软件与信息服务外包人才培养模式改革的探索与实践

以南京信息工程大学软件与信息服务外包人才培养试点项目为依托,针对以往人才培养中与企业需求较为脱节的问题,探索了基于较企联合、以强化实践创新能力和团队合作能力为核心的人才培养模式改革之路,取得了显著成效.     

温州模式下的信息与计算专业软件服务外包实训基地建设研究与探索

信息与计算专业是数学与信息处理、计算机与管理相结合的交叉学科专业。长期以来,对该专业的定位,一直没有统一的说法。专业的实践性环节也有很多不完善的地方。针对该专业在教学与实践中暴露出来的相关问题,以及软件服务外包行业人才短缺现状,结合温州产业发展和温州人的创新精神,制定了信息与计算专业软件服务外包培养方案,对软件服务外包实训基地建设进行有效的探索,突破传统理科人才培养模式,提出校内实训采用分级模式、校外实训采用订单培养模式,培养创新型人才。     

适应服务外包的呼叫中心实训模式探索与实践

随着企业竞争越来越激烈,对呼叫中心人才的要求也不断提高。文章针对高职教育提出了一种新的实训模式,即"适应服务外包的呼叫中心"实训模式,并就该实训模式的内容制定、环境设置、制度管理以及成绩考核等方面提出了可行方案,指出了该实训模式在实践中的意义。     

软件服务外包人才培养模式初探

探索适合软件服务外包发展有效的人才培养模式是推进地方产业结构调整、转变外贸发展方式、增加高校毕业生就业机会的重要途径。文章通过对软件服务外包各层次人才需求状况的分析与描述,明确了软件服务外包人才特性,提出了多种软件服务外包人才培养模式。     

IT服务外包人才创新培养模式研究与实践

在全球化和全球产业结构调整发展的过程中,服务外包逐渐成为新一轮产业转移和升级的重要推动力.但服务外包能否顺利开展主要在人才培养,特别是IT服务外包人才的培养.本文在研究与实践的基础上,提出了“嵌入”式、“订单”式、“辅修”式三种IT服务外包人才培养模式.     

高职院校信息技术服务外包人才培养模式探索

高职院校技术服务外包人才培养模式对于该领域的发展至关重要,然而现有人才培养状况存在专业设置与定位模糊、校企合作难以稳固、实践教学有效性缺失等问题。鉴于此,文章提出要理性投资,谋求校企合作;基于地方经济发展需求定位专业;校企合作实施人才培养,以及强化实践教学的有效性来应对现有问题,从而为高职院校信息技术服务外包人才培养模式提供建议。     

信息与计算科学专业应用型人才培养模式探究

以楚雄师范学院信息与计算科学专业为例,对地方二本院校信息与计算科学专业的人才培养目标,就业方向,实践教学环节和师资队伍建设等问题进行探讨,从而为地方院校构建信息与计算科学专业应用型人才培养模式提供一定参考。     

信息与计算科学专业创新实践教学模式初探

结合北京物资学院实际情况分析了信息与计算科学专业实践教学的现状及存在的主要问题,同时对经管类院校信息与计算科学专业实践教学模式的主要内容及组织管理方法等问题进行了探讨。提出了＂强化基础教育＋注重案例教学＋拓展实践环节＂为主要内容的信息与计算科学专业创新实践教学模式。     

基于CDIO的软件服务外包人才培养模式研究

随着服务外包产业的迅猛发展,如何培养合格的服务外包人才已成为亟待解决的问题。针对软件服务外包人才的特点和企业对软件外包人才的需求,构建了软件服务外包人才的1-2-3-4特色培养模式,并从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了研究。     

信息与计算科学专业学年论文实践教学探讨

本文以创新实践能力培养为目标,探讨在信息与计算科学专业本科课程体系中开设学年论文实践教学环节,训练学生学术论文的写作技能,培养学生的科研能力,为提高后续毕业论文的质量打下基础。     

