以在线教学促教育公平和教师成长 以北京市开放型在线辅导为例

<正>北京市开放型在线辅导是北京市教委委托北京师范大学未来教育高精尖创新中心搭建的平台，对初中学生多元化和个性化的问题需求进行免费在线辅导。笔者于2022年深度参与北京市开放型在线辅导的一对一辅导、问答中心、双师微课、互动课堂、9月月度精品课、定向（大兴）问题互动课堂，发现开放型在线辅导能够在全北京范围内促进教育公平的实现，助力各区（特别是郊区）初中阶段学生的成长，同时能够增长教师在教学能力、教学思维、教学组织等方面的成长。开放型在线辅导是一项惠民措施，很大程度上提升了优质教育资源的结构化发展和辐射。     

构建中学英语开放型课堂的实践与思考

要培养出符合时代要求的学生,英语教学必须构建开放型的课堂。构建开放型的课堂可从以下几方面进行:建立和谐的教学氛围,构建开放的教学内容,培养学生创造性的思维方式,科学的开放性评价机制。构建开放型的英语教学体系,实际就是让学生在宽松快乐的教学活动中进行学习,找到适合自己学习英语的独特方式,逐步形成终身学习的能力。     

互动——让初中英语课堂教学更有效

新课改倡导互动课堂的构建,强调课堂的翻转。互动课堂效果也是教师们追求的目标。教学中,互动课堂的构建,也是教学有效性的基础。本文就初中英语教学中如何构建互动课堂的问题,谈几点思考。     

试论与时俱进的小学思品课开放式教学

开放式教学指在教学指导思想上冲破传统的闭合式教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。主要举措是:更新教育观念,做开放型的现代教师;沟通课本内外,学开放型的教学内容;创新课堂教学结构,构建开放型的教学模式。     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

互助式教学有助于教师构建有效的课堂,笔者在本文中降低互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用进行探讨。文章首先概述了互动式教学模式及其作用;其次分析了互动式教学模式的结构与教学课堂的构建;最后提出了互动式教学模式在初中英语教学中的具体应用,包括小组之内的互动交流、小组与小组之间的互动交流以及教师与学生之间的互动交流。     

开放型钢琴课堂的科学构建

以开放型钢琴课堂的概念介绍为切入点展开论述,接着简单论述开放型钢琴课堂的重要性,然后从开放认知氛围启迪自由探究、开放教学内容促进资源利用、开放教学过程实现高效认知以及开放师生关系构建温馨课堂四个角度,详细论述开放型钢琴课堂的科学构建,最后简单论述构建开放型钢琴课堂需要注意的问题,即人性化、高效化和科学化。     

强化互动,构建有生机与活力的小学信息技术课堂

<正>有效的课堂互动可以让小学信息技术课堂注入生机与活力,从而提高课堂教学效果。文章围绕优化教学设计,精心设计促进课堂互动;创设互动情境,引导学生在情境中互动;课堂适时提问,利用互动启迪学生思维;利用软件自学,促进学生在互动中自学四个方面进行论述。课堂是老师与学生共同构建的。有效的师生互动学习才能提升课堂的效     

关于开放型高中物理课堂的构建

文章从多媒体教学、探究式教学,论理式教学三个方面,简要介绍开放型课堂的构建。     

小学语文课堂教学师生互动的对策

师生互动强调师生之间双向的、动态的信息交流。师生互动深化了课程改革,提高了教学效率和教学质量。目前,小学语文课堂教学师生互动还存在一些问题。为了解决这些问题,我们的对策是:确立有利于互动的课堂观;营造有利于互动的课堂氛围;制定有利于互动的班级规模;构建有利于互动的课堂空间布局。     

浅析高校双语教学中互动课堂的构建

伴随着教育改革的不断深入,双语教学近年来成为我国教育界的一个热门话题。在双语教学中有关互动课堂构建的研究方兴未艾。文章通过对我国高校双语教学课堂现状的分析,指出了双语教学中构建互动课堂的必要性和重要性,在此基础上,进一步阐述了转变师生观念和角色、改进教学方式、选择适宜的双语教学模式、利用多媒体技术、营造轻松的双语互动课堂环境是构建双语互动课堂的有效途径。     

