理论基础,而且可以协助创建和谐社会主义社会,从这个意义上来说,不仅具有重要的学术意义,而且具有重要的社会意义。     

破窗理论任初中生管理中的应用

初中阶段的学生思想活跃,不保守,有创新精神但缺乏正确的判断能力,很容易受到周围环境的影响,在很多情况下对周围环境的感染缺乏正确的判断力.因此在对初中生的管理中,班主任就要十分注意他们的心理变化,随时对他们的心理活动的偏向和在学校、班级管理中因为种种原因出现的漏洞进行必要的矫正和修补,以防止学生们在自觉或不自觉中出现行为上的偏差给班级的管理带来麻烦.     

应高度重视中职学校心理健康教育问题

一、中职生心理问题产生的根源 1．中职生所处人生阶段的特殊性。首先。中职生处于第二个生长高峰,生理由发育走向成熟。生理的剧变,带来心理的激荡．心理发育与生理成熟不同步。生理上的成熟与相对滞后的心理发展水平,使他们很难正确地面对思想、学习、情感上遇到的各种困难,影响他们的心理健康。加上大多数学生不懂得采取自我调节、自我控制、自我保健的方法来化解不良情绪,消除痛苦,维持心理平衡,致使不良心理反应进一步恶化．导致出现心理障碍、心理疾病或自杀的严重后果。其次。中职生心理发展及其特点在很大程度上更多取决于社会和政治环境的影响。     

试谈影响中学生心理健康的因素

中学生正处在身心发展的重要时期,是人一生中心理形成的重要阶段。现在的孩子大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展,在学习和生活中,难免遇到各种各样的失败和挫折,如不及时引导,这一时间的学生易出现各种心理问题,甚至出现心理疾病。如自杀事件、终日沉迷于网络、终日无所事事、患有忧虑症、强迫症等,     

30％中小学生有心理疾病？

有传媒称：目前有关部门调查在校的中小学生，结果是，由于学习压力太大，30%左右出现了焦虑症。这个结论引起恐慌。焦虑症是一种心理疾病，说白了就是精神症。三个学生中就有一个得了焦虑症，家长心里犯嘀咕，老师心里也很急。 这一条牵动多少人心的数据是怎么得出来的呢？中科院心理研究所研究员郭念峰说：这些统计数字完全是凭借个别现象，想当然推算或估计出来的。心理问题有别于心理疾病。人的心理问题非常复杂，心理出了问题，经过很长一段时间还解决不了，会形成心理障碍。这种障碍仍解决不了，才会形成心理疾病，心理学上称为神经病…     

论家庭教育对大学生心理健康状况的影响及对策研究

家庭教育是一切教育的基础.在孩子成长过程中,家庭不当的教养方式和教育内容,会使孩子受到不良情绪影响,产生心理创伤.面对大学学习、生活多重压力,他们容易出现心理障碍、心理疾病甚至自杀轻生等.切实发挥家庭教育在大学生心理成熟过程中不可替代的作用刻不容缓.     

魅力动漫心情日记 成就学生斑斓生活——小学高年级开展动漫心情日记，促进学生心理健康的实践研究

小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键阶段,处于心理的骤变期,在成长中容易出现如焦虑、胆小、孤独等心理症状.如何关注小学高年级孩子心理的变化,及早预防和矫正他们的心理问题,让他们愉快地开展学习和生活,已越来越引起教育界和社会的重视.     

民族地区临毕业大学生的心理问题及对策

临毕业大学生作为大学生中的特殊群体,背负着来自于学习、择业等方面的压力,容易引发诸多心理困扰,甚至出现心理疾病。文章采用个案研究方法,着重探讨了目前我国民族地区临毕业大学生主要心理问题,并从社会工作介入角度提出了问题的解决思路。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育

正小学生思想单纯、活泼好动,心理生理都处在发育阶段。在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,以及来自家庭、社会和学校的不当管理和教育模式等各个方面的影响,学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,优化他们知、情、意、行等方面的素质,使他们形成良好的品格和健康心理,这是小学教育教学义不容辞的责任。作为一名小学语文老师,在日常教学中应充分发掘教材中的心理教育内容,渗透心理健康教育,抓住课堂契机,     

浅析初中生厌学现象成因及对策

<正>初中学生身体发育和心理成熟的重要阶段,在学习过程中遇到阻碍和压力时,容易产生消极的心理因素,从而对学习产生厌恶的心理,是初中生最常见的心理疾病。初中生厌学的主要表现是认为学习不重要,在课堂学习中不能集中精力,对学习失去兴趣。如果学生的厌学情绪得不到有效的引导,舒缓这种情绪,就会使学生产生极端的心理,对教师和学校产生仇恨,出现逃课、逃学的行为,个别严重者一提到学校就会紧张、恶心、发脾气。厌学心理对青少年的危害     

中学生几种心理障碍的成因与对策

学校是培养人才的场所,担负着教育后代实现美好愿望的使命.中学生随着生理、心理发育和发展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面容易出现各种心理问题:如自私、懒惰、虚荣、任性、情绪不稳定,容易冲动等不良个性特征.一些品学兼优的学生常常因为在某方面产生了心理障碍或心理疾病而影响了正常的学习和工作,有时甚至导致严重后果,其损失终生无法挽回.所以,通过开展心理健康教育,才能帮助这些中学生尽快摆脱困扰、恢复心理健康,进而培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.     

初中班主任对特殊学生心理健康教育渗透的研究

<正>初中教育阶段是初中生身心健康发展的重要时期,该阶段学生由于心理发育还未成熟,在日常生活、学习过程中很容易受到外界环境、社会人员思想、网络环境、学习压力等多种因素影响,进而产生各类心理问题,若对初中生所产生的不良心理健康问题不能及时加以引导干预,很容易导致学生出现更为严重的心理问题,甚至做出偏激不良行为。因此,初中班主任在班级管理过程中必须要重点关注初中生身心健康问题,尤其是针对于特殊学生的心理健康更应该强化引导,以特殊学生心理健康状况实际为出发点,梳理初中特殊学生的心理特点,针对性地提出初中特殊学生心理健康教育有效路径,落实好初中特殊学生的