会计学专业实践教学的创新

会计学是一门实践性的学科。实践教学是会计学专业教学环节中很重要的一个环节。随着时代的发展，会计学专业传统的实践教学体系已满足不了现代会计教育发展的需要，会计学专业必须对其传统的实践教学内容、实践教学形式、实践教学方法、实践教学手段、实践教学时间和实践教学场所等进行全面创新，以适应培养管理型、创新型会计人才的要求。     

非会计学专业《会计学》教材体系重构与实践创新研究

为了适应创新人才培养目标和顺应我国市场经济发展的要求,我国财政部于2006年2月15日颁布新《企业会计准则》体系,该体系实现了与国际财务报告准则的实质趋同。这将意味着从会计理论界到实务界面临前所未有的挑战!本文从非会计学专业《会计学》教学的实际出发,从教材体系的设计、教学内容的更新、教学方法、教学手段的研究、教学实践环节的探讨以及构建现代信息技术与课程整合的教学平台系统等方面进行了研究。解决了教学中的实际问题,取得了显著的教学效果。     

会计学专业"双语"教学实践探索

会计学专业的课程可划分为“国际化课程”和“国家化课程”。在《西方会计》等“国际化课程”中采用“双语教学”的教学模式有助于把握世界会计领域的发展动态，缩小中西方的学术差距，提高教学质量。本文从分析会计学专业双语教学的教学原则和课程设置要求入手，以《西方会计》课程为例，探讨双语教学的教学内容、教学方法和考核方式的设计和创新，并对双语教学的实践效果进行总结。     

会计学专业实践教学体系的研究

完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现人才培养目标的重要保证之一。本文以会计学专业为对象,分析、探讨实践教学的目标体系、形式体系和保证体系。     

会计学专业实践教学体系创新探索

当前,会计人才培养中突出问题就是培养出来的本科毕业生解决实际问题的能力不强、创新能力较差,不适应用人单位的需要.要培养出社会需要的有创新能力的会计人才,与之相应的实践教学体系创新就势在必行.本文笔者针对我国实践教学的现状,提出了一个实践教学体系的新模式.     

会计学专业层次性实践教学体系的探索

在深入思考高素质应用型人才社会需求特点的基础上,提出了创新会计学专业4个层次实践教学体系的构想。     

浅析会计学专业实践教学——以西北农林科技大学会计学专业为例

探讨了西北农林科技大学会计学专业实践教学的主要内容及环节,分析了其存在的问题,提出了强化会计学专业实践教学对策及建议,如改革实践教学内容,培养实践教学指导教师,建立校内外实习基地建设的保障制度和激励机制等。本文对于加强实践教学,提高会计学专业教学质量具有一定的参考价值。     

高职高专市场营销专业实践教学现状及创新探索

目前高职高专市场营销专业实践教学后于经济发展的需要,教学体系、师资力量、校内实训和校外实习等方面问题多多。根据市场营销专业的特点,依据高职人才培养目标要求,围绕市场营销专业实践教学改革,创新实践教学体系,创新市场营销专业实践教学模式的保障措施势在必行。     

会计学专业实践教学体系的整合

实践教学体系有效实施与运行的关键在于合理的整合。本文从方法论角度探讨了实践教学体系本身的整合、实践教学体系与理论教学体系的整合。     

管理专业的“会计学”教学实践

近年来,几乎所有的工科院校相继成立了管理学院（系）,设置有关的管理工程类专业。在这些专业的课程体系中,“会计学”居于十分重要的地位。台计学包括会计原理与实务,不同学校不同专业的课程设置和具体教学安排有很大不同。我校物资管理工程专业（本科）的安排是在二年级下学期开设“会计学原理与企业会计”课程,讲授《会计原理》和《工业企业会计》两本教材的有关内容。以下介绍笔者多年来讲授这门课程的体验和认识。笔者刚介入此课程的教学时,发现了这样一些问题：1．教材内容多,计划课时少,教学难度大。由于工科院校管理专业并…     

开放教育会计学专业实践教学反思

会计学是一门应用性很强的经济管理学科,开放教育会计学专业的学员不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视专业操作技能的培养,本文就会计学专业实践教学中仍然存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法。     

电大会计学专业实践教学改革探讨

电大要培养应用型会计人才,必须切实加快实践性教学环节的改革。要启动课堂实践教学;建立企业实习基地,聘请有实践经验的会计专家讲课,完善校内的手工模拟实验环境;强化毕业设计指导。     

生物学专业创新人才培养的探索与实践

南开大学生命科学学院高度重视人才培养工作。近年来,围绕提高教育质量的主题和培养创新人才的主线,不断探索和实践,积极深化教学改革、夯实创新人才培养基础;强化实验实践教学,巩固创新人才培养特色;充分发挥高水平教师队伍作用,营造创新人才培养环境,在提高教育教学质量、培养高素质创新人才方面取得了显著成绩。     

会计学原理全英文教学思路探索

《会计学原理》是一门非常重要的会计学专业基础课程,其中文教学模式和双语教学模式已尝试多年,教学方法相对比较成熟,但是全英文教学在国内高校中比较少,这对老师和学生的要求都很高,老师必须突破语言障碍,全程英语教学,而学生也得突破语言障碍,全程英语听学。本文中,笔者将结合自身教学的一线经验,把会计学原理英文教学过程中所处的环境背景、遇到的问题、难点及解决思路做一个探索,力求找到一种实用、有效的教学模式,以提高《会计学原理》的英文教学质量。     

对高等职业教育会计学专业实践教学的思考

高等职业教育实践教学作为培养高质量人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际,培养学生综合素质与创新意识的重要途径。本文从会计学专业实践教学体系的规范、实践教学内容的完善、校内外实习基地的建设与管理和教师队伍的建设等多个方面,对高职会计学专业实践教学进行了思考。     

会计学专业实践环节信息化教学平台的构建

当前各高校会计专业教学的同质化倾向非常严重，实践教学环节薄弱，开放特色不鲜明已经成为制约开放教育会计专业发展的主要障碍。笔者认为，应以能力培养为目标，确立信息化平台构建的宗旨；以网络为基础，实现信息化平台的高度整合；以开放为特色，形成信息化平台的创新能力；以中小企业为服务对象，建设信息化平台的实践基地。     

信息技术在会计学专业实践教学中的应用

基于信息技术及知识经济的迅猛发展,会计学专业人才的培养需要一个与之相适应的实践教学体系。文章立足三维教学目标,以信息技术为平台,提出了一个会计学专业立体式实践教学体系,并对实践建设的基础、实践内容层次、实践模式等进行了初步研究。     

基于职业能力的会计学专业实践教学体系完善研究

为了提高实践教学效果,提高学生职业能力,需要不断地对实践教学体系加以完善。对于会计学专业来说,随着就业形势的日益严峻,对学生职业能力提出了更高的要求,因此通过完善实践教学体系以提高学生的职业能力尤为重要。会计学专业具有较强的实践性,但在实践教学中存在一定的问题,影响了实践教学的效果和学生职业能力的提高。文章以提高会计学专业学生职业能力为导向,从会计学专业的实际出发,通过剖析其实践教学中存在的问题,提出相应的实践教学体系完善措施,以期对增强会计学专业实践教学效果有一定借鉴。     

国外本科会计学专业实践教学模式及启示

实践教学对于大学本科会计学专业人才培养具有重要的作用,美国、英国、澳大利亚和加拿大的会计学专业的实践教学有着自己的特色,其会计学专业实践模式在实践时间、采用的方法、基地建设等方面对于我国会计学专业有着重要的启示。