初中历史教学中如何构建互动性课堂

互动性课堂的构建关键是明确谁互动、和谁互动的问题,而构建互动性历史课堂的基本原则是在课堂上实现生生互动、师生互动。初中历史教学过程中教师要抓住互动课堂构建的核心特点,通过设置问题、塑造情境、提供案例、开展互动、结合实践等多种方式帮助学生完成历史学科内容的充分讨论,在讨论丰富性的基础上提升初中历史课堂互动教学的质量。     

高中数学互动教学策略研究

随着新课改的不断推进,积极构建互动课堂,有效强化课堂的交流和沟通,已经成为高中数学教师透彻化了解学情和高效化开展教学的重要依托。高中数学教师需要积极改变以往那种灌输式的教法,积极开展互动课堂的构建和研究,进而在有效课堂互动交流中,促进教学效率和教学质量的不断提升。本文将结合笔者的教学经验,就高中数学互动教学策略进行研究和探索,希望可以为高中数学教师的互动教学实施提供思想借鉴和方向指引。     

初中思想品德课开放型教学模式的构建

开放型教学指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。只有从做开放型的现代教师,学开放型的教学内容,构建开放型的教学模式等方面入手,才能提高思想品德课堂教学的实效性、针对性。     

构建互动生成的小学数学课堂

无论教学如何改革,课堂教学过程师生互动生成必然存在,有效的课堂是我们永恒的追求.在教学中探索数学课堂互动生成的资源;选取贴近生活素材,有效扩展学习材料;构建预设互动生成,有效运用评价语言.     

小学数学互动课堂构建策略探究

新课改以后,互动课堂概念深入人心,越来越多的教学工作者开始意识到在课堂教学时与学生进行互动交流的重要性,也尝试在自己的实际教学过程中运用有关的理论来构建互动课堂,但由于受传统教学理念影响较深,在实际操作时仍然存在一定的不足。本文从自身教学实际出发,就小学数学互动课堂的构建提出自己的看法和意见,供广大同行参考。     

初中语文教学问题设计与点拨策略管窥

<正>发挥主体性的初中语文课堂强调在教学过程构建师生交往、共同发展互动课堂。有效设计教学问题,用问题调动学生学习探究情绪与情感;加强指导与点拨效果,定能促成互动课堂高效生成。但是我们在教学实践与深入观察分析后发现很多语文课堂互动还仅是师问生答的互动较多,双向互动欠缺;甚至有些课堂出现     

小学数学特级教学名师课堂互动的观察与评价——基于CLASS课堂互动评估系统的实证研究

良好的师生互动是提升小学数学课堂有效性的重要条件。文章利用CLASS课堂互动评估系统,对两名小学数学教师的教学视频进行观察和记录,根据CLASS课堂互动评估系统的一级指标和二级指标对课堂中师生互动的质量和效果进行分析与评价。研究发现,小学数学特级教学名师在课堂中注重创设良好的师生互动氛围,构建以学生为中心的教学情境、使用多样且高效的课堂组织策略,采取鼓励、试探与引导的教学支持手段等。     

探究新课改背景下初中历史高效课堂建设的实践和思考

本文以探究新课改背景下初中历史高效课堂建设为主要阐述,结合当下新课改背景下的初中历史教学新思想和在新课改背景下对初中历史进行高效课堂构建的策略为主要依据,构建轻松学习环境,激发学生积极研究兴趣;创新教学手段,积极引导学生学习;加强师生互动,以学生为中心进行;引导生生互动,提升合作能力这几方面进行研究和分析,其目的在于加强新课改下历史高效课堂的有效发展。     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

阐述互动式教学模式的内涵及作用。结合教学实例,从教学环境、课堂提问、课堂游戏、小组合作、教学评价等五个方面提出在初中英语教学中应用互动式教学模式的策略,即改善教学环境,构建和谐生态课堂;借助问题导学,搭建师生互动平台;设计趣味游戏,激发学生的互动兴趣;开展小组合作,强化互动教学实效;注重评价过程,提升评价的互动性。     

地理课堂“互动教学”初探

本文从三个方面阐述了构建地理课堂上师生互动教学的模式：课前互动,培养学生良好的学习习惯;课中互动,激发学生的学习热情;课后互动,提升学生的学习能力。从课堂小组合作学习、课堂竞赛“兵教兵”来促进课堂教学的“节节清”．让每个学生都参与到互动教学模式的构建中。