应用型专业实践教学产教融合模式探索与实践——以木材科学与工程专业为例

在新工科和工业4.0背景下,传统实践教学理念、体系和“双师型”教师的欠缺,造成了地方本科高校应用型技术人才的培养与产业需求严重脱节的现状。而产教融合是解决该问题的有效方法。因此,以木材科学与工程专业应用型人才培养为例,阐述了产教融合的重要性,分析了实践教学的现状,从实践教学理念的更新、教学体系的重构和“双师型”师资的培养等三方面,进行了产教融合视域下实践教学培养模式的探索和初步实践。     

适应服务外包发展的高校应用型人才培养模式研究

随着产业结构的转移,属于现代高端服务业的服务外包业逐渐发展壮大,由此产生了对应用型人才的大量需求,而我国的高等教育模式还不能适应这种需求。本文首先分析服务外包市场人才现状,然后阐述高等教育模式存在的问题,最后提出适应服务外包业的应用型人才培养模式。     

信息与计算科学专业建设的实践与探索

笔者立足本校实际,对信息与计算科学专业的定位与培养目标、课程体系和实践教学模式等重要问题提出了初步见解,并对所进行的专业建设实践进行了总结.     

高等院校培养服务外包人才的模式探索

服务外包作为国际产业结构新一轮转移中的新兴产业,已成为我国经济建设的重点.但目前我国的服务外包还处于起步阶段,专业化人才匮乏也已经成为制约我国服务外包发展的一大瓶颈.在深入了解我国服务外包人才现状的基础上.本文提出高等院校应构建以市场为导向的服务外包人才培养平台和校企合作的订单式人才培养模式.     

技师院校服务外包人才的培养模式研究

服务外包的基本要素之一是人力资源。培养技术人才的技师院校要与时俱进,凭借得天独厚的教学环境与资源,建立有别于高等院校的服务外包人才培养模式,以适应市场需求。本文根据服务外包人才培养现状探讨技师院校服务外包人才培养模式。     

高职服务外包专业人才培养模式探索

本文通过对服务外包这一新兴行业的岗位需求特点分析,指出服务外包专业人员应具备的基本技能和素质要求,并探讨通过高等职业教育实现服务外包人才培养目标的方法。     

农科院校信息与计算科学专业实践教学探索

信息与计算科学专业(简称信科专业)是信息技术和计算技术结合的新专业,其相配套的实践教学也在持续地发展中。如何合理组织和设计专业实践教学,是其专业建设的重要环节。结合农科院校的特点,充分利用农科院校在生命科技、农业经济和动植物学科等方面的优势进行信科专业实践教学的设置和优化,在数据挖掘、数据分析、数据处理和相关信息处理技术的实践教学上适度加强,是建设具备农科院校特色信科专业的关键。通过结合农科院校特点进行实践教学,信科专业学生的实践能力和就业面明显改善。     

通信工程专业实践课程模式探索

对高等学校专业教育进行改革,强化学生专业技能的培养,是深化我国高等教育改革,促进高等学校可持续发展的必然选择。本文以长春理工大学通信工程专业已建立的一套实践教学体系为例,对通信工程专业实践课程模式进行了探索。     

CDIO模式在软件服务外包人才教学中的探索与实践

CDIO模式是一种全新的工程教育理念和实施体系,在注重培养学生掌握扎实的工程基础理论和专业知识的同时,将教育过程放到工程领域的具体情境中,强调贯穿整个人才培养过程的团队设计和创新实践训练。本文将该理论运用到软件服务外包人才培养教学中,并以一门课程为例,从大纲设置、教学模式、课程体系调整、学习组织等多个方面阐述了具体实施过程,并对考核方式和改革效果进行了分析和说明。     

高职培养可持续发展的初级软件服务外包人才模式研究

初级外包人才首先要具备完成任务的能力,经过3-5初级岗位经验的累积可以发展为中级人才.能否升为中级,关键看是否具有用外语顺利交流的能力.基于上述分析,高职软件外包人才应定位在培养"适用性、国际性、复合型,可持续发展的初级服务外包人才";课程设置应加大计算机专业课程、某一专业方向课程和英语课程的融合,校企合作开发课程;通过全真企业项目案例实践教学,培养动手能力,通过浸入式双语教学,培养外语沟通能力,校企实体合作是有效的培养途径;建立多主体参与、多种评价方式并行的科学评价体系;加强外包人才培养所需的软硬环境建设.此外,政府应充分发挥政策支持、规划指导和协调服务作用.