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在新课程改革的背景下,教师的角色发生了很大的变化,培养师范生教学研究能力,成为师范院校的一项重要任务。文章主要阐述了培养师范生教学研究能力对推动新课程改革和提升教师专业素质所具有的重要意义,提出了培养师范生教学研究能力的有效途径和方法。 相似文献
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教学研究能力是对师范生人才培养的较高层次要求,不仅关乎学生个人职业发展,更关乎基础教育教学质量和改革实效。师范生教学研究能力培养主要包括对自主学习能力、反思创新能力、调查研究能力、团队协作能力、论文撰写能力等方面的培养。但当前在培养中还存在对学生的研究意识缺乏有效激发,侧重理论传授而缺乏实践锻炼,侧重校内培养而缺乏校外合作等问题。因此,师范院校应充分发挥教育实习的平台作用和大学生研究项目的驱动作用,加强与中小学合作培养,着力建构"学、研、写"有机融合的校内外联合培养机制,强化师范生的教学研究意识,全面提升师范生的教学研究能力。 相似文献
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近几年,高校的实践教学越来越受到重视,师范生技能训练显得尤为重要,大部分实践教学只是注重其实习阶段,但是随着网络技术对教育提出了新的要求,网络环境下的各种教学模式的兴起,高校对师范生技能训练也应注重利用网络来实施相应的实践教学。本文分析了目前实践教学实施的情况,提出结合网络工具实施实践教学,培养师范生的技能。 相似文献
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对如何培养师范生技能进行调查后发现,部分师范生对师范生技能的认识还不明确,自身的各方面技能如"三笔一话"、"教学设计"、"信息技术"、"德育管理"等基本技能还有待提高.并发现当前师范生培养存在课程设置不科学,教育实践环节不重视,师范生技能训练途径单一等问题,提出改革课程体制,加强职情教育,重视教育实践环节等对策,更有效地培养师范生技能,增强师范生就业竞争力. 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入和发展,中学教学急需一大批高素质、创新型的教师.高等师范院校作为教师教育的培养基地,应走在基础教育课改的前沿,加强师范生的科学探究能力的培养,以适应新课程的需要.作为高师化学实验教学研究课也应积极顺应时代的要求,培养学生的探究能力,使他们在化学实验的有效探究中荻益.对此通过独立设课、开放实验室以及利用探究资源的方法,能培养师范生的化学探究能力. 相似文献
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近来,相关师范类院校的新闻与公告中用“公费师范生”代替了先前出现的“免费师范生”,这值得我们思考。本文基于文本分析,在简述“免费师范生”回归的基础上,探讨了“免费”二字带来的负面影响,并突出向“公费师范生”转变的启示。 相似文献
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理想信念教育是大学生思想政治教育工作的核心,职业理想教育则是理想信念教育的重要内容。免费师范教育作为我国当代师范教育的新举措,是提升国家整体教育质量的有效尝试。免费师范生长期教书育人的职业理想教育意义重大,需要教育者采取多样的方式帮助其坚定理想。而融美育于免费师范生职业理想教育之中,是对其教育实效性的创造性探索。教育者需要塑造其职业理想审美意识,促进其职业理想审美创设,以实现美育丰富职业理想和创设美好生活的目的,同时促进他们的全面发展。 相似文献
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科学态度是科学素养的重要组成部分,免费师范生与非师范生的科学态度是否存在差异值得关注。本研究采用CLASS问卷调查工具对陕西师范大学物理学与信息技术学院2012级免费师范生与非师范生物理科学态度进行调查研究,并得出以下结论:(1)免费师范生物理科学态度显著高于非师范生(t=3.19,P<0.01);(2)在物理科学态度的个人兴趣、一般问题的解决、概念理解与应用等维度免费师范生与非师范生均存在不足;(3)男生物理科学态度显著高于女生(t=4.44,p<0.01)。 相似文献
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本研究采用问卷调查法,对免费师范生与非免费师范生学习适应性状况进行调查。研究发现,非免费师范生的学习适应性水平高于免费师范生;大一免费师范生的学习积极性和应试水平高于同年级的非免费师范生;大二免费师范生学习适应性水平低于同年级的非免费师范生;免费师范女生在学习能力和学习环境适应方面均低于非免费师范女生并差异显著;免费师范男生在学习技术水平上高于非免费师范男生;非免费师范男生的学习能力高于免费师范男生。 相似文献
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师范教育在我国的发展经历了曲折上升的过程。改革开放以后,受高校扩招大潮和国家对师范生培养政策扶持的影响,以及国家区域经济发展平衡、科教文卫事业全面发展的需求,师范生的培养和就业情况发生了巨大的变化。随之产生的是高等教育形势的变化和就业形势的严峻。为缓解师范生就业区域失衡及结构性失衡的弊病,国家出台了一系列的鼓励措施,高校也在积极探索和改善培养的方式,为此从师范生的就业现状来探讨当前师范生的培养更具有针对性和现实意义。 相似文献
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由于应试教育等外在因素以厦部分教师本身素质的缺乏等内在因素的影响,部分教师不能很好的理解和完成素质教育的目标。为了更好的实行素质教育,必须大力提高教师的素质。而师范生作为未来的教师就必须具备与素质教育相应的素质,所以在师范院枝对师范生进行素质教育是十分必要的。与此相应是构建与素质教育相应的师范生的素质体系和培养方法体系。 相似文献
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杨彦辉 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
师范生是未来的人民教师.师范生的素质关系着未来中小学的素质教育,关系着未来中小学生的素质.因此,师范教育必须全力培养和提高师范生的素质. 相似文献
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试论提高师范生心理素质的重要性与途径 总被引:1,自引:0,他引:1
教师具有良好的心理素质是其成功地完成教学任务的保证,而良好的心理素质有赖于在接受师范教育阶段的形成和逐步提高。文章通过论述提高师范生心理素质的必要性,进一步阐述了教师良好心理素质的内容,并提出培养师范生良好心理素质的途径与措施。 相似文献
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试论民间工艺的科学涵义 总被引:2,自引:0,他引:2
陈亚峰 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(2):237-240
在人类手工造物活动中 ,科学意识一直与人类的生存意识相伴随。作为传统手工业生产形态的民间工艺 ,历史上有着丰厚的成果与广泛的文化覆盖面。民间工艺之所以能历经数千年而不断衍生、不断发展 ,其重要原因是 ,人类在制造各种手工艺产品时 ,融入了科学意识。 相似文献
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职业准备是从业活动中的动态适应阶段,在当前就业形势严峻的大背景下,就业危机引发的各种问题日益严重,心理压力和社会矛盾已经构成当前社会极为关注的问题,因此指导师范生职前心理准备成为师范生职业发展中的关键. 相似文献